人教B版高中数学必修第二册第五章古典概型教学课件

古典概型(1)

高一年级数学古典概型(1)

高一年级数学1

前面我们已经了解了随机试验的样本空间、事件等概念，并且知道了描述事件发生的可能性大小——概率的一些性质，还学习了事件之间的关系以及对应的概率关系等．前面我们已经了解了随机试验的样本空间、事件等概念，并且2概率的性质不可能事件发生的概率为0；必然事件发生的概率为1；任意事件发生的概率都在闭区间[0，1]上取值；互斥事件的概率加法公式；对立事件的概率之和为1．概率的性质不可能事件发生的概率为0；3尝试与发现试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．试验2：掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．尝试与发现试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上4

(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试验的样本空间可以记为

Ω1={正面向上，反面向上}

记事件A:正面向上，你认为P(A)应该是多少？理由是什么？(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试5

抛硬币试验，因为样本空间含有2个样本点，而且因为硬币是质地均匀的，所以可以认为每个样本点出现的可能性相等，又因为事件A包含1个样本点，因此抛硬币试验，因为样本空间含有2个样本点，而且因为硬币6

(2)掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．这个试验的样本空间可记为

Ω2={1,2,3,4,5,6}．记事件B:出现的点数不超过4，你认为P(B)应该是多少？理由是什么？(2)掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．这个7

掷质地均匀散子的试验中，因为样本空间共有6个样本点，而且因为骰子是质地均匀的，所以可以认为每个样本点出现的可能性相等，又因为事件B包含4个样本点，因此掷质地均匀散子的试验中，因为样本空间共有6个8问题：两个试验有什么共同特点？条件中，“质地均匀”的含义是什么？问题：两个试验有什么共同特点？条件中，“质地均匀”的含义是什9古典概型以上两个试验的共同特点是： （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； （2）每个基本事件出现的可能性相等．古典概型以上两个试验的共同特点是：10

一般地，如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有限的（简称为有限性），而且可以认为每个只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等（简称为等可能性），则称这样的随机试验为古典概率模型，简称为古典概型．一般地，如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有11古典概型的两个特征：有限性——样本空间中所包含的样本点个数有限；等可能性——只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等．古典概型的两个特征：12样本点，从而．以上两个试验的共同特点是：A包含的样本点个数为3，所以．例2也可用如下方法来解：因为，(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超过4”这一随机事件含有4个基本事件，所以解：这个试验的样本空间可记为(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试验的样本空间可以记为（2）每个基本事件出现的可能性相等．等可能性——只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等．＝＝．其样本空间可记为Ω={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，共包含10个Ω2={1,2,3,4,5,6}．Ω={(正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反)}，(1) 由0≤m≤n与，可知0≤P(A)≤1；P(出现的点数不超过4)＝＝．（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗?为什么?从而．

一个随机试验是否能归结为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性与等可能性．因此，并不是所有的随机试验都能归结为古典概型．样本点，从而13(1)口袋中有2个红球，2个白球，每次从中任取一个球，观察颜色后放回，直到取出红球．你认为这是古典概型吗?为什么?(1)口袋中有2个红球，2个白球，每次从中任取一个球，观察颜14(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；在一定的条件下，种下一粒种子，观察种子是否发芽．你认为这是古典概型吗?为什么?(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；在一定的条件下，种下一粒15（3）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么?（3）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点16（4）某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环……命中5环和不中环．你认为这是古典概型吗?为什么?（4）某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个17（5）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现50个不同的结果，你认为这是古典概型吗?为什么?（5）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，18（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗?为什么?（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，19结合尝试与发现的两个试验案例，试说明古典概型下基本事件出现的概率是多少？随机事件出现的概率如何计算?结合尝试与发现的两个试验案例，试说明古典概型下基本事件出现的20掷均匀硬币试验，出现正面朝上与反面朝上的概率相等，即P(正面朝上)＝P(反面朝上)，由概率加法公式，得P(正面朝上)＋P(反面朝上)＝P(必然事件)＝1，因此有P(正面朝上)＝P(反面朝上)＝．掷均匀硬币试验，出现正面朝上与反面朝上的概率相等，即21对于掷一个均匀的骰子试验，出现各个点数的概率相等，即P(出现1点)＝P(出现2点)＝P(出现3点)＝P(出现4点)＝P(出现5点)＝P(出现6点)．反复利用概率的加法公式，我们有P(出现1点)＋P(出现2点)＋P(出现3点)＋P(出现4点)＋P(出现5点)＋P(出现6点)

＝P(必然事件)

＝1．对于掷一个均匀的骰子试验，出现各个点数的概率相等，即22所以P(出现1点)＝P(出现2点)＝P(出现3点)

＝P(出现4点)＝P(出现5点)＝P(出现6点)＝．

因此，利用加法公式可得P(出现的点数不超过4)

＝P(出现1点)＋P(出现2点)＋P(出现3点)＋P(出现4点)

＝＝．所以23我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超过4”这一随机事件含有4个基本事件，所以P(出现的点数不超过4)＝＝．即我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超24古典概型中，事件发生的概率可以通过下述方式得到：假设样本空间含有n个样本点，由古典概型的定义可知，每个基本事件发生的可能性大小都相等，又因为必然事件发生的概率为1，因此由互斥事件的概率加法公式可知每个基本事件发生的概率均为．此时，如果事件A包含有m个样本点，则再由互斥事件的概率加法公式可知古典概型的概率公式古典概型中，事件发生的概率可以通过下述方式得到：假设样本空间25古典概型中的概率也具有前面我们所说的概率的性质．假设古典概型对应的样本空间含n个样本点，事件A包含m个样本点，则：(1) 由0≤m≤n与，可知0≤

P(A)

≤1；(2)因为中包含的样本点个数为n-m，所以，即；(3)若事件B包含有k个样本点，而且A与B互斥，则容易知道A+B包含m+k个

样本点，从而．古典概型中的概率也具有前面我们所说的概率的性质．假设古典概型26例1某中学举行高一广播体操比赛，共10个队参赛，为了确定出场顺序，学校制作了10个出场序号签供大家抽签，高一(1)班先抽，求他们抽到的出场序号小于4的概率．解：考虑高一(1)班从10个出场序号签中随机抽一个签的试验，其样本空间可记为Ω={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，共包含10个样本点．记：抽到的出场序号小于4，则不难看出A={1,2,3}，

A包含的样本点个数为3，所以．例1某中学举行高一广播体操比赛，共10个队参赛，为了确定出27例2按先后顺序抛两枚均匀的硬币，观察正反面出现的情况，求至少出现一个正面的概率．解：这个试验的样本空间可记为Ω={(正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反)}，共包含4个样本点．记A：至少出现一个正面，则A={(正，正)，(正，反)，(反，正)}；A包含的样本点个数为3，所以

．例2按先后顺序抛两枚均匀的硬币，观察正反面出现的情况，求至28例2也可用如下方法来解：因为，所以，从而．例2也可用如下方法来解：因为29

本节主要研究了古典概型的概率求法，解题时要注意两点：

（1）古典概型的使用条件：试验结果的有限性和所有结果的等可能性．

（2）古典概型的解题步骤：

①求出总的基本事件数n；

②求出事件A所包含的基本事件数m，然后求出概率课堂小结本节主要研究了古典概型的概率求法，解题时要注意两点：

（30作业：教材109页练习A作业：教材109页练习A31谢谢谢谢32古典概型(1)

高一年级数学古典概型(1)

高一年级数学33

前面我们已经了解了随机试验的样本空间、事件等概念，并且知道了描述事件发生的可能性大小——概率的一些性质，还学习了事件之间的关系以及对应的概率关系等．前面我们已经了解了随机试验的样本空间、事件等概念，并且34概率的性质不可能事件发生的概率为0；必然事件发生的概率为1；任意事件发生的概率都在闭区间[0，1]上取值；互斥事件的概率加法公式；对立事件的概率之和为1．概率的性质不可能事件发生的概率为0；35尝试与发现试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．试验2：掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．尝试与发现试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上36

(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试验的样本空间可以记为

Ω1={正面向上，反面向上}

记事件A:正面向上，你认为P(A)应该是多少？理由是什么？(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试37

抛硬币试验，因为样本空间含有2个样本点，而且因为硬币是质地均匀的，所以可以认为每个样本点出现的可能性相等，又因为事件A包含1个样本点，因此抛硬币试验，因为样本空间含有2个样本点，而且因为硬币38

(2)掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．这个试验的样本空间可记为

Ω2={1,2,3,4,5,6}．记事件B:出现的点数不超过4，你认为P(B)应该是多少？理由是什么？(2)掷一个质地均匀的骰子，观察朝上的面的点数．这个39

掷质地均匀散子的试验中，因为样本空间共有6个样本点，而且因为骰子是质地均匀的，所以可以认为每个样本点出现的可能性相等，又因为事件B包含4个样本点，因此掷质地均匀散子的试验中，因为样本空间共有6个40问题：两个试验有什么共同特点？条件中，“质地均匀”的含义是什么？问题：两个试验有什么共同特点？条件中，“质地均匀”的含义是什41古典概型以上两个试验的共同特点是： （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； （2）每个基本事件出现的可能性相等．古典概型以上两个试验的共同特点是：42

一般地，如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有限的（简称为有限性），而且可以认为每个只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等（简称为等可能性），则称这样的随机试验为古典概率模型，简称为古典概型．一般地，如果随机试验的样本空间所包含的样本点个数是有43古典概型的两个特征：有限性——样本空间中所包含的样本点个数有限；等可能性——只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等．古典概型的两个特征：44样本点，从而．以上两个试验的共同特点是：A包含的样本点个数为3，所以．例2也可用如下方法来解：因为，(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；试验1：抛一枚质地均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超过4”这一随机事件含有4个基本事件，所以解：这个试验的样本空间可记为(1)抛一枚均匀的硬币，观察落地后哪一面朝上．这个试验的样本空间可以记为（2）每个基本事件出现的可能性相等．等可能性——只包含一个样本点的事件（即基本事件）发生的可能性大小都相等．＝＝．其样本空间可记为Ω={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}，共包含10个Ω2={1,2,3,4,5,6}．Ω={(正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反)}，(1) 由0≤m≤n与，可知0≤P(A)≤1；P(出现的点数不超过4)＝＝．（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗?为什么?从而．

一个随机试验是否能归结为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性与等可能性．因此，并不是所有的随机试验都能归结为古典概型．样本点，从而45(1)口袋中有2个红球，2个白球，每次从中任取一个球，观察颜色后放回，直到取出红球．你认为这是古典概型吗?为什么?(1)口袋中有2个红球，2个白球，每次从中任取一个球，观察颜46(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；在一定的条件下，种下一粒种子，观察种子是否发芽．你认为这是古典概型吗?为什么?(2)抛一个瓶盖，观察落地后的状态；在一定的条件下，种下一粒47（3）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么?（3）向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任意一点48（4）某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环……命中5环和不中环．你认为这是古典概型吗?为什么?（4）某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个49（5）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现50个不同的结果，你认为这是古典概型吗?为什么?（5）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，50（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，出现两个可能结果：“男同学代表”，“女同学代表”，你认为这是古典概型吗?为什么?（6）某班级男生30人，女生20人，随机地抽取一位学生代表，51结合尝试与发现的两个试验案例，试说明古典概型下基本事件出现的概率是多少？随机事件出现的概率如何计算?结合尝试与发现的两个试验案例，试说明古典概型下基本事件出现的52掷均匀硬币试验，出现正面朝上与反面朝上的概率相等，即P(正面朝上)＝P(反面朝上)，由概率加法公式，得P(正面朝上)＋P(反面朝上)＝P(必然事件)＝1，因此有P(正面朝上)＝P(反面朝上)＝．掷均匀硬币试验，出现正面朝上与反面朝上的概率相等，即53对于掷一个均匀的骰子试验，出现各个点数的概率相等，即P(出现1点)＝P(出现2点)＝P(出现3点)＝P(出现4点)＝P(出现5点)＝P(出现6点)．反复利用概率的加法公式，我们有P(出现1点)＋P(出现2点)＋P(出现3点)＋P(出现4点)＋P(出现5点)＋P(出现6点)

＝P(必然事件)

＝1．对于掷一个均匀的骰子试验，出现各个点数的概率相等，即54所以P(出现1点)＝P(出现2点)＝P(出现3点)

＝P(出现4点)＝P(出现5点)＝P(出现6点)＝．

因此，利用加法公式可得P(出现的点数不超过4)

＝P(出现1点)＋P(出现2点)＋P(出现3点)＋P(出现4点)

＝＝．所以55我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超过4”这一随机事件含有4个基本事件，所以P(出现的点数不超过4)＝＝．即我们发现掷一个均匀的骰子有6个基本事件，其中“出现的点数不超56古典概型中，事件发生的概率可以通过下述方式得到：假设样本空间含有n个样本点，由古典概型的定义可知，每个基本事件发生的可能性大小都相等，又因为必然事件发生的概率为1，因此由互斥事件的概率加法公式可知每个基本事件发生的概率均为．此时，如果事件A包含有m个样本点，则再由互斥事件的概率加法公式可知古典概型的概率公式古典概型中，事件发生的概率可以通过下述方式得到：假设样本空间57古典概型中的概率也具有前面我们所说的概率的性质．假设古典概型对应的样本空间含n个样本点，事件A包含m个样本点，则：(1) 由0≤m≤n与，可知0≤

P(A)

≤1；(2)因为中包含的样本点个数为n-m，所以，即；(3)若事件B包含有k个