事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接课件

事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔

事业单位新会计制度实务

新旧会计制度衔接单位：衢州市财政国库支付中心主讲：张霞事业单位会计实务小学处于数学教学工作的初级阶段，实际教学质量的高低会影响学生学习效果，并为学生未?硌?习数学知识提供了有效依据.在实际教学中，教师需要根据翻转课堂过程中涌现出的问题，提出有效的解决方案，以此全面提升学生的数学水平.因此，在实际教学中，教师需要突破传统意义上教学形式的约束，增强创新观念，利用翻转课堂这一新的教学形式，指导学生拓展思维，从而促使数学教学工作可以从“教”向“学”转变，全面推广以学生为本的教学理念.一、科学应用教学素材，培育学生自主学习的观念和技能在新课改不断推广的过程中，提升学生的综合素质是现阶段教学工作的主要内容.在实际教学中，需要全面展现学生在教学工作中的主体地位和影响力，科学应用各项教学资源，注重提升学生的自主学习技能和合作研究水平.在小学数学教学工作中，教师为了达到预期的教学目标，在上课之前需要全面整合相关的教学资源、研究教学工作的重点、设计相关的微课.在课堂教学时，教师需要利用多媒体技术展现相应的微课内容.如，教师在引导学生学习“认识时间”的过程中，主要是让学生了解钟面上有十二个大格子，时针走一个大格子表示一个小时，钟面上有六十个小格子，分针每走一个小格子是一分钟，让学生学会时、分、秒之间的关系，为之后的计算奠定基础.对低年级学生而言，时间是一个非常抽象化的知识.此时，教师可以先让学生观看微课，完成自学报告单.观看微课的形式有两种，一种是上传至群共享，由每位家长下载到电脑后让学生观看；二是在中国微课平台上直接观看.因为现阶段我国的微课平台还并不完善，所以大部分教师都会选择第一种.学生通过观看微课，明确时、分、秒表达的含义，此时教师就可以向学生提出问题，如，“一分钟等于多少秒？”或者是结合实际生活的案例“放两天的假，一天有二十四小时，那么放假多少分钟呢？”等.二、翻转课堂教学关注学生的个体差异在实施教学的过程中，教师要清楚了解学生个体之间存在一定的区别，需要结合“因材施教”的理念进行教学工作，尊重每名学生的特点.传统的教学形式过于稳固，班级学生数量过多，教师难以在教学工作中关注每名学生，会忽略有些学生具备的优势.在小学数学教学中引入翻转课堂，有助于学生结合自身的实际情况进行学习，其也可以选择自己喜欢的形式和学习速度来理解数学知识.翻转课堂教学可以全面关注学生群体的个性区别，解决以往教学中存在的问题.例如，教师在指导学生学习“平移与旋转”相关数学知识的过程中，可以指导学生观看三维课程视频，让学生了解平移的步骤，并且了解平移的距离，之后让他们对平移的距离进行现实演示，对于基础差的学生而言，教师可以让他们多观察几次，直到看懂，最后可以让学生抽象化地概括出平移的距离.三、加大培育小学生的数学综合技能在现阶段新课程教学理念不断推广的背景下，小学数学教学需要引导学生构建鲜明的个性和优质的综合技能.由此，在实际教学的过程中，教师需要为学生留时间进行研究、分析、计算和判断、验证等工作，但用传统的教学形式会消耗大量的教学时间，无法保障课堂教学的有效实施.而在小学数学课堂教学中应用翻转课堂，有助于学生在教师实施课堂教学活动之前，自主实施目标性的学习，对相应知识有一定认识，此时教师的教学工作就会变得非常容易，为学生留下空余的时间让其自主研究.学生在课前已经了解上课需要学习的知识点，有助于减少实际研究的时间.在实际研究时，学生可以从多个角度研究问题，并且与教师、同伴进行沟通，以此更为深入地理解相应知识点.教师是教学工作的指导者和创造者，学生是教学的主体，教师不能取代学生的地位，而是要全面突显学生的主体地位，调动学生自主参与的兴趣，同时科学引用教学素材，构建公平、丰富的实践课堂，以此提升实际课堂教学效率和质量.四、结束语总而言之，翻转课堂教学形式是一种全新的教学观念，在小学数学课堂教学中应用翻转课堂教学，教师应加大关注，并且结合新课改理念提出的要求，依据学生的学习特点，不断优化实际课堂教学内容，促使“翻转课堂”模式得以大范围地推广.【所谓“有效教学”,就是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在新课程背景下如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性是一个值得我们深入思考的话题。笔者认为,通过关注语文教学中的具体教学细节,在一定程度上能够达到课堂的有效性。一、灵活教材处理“教无定法”“行云流水、变化多端、灵活自然”是我们不断追寻的课堂教学的境界,而这一切都源自于教者对教学对象的全面了解,对教材深入的把握,对教学规律的灵活运用。因此,在平时的语文教学中,我们应注重教材的活化处理,对教材中重点的把握、难点的分解和突破,经典习题的选择,切入口的确定等都应在吃透大纲、吃透教材、吃透学生的基础上灵活掌握;应用科学的发展观来教学,注重对学生所学知识的拓展与延伸,可从现实和长远的角度考虑,灵活增选一些富有生命力的语言学习材料,使语文学习内容保持新鲜、丰富、充实,从而开阔学生的视野,发展学生能力,激活学生思维,唤起学生深藏心底的求知欲望。例:教学《司马迁发愤写〈史记〉》一文的第三节时,如果仅靠这一节寥寥数语的内容,让学生进行朗读和感悟,学生是很难展开与文本对话的,更别谈情感的共鸣了。笔者在进行这一节处理时,充分挖掘文本之中的“空白”,设计了系列思考性的问题,引发学生对课堂外阅读资料的查找。如,那位将军是谁?为什么要为他辩护?什么样的“酷刑”让他感到耻辱甚至要自杀呢?等等。二、强化语言感染苏霍姆林斯基认为:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教学实践表明,富有感染力的、充满人文性的教学语言,是“精彩”语文课堂的基础。因此,在平时语文课堂教学中,在语言的表达上,除注意语调的抑扬顿挫外,还应积极使用充满人文关怀的新用语。如,“请选择你所喜欢的自然段,细细品读。”“选择你喜欢的读书方式,自由朗读课文。”这些教学语言充分尊重了学生的个性差异,把学习语文的自主选择权还给了学生,使得学生能够自由选用自认为最佳的学习方式,从而充分活跃了课堂氛围,有效提高了学习效率。再如,“让我们一起来分享你学习的快乐”“试一试,再试一试,老师相信你一定能行。”如此用语,则充分体现了教者对学生的爱意和关怀、平等和尊重、期待和激励,有助于营造出生动、活泼、和谐的教学环境,让我们的语文课堂焕发出生命的活力。三、有效课堂板书课堂板书是伴随课堂教学的进行而适时书写的,它能够将一节课的知识系统简要地勾勒出来,让知识的形成过程顺理成章,并在头脑中形成知识框架,便于学生对知识的学习理解。就内容来说,课堂板书应当是教学内容的高度概括,是完善了的提纲;就形式来说,板书应当深入浅出,直观形象,鲜明醒目,富有表现力。然而,随着多媒体课件的广泛使用,不少教师在具体教学中取消了课堂板书的使用,笔者认为此种做法较为不妥。需要提醒的是教师板书还要注意一些细节。如,板书时应尽量不挡住学生的视线、字的书写应适度得大而端正。四、落实语言训练张志公先生曾指出:“语文教育肩负的任务不是单一的,但是语文教学的基本任务是语言学习,是语言的理解和运用,是听说读写能力的提高。”实践表明,语文课是以语言训练为主要特征的课程。有效语文教学就是通过教师的强化训练,让学生扎扎实实地品味语言,实实在在地训练语言。具体举措:(1)强化识字。汉字是中华民族的伟大创造,中华文化的根在汉字。汉语又以汉字为基础,读写的前提是识字。小学阶段是识字的重要阶段。因此,我们的语文教学应以汉字的认读、书写、积累、运用为基础,着力解决好学生的识字关。尤其是在小学的低中年级段更应加强重视。(2)注重诵读。苏东坡诗云:“故书不厌百回读,熟读深思子自知。”“诵”即为背诵,“读”即是阅读。诵读是一种理解,更是一种积累。实践表明,只有通过反复诵读,才能准确生动地再现汉语言的神韵,才能使学生“耳醉其音,心醉其情”,达到“文若己出”的境界。反之,离开了“诵读感悟”就很难学好语言,学好语文。总之,有效的课堂不是机械地生产一些整齐划一的脑袋,而是着力培养一些鲜活的、富有创造力的人才。在今后的教学中,我们应将提高新课程背景下语文课堂的教学效率,作为一个长期思考、探索和研究的话题。事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接46、法律有权打破平静1

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新旧会计制度衔接单位：衢州市财政国库支付中心主讲：张霞

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新旧会计制度衔接单位：衢州2事业单位会计实务事业单位会计实务3新旧会计制度主要八项变化配套新增了与财政管理改革相关的会计核算内容

创新引入了固定资产折旧和无形资产摊销明确规定了基建数据并入会计“大账”着力加强了对财政投入资金的会计核算进一步规范了非财政补助结转、结余及其分配的会计核算突出强化了资产的计价和入账管理全面完善了会计科目体系和会计科目使用说明系统改进了财务报表体系新旧会计制度主要八项变化配套新增了与财政管理改革相关的会计核4第一部分资产第一部分资产5一、资产类(新）一、资产类（旧）流动资产11001库存现金101现金21002银行存款102银行存款31011零余额账户用款额度零余额账户用款额度41101短期投资117对外投资511201财政应返还额度财政应返还额度120101财政直接支付财政直接支付120102财政授权支付财政授权支付61211应收票据105应收票据71212应收账款106应收账款81213预付账款101预付账款一、资产类(新）一、资产类（旧）流动资产11001库存现金16一、资产类（新）一、资产类（旧）91215其他应收款102其他应收款101301存货115材料116产成品509成本费用非流动资产111501固定资产120固定资产121502累计折旧131511在建工程141601无形资产124无形资产151602累计摊销161701待处置资产损溢171401长期投资对外投资一、资产类（新）一、资产类（旧）91215其他应收款102其7(二)短期投资时间指标：一年（含一年）投资对象：国债例1：取得时借：短期投资——某债券（买价+税金+手续费等）

贷：银行存款例2：收到利息借：银行存款贷：其他收入——投资收益例3：出售或到期收回时借：银行存款

其他收入——投资收益——（低于成本价出售）贷：短期投资——成本

其他收入——投资收益——（高于成本价出售或收回）(二)短期投资8（三）长期投资

新旧主要变化：1、区分长短期投资2、原“事业基金——投资基金”→“非流动资产基金—长期投资”3、处置长期投资转入“待处置资产损溢”（三）长期投资新旧主要变化：9例1：以货币资金取得长期投资借：长期投资贷：银行存款借：事业基金贷：非流动资产基金——长期投资事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接课件10例3：持有期间取得利息、利润的账务处理从专户拨回支付中心其他资金户

借：银行存款贷：其他收入——投资收益缴入财政专户时借：应缴财政专户款－已交数贷：应缴财政专户款－纳入专户管理收入（投资收益）

事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接课件11（四）应收及预付款项、其他应收款新旧主要变化：应收票据:商业汇票到期收不到票款→应收账款应收账款、预付账款、其他应收款:逾期3年或以上、有确凿证据表明无法收回，要报批核销

——先转入“待处置资产损溢”，报批核销时计入“其他支出”，以后又收回时计入“其他收入”（四）应收及预付款项、其他应收款新旧主要变化：12例1：转入待处置资产时，按照待核销的应收、预付、其他应收账款金额借：待处置资产损溢贷：应收账款/预付账款/其他应收账款例2：该待处置资产损溢报经批准予以核销时借：其他支出贷：待处置资产损溢例3：已核销的应收账款在以后期间又收回的，按照实际收回的金额借：银行存款等贷：其他收入例1：转入待处置资产时，按照待核销的应收、预付、其他应收账款13（五）存货新旧主要变化：1、“存货”科目核算范围扩大

原“材料”、“产成品”、“成本费用”

“存货”2、改进盘盈盘亏处理方法

原直接冲减或增加“事业支出”/“经营支出”“待处置资产损溢”（五）存货新旧主要变化：14重点关注：接受捐赠/无偿调入存货有关凭据（加相关费用）金额→同类或类似资产的市场价格（加相关费用）→名义金额入账例1：取得可入账金额的存货借：存货贷：银行存款（相关税费、运输费用支出）其他收入例2：按照名义金额入账借：存货1贷：其他收入1借：其他支出贷：银行存款（相关税费、运输费用支出）重点关注：153、购进存货一般纳税人购进非自用材料，考虑增值税进项税额例1：购进非自用材料借：存货（买价+税费、运输费、装卸费、保险费+其他支出）

贷：银行存款/应付账款等3、购进存货16发出存货的处理1、对外捐赠/无偿调出存货通过“待处置资产损溢”例1：对外捐赠、无偿调出存货借：待处置资产损溢贷：存货

例2：实际捐出、调出存货时，按照“待处置资产损溢”科目的相应余额借：其他支出贷：待处置资产损溢

发出存货的处理17盘盈：同类或类似存货的实际成本或市场价格→名义金额计入其他收入盘亏毁损：通过“待处置资产损溢”价值处置部分计入其他支出处置净收入→“应缴国库款”等例1：盘盈的存货借：存货贷：其他收入例2：盘亏或者毁损、报废的存货借：待处置资产损溢贷：存货例3：报经批准予以处置，按照“待处置资产损溢”科目的相应余额借：其他支出贷：待处置资产损溢盘盈：18例1：甲事业单位发生发出材料情况如下：（1）事业活动中领用材料4000元，根据领料单，作会计分录如下：借：事业支出4000

贷：存货——材料4000（2）经批准，对外捐赠材料1000元。假设不考虑税费。作会计分录如下：借：待处置资产损溢1000

贷：存货——材料1000实际捐赠时：借：其他支出1000

贷：待处置资产损溢1000例1：甲事业单位发生发出材料情况如下：19例2：甲事业单位发生材料清查业务如下：（1）月末，在财产清查中，发现材料B盘盈500元，材料A盘亏1800元。财会部门根据有关凭证，填制记账凭单，作会计分录如下：盘盈的材料借：存货——材料B500

贷：其他收入500盘亏的材料借：待处置资产损溢——材料A1800

贷：存货——材料A1800（2）查明原因后，经批准将盘亏材料转入“其他支出”。其会计分录如下：借：其他支出1800

贷：待处置资产损溢——材料A1800例2：甲事业单位发生材料清查业务如下：20(六)固定资产

新旧主要变化：1、固定资产价值标准提高。2、固定基金→非流动资产基金—固定资产3、引入折旧4、明确后续支出的会计处理5、盘盈固定资产计价变化按同类或类似资产市场价格确定的价值→名义金额(六)固定资产新旧主要变化：21事业单位的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用设备；文物和陈列品；图书、档案；家具、用具、装具及动植物。对于应用软件，如果其构成相关硬件不可缺少的组成部分，应当将该软件价值包括在所属硬件价值中，一并作为固定资产进行核算；如果其不构成相关硬件不可缺少的组成部分，应当将该软件作为无形资产核算。事业单位以经营租赁租入的固定资产，不作为固定资产核算，应当另设备查簿进行登记。购入需要安装的固定资产，应当先通过“在建工程”科目核算，安装完毕交付使用时再转入本科目核算。事业单位的固定资产一般分为六类：房屋及构筑物；专用设备；通用22重点关注：1、购进一般账务处理例1：购入不需安装即可投入使用固定资产：借：固定资产贷：非流动资产基金——固定资产借：事业支出/经营支出/专用基金贷：零余额账户用款额度等

重点关注：232、购入需要安装的固定资产例1：购入并进行安装时借：在建工程贷：非流动资产基金——在建工程借：事业支出/经营支出/专用基金贷：零余额账户用款额度等例2：转为固定资产时借：固定资产贷：非流动资产基金——固定资产借：非流动资产基金——在建工程贷：在建工程2、购入需要安装的固定资产243、改扩建/修缮后的固定资产成本=原账面价值+改扩建/修缮支出-拆除部分的账面价值转入改扩建时借：在建工程（固定资产的账面价值）贷：非流动资产基金——在建工程借：非流动资产基金——固定资产（固定资产的账面价值）累计折旧贷：固定资产(固定资产账面余额)3、改扩建/修缮后的固定资产25例：甲单位用财政专项补助资金，对实验室进行改造和扩建，实验室原值4,000,000元，累计折旧1,200,000元。实验室扩建发生费用200,000元，采用财政授权支付方式向施工企业支付工程款。会计分录如下：（1）将固定资产转入改建、扩建时借：在建工程——实验室改扩建工程（400万－120万）2800000贷：非流动资产基金——在建工程2800000借：非流动资产基金——固定资产2800000累计折旧1200000

贷：固定资产——房屋及建筑物4000000

例：26（2）使用财政补助资金，采用财政授权支付方式向施工企业支付工程款时借：在建工程——实验室改扩建工程200000

贷：非流动资产基金——在建工程200000借：事业支出200000

贷：零余额账户用款额度200000（3）完工交付使用借：固定资产——房屋及建筑物3000000

贷：非流动资产基金——固定资产3000000借：非流动资产基金——在建工程3000000

贷：在建工程——实验室改扩建工程3000000（2）使用财政补助资金，采用财政授权支付方式向施工企业支付工275、融资租入/跨年度分期付款购入固定资产成本按照租赁协议或者合同确定的租赁价款、相关税费以及固定资产交付使用前所发生的可归属于该项资产的运输费、途中保险费、安装调试费等确定。（1）借：固定资产/在建工程贷：长期应付款非流动资产基金（2）借：事业支出等（实际支付费用）贷：银行存款等（3）借：事业支出等（支付租金）贷：银行存款等同时借：长期应付款贷：非流动资产基金5、融资租入/跨年度分期付款购入固定资产28例题：以长期付款方式购入一项固定资产100万，每年支付20万元。购买时：借：固定资产100万贷：长期应付款100万每年支付20万时(5年账务处理都相同）借：事业支出20万贷：银行存款等20万借：长期应付款20万贷：非流动资产基金——固定资产20万例题：以长期付款方式购入一项固定资产100万，每年支296、接受捐赠固定资产的账务处理有关凭据（加相关费用）金额→同类或类似固定资产的市场价格（加相关费用）→名义金额入账例1：接受捐赠时：借：固定资产/在建工程（确定的固定资产成本）贷：非流动资产基金——固定资产/在建工程例2：相关税费、运输费等支出：借：其他支出贷：银行存款等6、接受捐赠固定资产的账务处理307、固定资产折旧折旧资产范围文物和陈列品、动植物、图书和档案、名义金额计量资产除外折旧年限根据性质和实际使用情况合理确定。折旧方法年限平均法或工作量法不考虑预计净残值7、固定资产折旧31折旧政策按月提取，当月增加的从下月起提，当月减少的从下月起不提提足折旧后可以继续使用的，应当继续使用，规范管理融资租入固定资产：采用与自有资产一致的政策计提折旧发生后续支出延长使用年限的，重新计算折旧额固定资产折旧账务处理借：非流动资产基金—固定资产贷：累计折旧折旧政策328、固定资产后续支出（1）列支并资本化例1：发生相关后续资本化支出时借：在建工程贷：非流动资产基金——在建工程借：事业支出/经营支出/专用基金贷：银行存款等例2：转为固定资产时借：固定资产贷：非流动资产基金——固定资产借：非流动资产基金——在建工程贷：在建工程8、固定资产后续支出33（2）列支但不资本化借：事业支出/经营支出/专用基金贷：银行存款等（2）列支但不资本化349、固定资产的处置出售/出让/转让/无偿调出/对外捐赠/盘亏毁损报废等→通过“待处置资产损溢”科目核算→发生处置收入和费用的处置项目应设明细科目借：待处置资产损溢——处置资产价值

累计折旧贷：固定资产借：非流动资产基金—固定资产贷：待处置资产损溢——处置资产价值借：待处置资产损溢——处置净收入贷：银行存款等借：银行存款等贷：待处置资产损溢——处置净收入借：待处置资产损溢——处置净收入贷：应缴国库款等9、固定资产的处置35例题：购入一项固定资产90万元，每年计提30万元，第二年将其出售价款80万元，出售时发生费用5万元。1、购入时：借：固定资产90万贷：非流动资产基金—固定资产90万借：事业支出90万

贷:银行存款90万2、第一年提取折旧时借：非流动资产基金—固定资产30万贷：累计折旧30万例题：购入一项固定资产90万元，每年计提30万元，第二年将其363、出售时借：待处置资产损溢（处置资产价值）60万累计折旧30万贷：固定资产90万借：非流动资产基金—固定资产60万贷：待处置资产损溢（处置资产价值）60万4、取得价款时借：银行存款80万贷：待处置资产损溢（处置净收入）80万5、发生费用时借：待处置资产损溢（处置净收入）5万贷：银行存款5万6、上交国库时借：待处置资产损溢（处置净收入）75万贷：应缴国库款等75万3、出售时37关注：将固定资产转入改建、扩建或修缮时按固定资产账面价值，借记“在建工程”；借入专门借款的利息，且属于建设期间发生的，计入在建工程成本；工程完工交付使用时，按照建筑工程所发生的实际成本计入“固定资产”；“在建工程”科目下设置“基建工程”明细科目核算由基建账套并入在建工程成本。（与“建筑工程”、“设备安装”并列）；至少按月根据基建账中相关科目的发生额，在“大账”中按新制度进行处理。(七)在建工程关注：(七)在建工程38(八)无形资产

新旧主要变化：1、无形资产摊销单设备抵科目核算。2、不再区分是否内部成本核算。3、明确后续支出的会计处理。(八)无形资产新旧主要变化：39重点关注：1、无形资产的取得委托软件公司开发软件视同外购借：事业支出等贷：银行存款等借：无形资产贷：非流动资产基金—无形资产重点关注：402、无形资产摊销摊销资产范围名义金额计量资产除外摊销年限法律有效年限→合同/申请书受益年限→不少于10年摊销方法年限平均法摊销政策自取得当月起，按月摊销发生后续支出增加无形资产成本的，重新计算摊销额

2、无形资产摊销41无形资产摊销账务处理借：非流动资产基金——无形资产贷：累计摊销无形资产摊销账务处理423、无形资产的处置转让/无偿调出/对外捐赠/核销通过“待处置资产损溢”，比照固定资产的转让/无偿调出/对外捐赠/核销进行财务处理3、无形资产的处置43第二部分负债第二部分负债44二、负债类（新）二、负债类（旧）流动负债182001短期借款201借入款项192101应缴税费210应交税金202102应缴国库款208应缴预算款212103应缴财政专户款209应缴财政专户款222201应付职工薪酬232301应付票据202应付票据242302应付账款203应付账款252303预收账款204预收账款262305其他应付款207其他应付款二、负债类（新）二、负债类（旧）流动负债182001短期借款45二、负债类（新）二、负债类（旧）非流动负债：272401长期借款201借入款项282402长期应付款二、负债类（新）二、负债类（旧）非流动负债：272401长期46(一)短期借款例１：银行承兑汇票到期，本单位无力支付票款的，按照银行承兑汇票的票面金额。借：应付票据贷：短期借款例２：支付短期借款利息时借：其他支出贷：银行存款(一)短期借款47(二)应缴税费一、本科目核算事业单位按照税法等规定计算应缴纳的各种税费。事业单位代扣代缴的个人所得税，通过本科目核算。事业单位应缴纳的印花税不需要预提应缴税费，直接通过支出等有关科目核算，不在本科目核算。二、本科目应当按照应缴纳的税费种类进行明细核算。(二)应缴税费48(三)应付职工薪酬应付职工薪酬核算内容：包含原来三个工资类应付项目社会保险费住房公积金(三)应付职工薪酬应付职工薪酬核算内容：49(四)长期借款

一、本科目核算事业单位借入的期限超过1年(不含1年)的各种借款。二、本科目应当按照贷款单位和贷款种类进行明细核算。对于基建项目借款，还应按具体项目进行明细核算。(四)长期借款50长期借款利息的处理（1）属于在建工程建设期间发生的，进入在建工程成本借：在建工程贷：非流动资产基金——在建工程借：其他支出（利息支出）贷：银行存款等（2）工程完工交付使用后发生的利息支出记入当期支出借：其他支出贷：银行存款长期借款利息的处理51(五)“长期应付款”新旧制度变化：原规定：融资租入固定资产、跨年度分期付款购买固定资产，原先都记入“其他应付款”账户。现行规定：以上业务应在“长期应付款”科目核算。(五)“长期应付款”52(六)应缴财政专户款和应缴国库款例题（1）某事业单位取得无主变价收入3万、教育费2万、投资收益1万，以上款项缴入财政专户。借：应缴财政专户款-已交数60000贷：应缴财政专户款-纳入专户管理收入（教育收费）20000应缴财政专户款-纳入专户管理收入（投资收入）10000应缴国库款30000

（2）以上收入的票据结报后，将部分款项上缴国库借：应缴国库款30000贷：应缴财政专户款-已交数30000

(六)应缴财政专户款和应缴国库款例题（1）某事业单位取得无主53（3）财政将教育收费2万元录入到用款计划指标，并于单位申请用款指标后给予批复。借：零余额账户用款额度20000

贷：事业收入20000（4）从专户拨回单位其他资金户投资收入1万元。借：银行存款10000

贷：其他收入10000（3）财政将教育收费2万元录入到用款计划指标，并于单位申请用54第三部分收入第三部分收入55二、收入类（新）二、收入类（旧）384001财政补助收入401财政补助收入394101事业收入405事业收入404201上级补助收入403上级补助收入414301附属单位上缴收入412附属单位缴款424401经营收入409经营收入434501其他收入413其他收入404拨入专款二、收入类（新）二、收入类（旧）384001财政补助收入4056新、旧《事业单位会计制度》在收入方面的变化主要体现在期末结转核算方面：1、财政补助收入→财政补助结转2、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入和其他收入中专项资金收入→非财政补助结转3、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入和其他收入中非专项资金收入→事业结余4、经营收入→经营结余新、旧《事业单位会计制度》在收入方面的变化主要体现在期末结转57（一）财政补助收入重点关注：1.核算范围变化同级财政部门取得的各类财政拨款2.明细核算要求“基本支出”和“项目支出”“基本支出”：“人员经费”、“日常公用经费”“项目支出”：具体项目政府收支分类科目中支出功能分类3.期末转入“财政补助结转”

（一）财政补助收入重点关注：58例1：实际收到财政补助收入时，按照实际收到的金额借：银行存款、财政零余额账户用款额度贷：财政补助收入例2：期末，将本科目本期发生额转入财政补助结转借：财政补助收入贷：财政补助结转期末结账后，本科目应无余额。例1：实际收到财政补助收入时，按照实际收到的金额59(二)事业收入

本科目核算事业单位开展专业业务活动及其辅助活动取得的收入。重点关注：1、专项资金收入按具体项目进行明细核算；2、采用财政专户返还方式管理3、期末结转专项资金收入：转入“非财政补助结转”非专项资金收入：转入“事业结余”(二)事业收入本科目核算事业单位开展专业业务活动及其辅助活60例1：在采用财政专户返还方式管理下收到从财政专户返还的事业收入借：银行存款贷：事业收入例2：期末，将本科目本期发生额中的专项资金收入结转入非财政补助结转（1）借：事业收入——专项资金收入贷：非财政补助结转（2）借：事业收入——（非专项资金收入）贷：事业结余期末结账后，本科目应无余额。例1：在采用财政专户返还方式管理下收到从财政专户返还的事业收61（三）上级补助收入、附属单位上缴收入1、上级补助收入内涵：从主管部门和上级单位取得的非财政补助收入。2、附属单位上缴收入：指附属独立核算单位按照有关规定上缴收入。（三）上级补助收入、附属单位上缴收入62上级补助收入、附属单位上缴收入重点关注：1、专项资金收入明细核算2、期末结转专项资金收入：转入“非财政补助结转”非专项资金收入：转入“事业结余”上级补助收入、附属单位上缴收入重点关注：63例1：收到上级补助收入及附属单位上缴收入时借：银行存款贷：上级补助收入/附属单位上缴收入例2：期末，将本科目本期发生额中的专项资金收入结转入非财政补助结转借：上级补助收入——专项资金收入明细科目附属单位上缴收入-专项资金收入明细科目贷：非财政补助结转借：上级补助收入——非专项资金收入明细科目附属单位上缴收入-非专项资金收入明细科目贷：事业结余

期末结账后，本科目应无余额。例1：收到上级补助收入及附属单位上缴收入时64(四)经营收入重点关注：1、与事业收入的划分2、权责制确认3、期末转入“经营结余”(四)经营收入重点关注：65例1：期末，将本科目本期发生额转入经营结借：经营收入贷：经营结余期末结账后，本科目应无余额。事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接课件66（五）其他收入

重点关注：1、核算范围投资收益、银行存款利息收入、租金收入、捐赠收入、现金/存货盘盈收入、收回已核销应收及预付款项、无法支付的应付及预收款项等2、单设“投资收益”明细科目3、期末结转专项资金收入：转入“非财政补助结转”非专项资金收入：转入“事业结余”（五）其他收入重点关注：67其他收入例1:对外投资持有期间收到利息、利润等时借:银行存款贷:其他收入——（投资收益）例2:接受捐赠的存货验收入库借：存货贷：银行存款其他收入例3:期末将本科目本期发生额中的专项资金收入结转入非财政补助结转借：其他收入——专项资金收入明细科目贷：非财政补助结转借：其他收入——非专项资金收入明细科目贷：事业结余受捐赠固定资产、无形资产等非流动资产，不通过本科目核算。期末结账后，本科目应无余额。其他收入68第四部分支出第四部分支出69五、支出类（新）五、支出类（旧）445001事业支出501拨出经费504事业支出520结转自筹基建455101上缴上级支出516上缴上级支出465201对附属单位补助支出517对附属单位补助475301经营支出505经营支出512销售税金485401其他支出502拨出专款503专款支出五、支出类（新）五、支出类（旧）501拨出经费504事业支出70新、旧《事业单位会计制度》在支出方面的变化体现在期末结转核算方面：1、事业支出（财政补助支出）→财政补助结转2、事业支出（非财政补助支出）、其他支出中专项资金支出→非财政补助结转3、事业支出（非财政补助支出）、上缴上级支出、对附属单位补助支出和其他支出中非专项资金支出→事业结余4、经营支出→经营结余新、旧《事业单位会计制度》在支出方面的变化体现在期末结转核算71

（一）事业支出

重点关注：1、核算范围事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的基本支出和项目支出。2、强化明细核算“基本支出”和“项目支出”事业收入与事业支出没有对应关系。

（一）事业支出重点关注：72事业支出

账务处理借：事业支出贷：应付职工薪酬/存货/银行存款等期末结转本科目（财政补助支出）：转入“财政补助结转”本科目（非财政专项资金支出）：转入“非财政补助结转”本科目（其他资金支出）：转入“事业结余”事业支出账务处理73（二）上缴上级支出、对附属单位补助支出

重点关注：1、核算范围对附属单位补助支出是指事业单位用财政补助收入之外的收入对附属单位补助发生的支出。上缴上级支出是指事业单位按照财政部门和主管部门的规定上缴上级单位的支出。2、非财政补助性质3、期末转入“事业结余”（二）上缴上级支出、对附属单位补助支出重点关注：74（三）经营支出

新旧主要变化：包括经营活动相关“销售税金”重点关注：1、核算范围经营支出是指事业单位在专业业务活动及其辅助活动之外开展非独立核算经营活动发生的支出。2、非独立核算经营活动支出3、应与经营收入配比、正确归集4、期末转入“经营结余”（三）经营支出新旧主要变化：75（四）其他支出新增科目重点关注：1、核算范围：利息支出、捐赠现金/存货支出、现金盘亏损失、资产（应收预付款/存货）处置损失、接受捐赠/调入非流动资产发生的税费支出等2、专项资金支出明细核算3、期末结转专项资金支出：转入“非财政补助结转”非专项资金支出：转入“事业结余”（四）其他支出新增科目76其他支出例1：发生其他支出时借：其他支出贷：银行存款等例2：期末结转借：非财政补助结转贷：其他支出——专项资金支出明细科目借：事业结余贷：其他支出——非专项资金支出明细科目对外捐赠固定资产、无形资产等非流动资产，不通过本科目核算。其他支出77第五部分净资产第五部分净资产78三、净资产类（新）三、净资产类（旧）293001事业基金301事业基金—一般基金303101非流动资产基金301事业基金—投资基金310101长期投资302固定基金310102固定资产310103在建工程310104无形资产313201专用基金303专用基金三、净资产类（新）三、净资产类（旧）293001事业基金3079三、净资产（新）三、净资产（旧）323301财政补助结转330101基本支出结转330102项目支出结转333302财政补助结余343401非财政补助结转404拨入专款502拨出专款503专款支出353402事业结余306事业结余363403经营结余307经营结余373404非财政补助结余分配308结余分配三、净资产（新）三、净资产（旧）323301财政补助结转3380财政补助收入事业支出（财政补助支出）财政补助结转——基本支出结转财政补助结转——项目支出结转基本专项财政补助结余其中，年末完工项目符合财政补助结余性质的项目余额（一）财政补助结转财政补助结余财政补助收入事业支出（财政补助支出）财政补助结转财政补助结转81（1）按规定上缴财政补助结转结余或注销额度借：财政补助结转/财政补助结余贷：零余额账户用款额度等（2）取得归集调入财政补助结转结余资金或额度借：零余额账户用款额度等贷：财政补助结转/财政补助结余（1）按规定上缴财政补助结转结余或注销额度82（二）非财政补助结转

新增科目重点关注：1、核算内容：核算事业单位除财政补助收支以外的各专项资金收入与其相关支出相抵后剩余滚存的、按规定用途使用的结转资金。2、按具体项目进行明细核算（二）非财政补助结转新增科目83期末结转非财政专项资金收支借：事业收入—各专项资金收入

上级补助收入—各专项资金收入附属单位上缴收入—各专项资金收入其他收入—各专项资金收入贷：非财政补助结转借：非财政补助结转贷：事业支出—非财政专项资金支出

或事业支出—项目支出（非财政专项资金支出）其他支出—专项资金支出期末结转非财政专项资金收支84（2）年末已完成项目剩余资金的处理借：非财政补助结转—×项目贷：银行存款/事业基金（2）年末已完成项目剩余资金的处理85（三）事业结余

新旧主要变化：核算内容不再包括财政补助收支重点关注：

核算内容：事业单位一定期间除财政补助收支、非财政补助专项资金收支和经营收支以外各项收支相抵后的余额。（三）事业结余新旧主要变化：86（1）期末结转相关非财政专项资金收支借：事业收入—各非专项资金收入上级补助收入—各非专项资金收入附属单位上缴收入—各非专项资金收入其他收入—各非专项资金收入贷：事业结余借：事业结余贷：事业支出—其他资金支出其他支出—各非专项资金支出对附属单位补助支出上缴上级支出（1）期末结转相关非财政专项资金收支87（2）年末事业结余转入分配借或贷：事业结余贷或借：非财政补助结余分配本科目年末无余额（2）年末事业结余转入分配88（五）经营结余重点关注：1、核算内容：事业单位一定期间各项经营收支相抵后余额弥补以前年度亏损后的余额。2、年末如盈利，经营结余转入分配；如为经营亏损，不予结转（五）经营结余重点关注：89（1）期末结转经营收支借：经营收入贷：经营结余借：经营结余贷：经营支出（2）年末如为贷方余额借：经营结余贷：非财政补助结余分配

如为借方余额，不予结转（1）期末结转经营收支90（五）非财政补助结余分配

重点关注:（1）本年事业结余、经营结余年末转入（2）计算应缴企业所得税借：非财政补助结余分配贷：应缴税费—应缴企业所得税（3）按规定提取职工福利基金借：非财政补助结余分配贷：专用基金—职工福利基金（4）转入事业基金借或贷：非财政补助结余分配贷或借：事业基金（五）非财政补助结余分配重点关注:91（六）事业基金

新旧主要变化：1、不再划分一般基金和投资基金2、不再核算财政补助收支结转重点关注：

核算内容非限定用途净资产（六）事业基金新旧主要变化：92主要来源（1）年末转入非财政补助结余分配后余额（2）年末按规定转入已完工项目非财政专项结余（3）对外转让或到期收回长期债券投资本息时从“非流动资产基金—长期投资”转回主要来源93事业基金经营支出上缴补助收入附属单位上缴收入其他收入事业收入其他支出对附属单位补助支出上缴上级支出事业支出（非财政补助支出）经营收入非财政补助结转事业结余非财政补助结余分配经营结余项目基本其中，贷方余额其中，已完成项目的项目剩余资金，留归本单位使用部分。提取职工福利基金等事业基金经营支出上缴补助收入附属单位上缴收入其他收入事业收入94（七）专用基金

新旧主要变化：原制度：职工福利基金、医疗基金、修购基金、住房基金等新制度：修购基金、职工福利基金等重点关注：1、修购基金按照事业收入和经营收入的一定比例提取。提取时借：事业支出/经营支出贷：专用基金—修购基金（七）专用基金新旧主要变化：952、职工福利基金。按照非财政拨款结余的一定比例提取。借：非财政补助结余分配贷：专用基金—职工福利基金3、其他基金。即按照其他有关规定提取或者设置的专用资金。其他基金的提取和设置，应当按照国家有关规定执行。2、职工福利基金。按照非财政拨款结余的一定比例提取。96第六部分财务报表第六部分财务报表97（一）事业单位财务报表的构成

由会计报表及其附注构成会计报表构成：3张报表:资产负债表、收入支出表和财政补助收入支出表。

（一）事业单位财务报表的构成由会计报表及其附注构成98（二）资产负债表

内容：某一特定日期财务状况结构和格式：账户式新旧报表变化1、报表格式发生变化。新报表由资产、负债、净资产三大类组成，取消了原制度收入、支出项目。2、报表所列示的项目发生变化。新增了和取消、更改了很多项目。改变了原制度的资产、负债的分类和合计，资产和负债项目按流动性排列。（二）资产负债表内容：某一特定日期财务状况99（三）收入支出表内容：某一会计期间各项收支和结转结余情况，以及年末非财政补助结余的分配情况既反映收支，又反映分配，满足部门预算改革的需要

结构和格式：多步式为主（三）收入支出表内容：某一会计期间各项收支和结转结余情况，以100新旧制度变化1、报表结构发生了变化。新制度下收入支出表是多步式，而原制度下是三栏式。2、反映的内容发生了变化。新制度下收入支出表是多步骤分层次，详细反映事业单位各项结转结余及分配过程，原制度下收入支出总表没有反映事业单位财政收支结转结余情况，报表列示不够清晰明了。新旧制度变化101（四）财政补助收入支出表

内容：某一会计年度财政补助收支及结转结余情况结构和格式：多步式（四）财政补助收入支出表内容：某一会计年度财政补助收支及结102（五）附注对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及对未能在会计报表中列示项目的说明等事业单位的会计报表附注至少应当披露下列内容：（一）遵循《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》的声明；（二）单位整体财务状况、业务活动情况的说明；（三）会计报表中列示的重要项目的进一步说明，包括其主要构成、增减变动情况等；（四）重要资产处置情况的说明；（五）重大投资、借款活动的说明；（六）以名义金额计量的资产名称、数量等情况，以及以名义金额计量理由的说明；（七）以前年度结转结余调整情况的说明；（八）有助于理解和分析会计报表需要说明的其他事项。

（五）附注对在会计报表中列示项目的文字描述或明细资料，以及103新旧会计制度衔接

新旧会计制度衔接

104二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账会计科目备注（一）资产类现金库存现金银行存款银行存款零余额账户用款额度零余额账户用款额度财政应返还额度财政应返还额度应收票据应收票据应收账款应收账款预付账款预付账款其他应收款其他应收款材料存货三个原账科目合并为一个新账科目“存货”产成品成本费用二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账备注（一）资105二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账会计科目备注对外投资短期投资持有时间不超过1年（含1年）的对外投资为短期投资长期投资固定资产存货达不到新制度中固定资产确认标准的固定资产转入新账“存货”科目固定资产无形资产无形资产（二）负债类借入款项短期借款期限在1年内（含1年）的各种借款余额转入新账中“短期借款”科目长期借款应交税金应缴税费应缴预算款应缴国库款应缴财政专户款应缴财政专户款二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账备注对外投资106二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账会计科目备注应付工资（离退休费）应付职工薪酬三个原账科目合并为一个新账科目“应付职工薪酬”应付地方（部门）津贴补贴应付其他个人收入应付票据应付票据预收账款预收账款应付账款长期应付款偿还期一年以上的，转入新账“长期应付款”科目应付账款其他应付款长期应付款偿还期一年以上的，转入新账“长期应付款”科目二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账备注应付工资107二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账会计科目备注（三）净资产类事业基金投资基金明细科目非流动资产基金－长期投资一般基金明细科目非流动资产基金－无形资产无形资产对应的余额财政补助结转属于新账下财政补助结转的余额财政补助结余属于新账下财政补助结余的余额事业基金剩余余额固定基金事业基金转为存货固定资产对应的余额非流动资产基金－固定资产剩余余额二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账备注（三）净108二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账会计科目备注专用基金专用基金经营结余经营结余事业结余事业结余因原账中“事业结余”科目一般无余额，不需进行转账处理。结余分配非财政补助结余分配因原账中“结余分配”科目一般无余额，不需进行转账处理。（四）收入支出类拨入专款非财政补助结转拨出专款专款支出二、原账科目余额转入新账原账会计科目要转入的新账备注专用基金109某事业单位将原《事业单位会计制度》下的2012年底会计资料转换为按新制度下的会计资料，需要调整的内容如下：1、“现金”余额73000元。借：库存现金73,000贷：现金73,0002、“材料”余额1,282,000元。借：存货1,282,000贷：材料1,282,0003、“产成品”余额2,500,000元。借：存货2,500,000贷：产成品2,500,0004、“对外投资”余额456,000元，其中依法取得的、持有时间不超过1年（含1年）的对外投资余额156,000元，剩余余额300,000元。借：短期投资156000长期投资300000贷：对外投资456000某事业单位将原《事业单位会计制度》下的2012年底会计资料转1105、“固定资产”余额5,849,000元。其中符合新制度中固定资产确认标准的余额为5,700,000。达不到新制度中固定资产确认标准的余额为149,000元,其中,已领用出库的有49,000元。借:存货149,000贷：固定资产149,000借:固定基金149,000贷：事业基金149,000借:事业基金49,000贷：存货49,0006、“借入款项”余额1,230,000元，其中期限在1年内（含1年）的各种借款余额为670,000元，剩余余额为560,000元。借：借入款项1,230,000贷：短期借款670,000长期借款560,0005、“固定资产”余额5,849,000元。其中符合新制度中固1117、“应付账款”余额为1,650,000元，，其中偿还期超过1年的应付账款余额为150,000元。借：应付账款150,000贷：长期应付款150,0008、“其他应付款”科目余额为247,000，其中偿还期超过1年的应付账款余额为40,000元。假设其他应付款科目中属于应付的社会保险费和住房公积金的余额为0。借：其他应付款40,000贷：长期应付款40,0007、“应付账款”余额为1,650,000元，，其中偿还期超过1129、“事业基金”科目余额为6,182,000元，投资基金456，000元，剩余5，726，000元为一般基金。“事业基金——一般基金“中，无形资产995,000元；属于新制度下财政补助结转的余额为387,000元，财政补助结余余额为200,000元。借：事业基金——投资基金456,000贷：非流动资产基金——长期投资456,000借：事业基金——一般基金1,582,000贷：非流动资产基金——无形资产995,000

财政补助结转387,000财政补助结余200,0009、“事业基金”科目余额为6,182,000元，投资基金4511310、“固定基金”余额为5,849,000元。借：固定基金5,849,000贷：非流动资产基金——固定资产5,849,00011、“成本费用”余额为1,000,000元。借：存货1,000,000贷：成本费用1,000,00010、“固定基金”余额为5,849,000元。114按照新制度将基建账相关数据并入新账

借：在建工程——基建工程固定资产银行存款财政应返还额度其他应收款

……

贷：长期借款非流动资产基金财政补助结转事业基金应付账款

……按照新制度将基建账相关数据并入新账

借：在建工程——基建工程115

谢谢大家！事业单位制度改革培训谢谢大家！事业单位制度改革培训11666、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特117事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接事业单位新会计制度实务新旧会计制度衔接46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔

事业单位新会计制度实务

新旧会计制度衔接单位：衢州市财政国库支付中心主讲：张霞事业单位会计实务小学处于数学教学工作的初级阶段，实际教学质量的高低会影响学生学习效果，并为学生未?硌?习数学知识提供了有效依据.在实际教学中，教师需要根据翻转课堂过程中涌现出的问题，提出有效的解决方案，以此全面提升学生的数学水平.因此，在实际教学中，教师需要突破传统意义上教学形式的约束，增强创新观念，利用翻转课堂这一新的教学形式，指导学生拓展思维，从而促使数学教学工作可以从“教”向“学”转变，全面推广以学生为本的教学理念.一、科学应用教学素材，培育学生自主学习的观念和技能在新课改不断推广的过程中，提升学生的综合素质是现阶段教学工作的主要内容.在实际教学中，需要全面展现学生在教学工作中的主体地位和影响力，科学应用各项教学资源，注重提升学生的自主学习技能和合作研究水平.在小学数学教学工作中，教师为了达到预期的教学目标，在上课之前需要全面整合相关的教学资源、研究教学工作的重点、设计相关的微课.在课堂教学时，教师需要利用多媒体技术展现相应的微课内容.如，教师在引导学生学习“认识时间”的过程中，主要是让学生了解钟面上有十二个大格子，时针走一个大格子表示一个小时，钟面上有六十个小格子，分针每走一个小格子是一分钟，让学生学会时、分、秒之间的关系，为之后的计算奠定基础.对低年级学生而言，时间是一个非常抽象化的知识.此时，教师可以先让学生观看微课，完成自学报告单.观看微课的形式有两种，一种是上传至群共享，由每位家长下载到电脑后让学生观看；二是在中国微课平台上直接观看.因为现阶段我国的微课平台还并不完善，所以大部分教师都会选择第一种.学生通过观看微课，明确时、分、秒表达的含义，此时教师就可以向学生提出问题，如，“一分钟等于多少秒？”或者是结合实际生活的案例“放两天的假，一天有二十四小时，那么放假多少分钟呢？”等.二、翻转课堂教学关注学生的个体差异在实施教学的过程中，教师要清楚了解学生个体之间存在一定的区别，需要结合“因材施教”的理念进行教学工作，尊重每名学生的特点.传统的教学形式过于稳固，班级学生数量过多，教师难以在教学工作中关注每名学生，会忽略有些学生具备的优势.在小学数学教学中引入翻转课堂，有助于学生结合自身的实际情况进行学习，其也可以选择自己喜欢的形式和学习速度来理解数学知识.翻转课堂教学可以全面关注学生群体的个性区别，解决以往教学中存在的问题.例如，教师在指导学生学习“平移与旋转”相关数学知识的过程中，可以指导学生观看三维课程视频，让学生了解平移的步骤，并且了解平移的距离，之后让他们对平移的距离进行现实演示，对于基础差的学生而言，教师可以让他们多观察几次，直到看懂，最后可以让学生抽象化地概括出平移的距离.三、加大培育小学生的数学综合技能在现阶段新课程教学理念不断推广的背景下，小学数学教学需要引导学生构建鲜明的个性和优质的综合技能.由此，在实际教学的过程中，教师需要为学生留时间进行研究、分析、计算和判断、验证等工作，但用传统的教学形式会消耗大量的教学时间，无法保障课堂教学的有效实施.而在小学数学课堂教学中应用翻转课堂，有助于学生在教师实施课堂教学活动之前，自主实施目标性的学习，对相应知识有一定认识，此时教师的教学工作就会变得非常容易，为学生留下空余的时间让其自主研究.学生在课前已经了解上课需要学习的知识点，有助于减少实际研究的时间.在实际研究时，学生可以从多个角度研究问题，并且与教师、同伴进行沟通，以此更为深入地理解相应知识点.教师是教学工作的指导者和创造者，学生是教学的主体，教师不能取代学生的地位，而是要全面突显学生的主体地位，调动学生自主参与的兴趣，同时科学引用教学素材，构建公平、丰富的实践课堂，以此提升实际课堂教学效率和质量.四、结束语总而言之，翻转课堂教学形式是一种全新的教学观念，在小学数学课堂教学中应用翻转课堂教学，教师应加大关注，并且结合新课改理念提出的要求，依据学生的学习特点，不断优化实际课堂教学内容，促使“翻转课堂”模式得以大范围地推广.【所谓“有效教学”,就是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。在新课程背景下如何进一步提高小学语文课堂教学的有效性是一个值