人教版选修蛋白质和核酸完整版课件

人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果人教版选修蛋白质和核酸完整版人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果43《蛋白质和核酸》4铁蛋白质的存在主要的存在于生物体内,肌肉,发,皮肤,角蹄,酶,激素,抗体,病毒;在植物中也很丰富,比如大豆,花生,谷物。?是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。组成蛋白质的氨基酸几乎都是α-氨基酸,即氨基在羧基的a位上a-氨基酸的结构通式:H2N-CH-COOHR引言微课的教学方式被很多学校和老师所青睐，在如今的高中数学教学中，微课是一种比较流行的教学方式。微课的应用形式比较方便灵活，在高中数学的每个环节中都能够用得到。通过使用微课，能够将教学内容中的不同知识点以视频的方式最好的呈现给学生，在一定程度上是可以吸引学生兴趣的，能够为学生的学习奠定一定的基础。反复的使用微课，能够使学生及时地巩固自己对数学知识的掌握程度，更好的牢记数学知识，从而提高学生的学习水平。一、应用微课进行课前预习在高中的数学课本中有很多数学知识，高中生依靠自己的学习能力自行学习这些数学知识。在进行高中数学课堂教学工作的时候，相关的数学教师可以进行导学生进行自主预习，数学教师要充分的深入了解学生的学习特点，根据不同的学生学习特点制定不同的教学计划，把学生应该重点牢记的知识以及应该及时预习的知识记录下来，引导学生在这些方面多做好预习工作。教学过程中，教师可以使用微课，将分散的数学知识通过微课进行一定的整合，让学生对于数学学习树立起正确的目标，在掌握了一定的预习方法之后，就能够自己通过观看微课而进行数学学习。二、应用微课进行错题订正对于高中学生?W习数学来说，数学学习是具有一定难度的，在学习数学的过程中难免会发生一些问题，针对这些问题教师应该积极的帮助学生解决。如果让学生自己去订正错题，那么效果一定不能够达到最佳程度，为了能够更好的解决订正错题的问题，教师可以大力使用微课。在进行教学工作的时候，教师可以通过微课制作一些数学题目的解决步骤，将这些解题步骤发送到班级消息共享的空间之内，使学生无论是在课内还是在课外都能够观看微课进行学习。三、应用微课进行课后辅导课堂之上的教学时间很有限，有很多重点问题和难点问题在课堂上是无法解决的，这就意味着对于一些数学知识接受能力较弱的同学来说，这些学生很难应用并且把握课堂上的有效时间进行学习。这种情况之下，微课的教学方式就为这些学生的数学学习带来了一定的便利，不仅能够帮助学生学习到更多细致的数学知识，同时还能够帮助学生理清数学学习的思路，树立数学学习的信心。教师可以将数学问题中的细致化问题和难点问题以及数学学习的思路，制作成视频，从而发放给学生，为学生提供更多的有利学习资源。当学生在完成课后作业的时候，可以积极的观看微课视频，通过观看微课视频而对课上老师讲的数学知识进行一遍温习，对课上的数学知识进行一定的巩固。在巩固相关数学知识之后，再进行数学作业的写作，会提高数学作业的质量。四、应用微课进行考前指导在数学考试之前，有一大部分学生为了能够取得良好的数学成绩，都会选择多做数学题，这些学生认为在多练习数学题之后就能够取得较高的成绩，但是在整个过程中这些学生往往都是忽略了对数学知识的掌握程度，从而也就造成了数学基础知识掌握不牢固的问题。教师可以积极的应用微课的教学方法，向学生阐述数学基础知识学习的重要意义，促使学生能够从根本上对数学基础知识有一定的重视，从而能够更好的去学习数学。教师通过使用微课软件，能够更好的展示数学知识，帮助学生学习数学，利用微课可以更好的调动数学课堂的学习氛围，从而调动学生的数学学习积极性。五、应用微课过好寒暑假生活每每一到寒暑假的时候，学生都会觉得很快乐，但是老师会表示很难过，因为在寒假暑假的时候学生就会脱离老师的视线，教师无法帮助学生进行数学学习，有很多学生也因为自控力不够而受游戏等因素诱惑，从而忘记去学习数学甚至对于数学学习充满一定的懒惰性。在寒暑假生活要到来的时候，教师可以制作微课，将这些微课传递给学生，使学生在家里就能够通过观看微课而进行数学学习，这样一来在假期的时候学生也不会忘记数学的学习。结束语微课教学方式存在很多优势特点，通过使用微课能够帮助学生提供更丰富的学习资源，使学生对于数学学习充满一定的自信。微课的使用不能够代替传统课堂，但是在一定程度上来说，微课能够弥补传统课堂的不足之处，将微课的教学模式与传统数学课堂的教学模式进行相结合，能够为学生带来极具创意的教学效果。【提高自主创新能力，建设创新型国家，这是党的十七大提出的奋斗目标。实现这一宏伟目标关键在人才，人才的培养靠教育，教育的实施靠教师。因此，培养创新型教师在实施国家发展战略中具有极其重要的作用。一、创新型教师应具备的基本素质作为一名创新型教师，必须具备如下基本素质：（1）热爱教育工作，具有为社会主义现代化建设培养创新型人才的赤诚事业心和强烈的责任感。一个教师只有热爱所从事的事业，才能产生强大的精神动力，才会有生命不息、奋斗不止的责任心和孜孜不倦、忘我工作的激情。否则，他就会得过且过，甚至把自己的劳动视为一种痛苦，当做一种得不偿失的差事，不但不可能进行创新，就连基本的工作要求也很难达到。（2）理论基础扎实，具有精深的专业知识和广博深厚的相关学科知识。教师学术水平的高低是决定创新性劳动成果大小的重要因素。教师有了比较宽厚的知识，才能透彻地理解教材、灵活地处理教材、准确地讲授教材。如果教师所掌握的只是教材上那点知识，最多只有“招架之功”，而无“还手之力”。所以，人们常说教师要给学生“一碗水”，首先自己必须有“一桶水”，其道理不言而喻。（3）经验丰富，具有与现代社会相适应的思想观念。教师的思想观念对学生的影响是巨大的、深远的，甚至比教学经验更重要。教师的开拓进取精神、独立思考意识、民主科学思想、团结协作观念等都是开展创新性劳动必备的精神品质和思想元素。除此以外，教师的思想观念和思维方式，还必须与时俱进，紧跟时代的步伐。（4）为人师表，具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。教师的道德品质和精神境界对受教育者来讲，它本身就是重要的教育因素。教师要向学生进行理想教育，他自己必须怀有远大的理想；教师要向学生进行道德教育，他自己就应该是一个思想品质高尚的人；教师要求学生遵纪守法，自己更应该成为一个严守法纪的带头人。因此，作为一名创新型教师，必须处处以身作则，成为人之楷模、学生的表率。除上述基本要求外，尚需有健康的体魄、坚强的意志、开朗的性格、敏锐的观察力和创新性的工作精神等。二、创新型教师培养的?┞肪?1.强化专业思想和理论教育（1）要培养乐教之德和为师之趣。教师只有热爱教育工作，从内心喜欢这一行业，并对自己从事的职业而感到自豪，才可能全身心地投入到教育工作中去，积极探索教育工作的客观规律，追求并达到教育教学的最佳效果。因此，专业思想教育尤为重要。要通过各种有效途径，使教师充分认识教育工作在我国现代化建设事业中不可取代的重要地位和作用，从而增强振兴中华教育的光荣感、责任感、紧迫感和使命感，树立为之奋斗终生的信心和勇气。所以，各级各类教育部门，特别是师范院校，一定要把加强专业思想教育作为一项根本性的工作来抓，并使之贯穿于教育教学及其他各项工作的始终。（2）要强化专业理论教育。教育是门科学，有其特定的规律性。作为一名教师特别是创新型教师，只有深入学习教育专业理论，掌握教育、教学和人才成长的客观规律，并在实践中灵活地加以运用，才能使自己的教育、教学和教改工作沿着科学的轨道向前发展，也才能达到预期的目的。2.构建现代智能结构作为各种能力综合体的智能结构得以建立的基础是知识，其原料则是智力。因此强化最终还必须依赖于知识和智力的发展。这就要求教师在完善知识结构的同时，加强智力训练，特别是要加强观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的训练，充分发挥自己的潜力，使知识和智力状况持续发展，从而促进现代智能结构的形成和巩固。创新能力是创新型教师不可缺少的智慧品质。教师如果注意培养自己的创新能力，就能在教学研究和教学实践中激发出潜在的创新能力。通过创新性思维的训练和创新性技能的训练，可以达到培养和开发创新能力的目的。3.培养创新精神（1）培养独立思考的创新精神。爱因斯坦曾经说过，如果一个人掌握了一定的科学基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到属于他自己的探索之路。这就是说，在创造的过程中，能够善于思考问题、发现问题并提出新问题、探索新问题，才能有突破和创新。一个教师如果不会独立思考，只会人云亦云、“循规蹈矩”，他也就不可能创造出新成果。（2）培养坚忍不拔的创新精神。人的行为受兴趣、爱好、性格、意志、知识、才能等因素影响和调节，但受理想的控制和调节最突出。教师要想有所作为、有所创新，首先要胸怀大志，树立远大理想，但在立志的同时，要锻炼坚强的毅力。现实生活中很少有唾手可得的成果，教学科研更需付出艰辛的脑力劳动。因此，坚定性和持久性是构成创新能力的十分重要的因素，缺乏这种坚忍不拔的品格，即使他的思路对了，创新动机有了，遇到困难和阻力也就会半途而废，不能取得成功。（3）培养标新立异的创新精神。在现实生活中，人们一般按常规思维去处理事情、解决问题。但有的事情和问题按常规思维却解决不了，在这种情况下，就得大胆求异，突破思维定势，从事情或问题的反面(逆向)去想，以取得成效。教师要有“标新立异”“打破常规”的能力，要敢于向一切迷信思想、权威观点、习惯势力适当发起冲击，从而去思考前人从未思考的事，探索前人从未探索的领域，开拓通向真理的道路。4.激发创新情感情感是人对客观事物的态度反映。创新情感是因追求真理、获得知识和运用知识的需要是否得到满足而产生的一种情感。这种情感对人的创新能力发挥有着很大的影响。教师在教学科研活动中，为了达到创新目标，需要强烈、稳定的创新情感作为动力，推动自己的教学科研工作。教学是一项十分复杂的创新性活动，教师在教学过程中，不能仅仅满足于一般的教材教法，而应有不断创新的精神或创新情感，尽量使自己的教法设计得新颖别致、不落俗套，从而不断提高教学质量。要经常回忆自己的教学成果，从中寻找并体验创造的喜悦，在自豪感的支配下，教师对自己从事的工作就会越来越热爱，创造的激情就会喷涌?┒?出。5.优化培养环境适宜、合理的学校环境是优化创新型教师发展的必要条件。首先，学校领导要热心支持教师的创新活动，带头研究和解决学校的创新课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作的机会与条件。其次，学校要为教师提供一种相对宽松自由的环境，提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野、拓宽思路。第三，完善学校评估体系，注重创新教育能力考查，形成人人争创新的氛围。人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人143《蛋白质和核酸》4铁43《蛋白质和核酸》2蛋白质的存在主要的存在于生物体内,肌肉,发,皮肤,角蹄,酶,激素,抗体,病毒;在植物中也很丰富,比如大豆,花生,谷物。?是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。组成蛋白质的氨基酸几乎都是α-氨基酸,即氨基在羧基的a位上a-氨基酸的结构通式:H2N-CH-COOHR蛋白质的存在3?几乎一切生命活动过程都与蛋白质有关,没有蛋白质就没有生命。蛋白质的相对分子质量很大,可以达到上千万。但是如此大的高分子化合物,也是由基本结构单元构成的,就是氨基酸,要认识蛋白质,必须首先认识氨基酸。A?几乎一切生命活动过程都与蛋白质4氨基酸的结构与性质?1、氨基酸的概念?羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的生成物?①NH2叫氨基,可以看成N3失一个H原子后得到的,是个碱性基。氨基的电子式?②α-氨基酸:离羧基最近的碳原子上的氢原子叫α氢原子,次近的碳原子上的氢原子叫β氢原子。羧酸分子里的α氢原子被氨基取代的生成物叫α-氨基酸。③a-氨基酸是构成蛋自质的基石。天然蛋白质水解得到的氨基酸绝大部分是a氨基酸。如:甘氨酸(a-氨基乙酸)的结构简式为A况网氨基酸的结构与性质5、氨基酸α-氨基酸是构建蛋白质的基石物质,首先来学习氨基酸。赖氨酸的结构简式I2N-CH2-CH2CH2-CH2-CHCKOH2氨基什么叫氨基酸?)羧基羧酸分子里烃基上的氢原子被氨平产基取代后的生成物叫氨基酸、氨基酸62、氨基酸的结构:?α-氨基酸通式:R--CH--COOHNH特点:既含有氨基(NH2),又含有羧基(COOH)注意:与同碳原子数的硝基化合物存在同分异构现象,如与CH3CH2NO2互为同分异构体。CHETCOOHNH网w=pcon2、氨基酸的结构:73、几种常见的氨基酸名称俗称结构简式氨基乙酸甘氨酸CH-cooHNH0氨基丙酸丙氨酸GH-CH0NH氟基4苯基丙酸两④--((0NH0氨基戊二酸谷氨酸H00CCH-CH2-CH-CHNH3、几种常见的氨基酸84、氨基酸的物理性质:?天然氨基酸都是无色晶体,熔点高,在200~300C熔化时分解,易溶于水,它们能溶于强酸强碱溶液中,除少数外一般都能溶于水,难溶于乙醇乙醚。A4、氨基酸的物理性质:95、氨基酸的性质(1)既有酸性又有碱性(氨基酸结构中含有官能团-COOH和-NH2)●酸性CH2OOH+OH—CH2COO+H2ONHNH,NH2CH2CooH+NaoH-NH2CH2Na*+H2O●碱性CH2COOH+HCHo-COOHNH,。)NH+年某NH2CH2COOH+HC|→CNH3CH2COOH代同aPon5、氨基酸的性质10人教版选修蛋白质和核酸完整版课件11人教版选修蛋白质和核酸完整版课件12人教版选修蛋白质和核酸完整版课件13人教版选修蛋白质和核酸完整版课件14人教版选修蛋白质和核酸完整版课件15人教版选修蛋白质和核酸完整版课件16人教版选修蛋白质和核酸完整版课件17人教版选修蛋白质和核酸完整版课件18人教版选修蛋白质和核酸完整版课件19人教版选修蛋白质和核酸完整版课件20人教版选修蛋白质和核酸完整版课件21人教版选修蛋白质和核酸完整版课件22人教版选修蛋白质和核酸完整版课件23人教版选修蛋白质和核酸完整版课件24人教版选修蛋白质和核酸完整版课件25人教版选修蛋白质和核酸完整版课件26人教版选修蛋白质和核酸完整版课件27人教版选修蛋白质和核酸完整版课件28人教版选修蛋白质和核酸完整版课件29人教版选修蛋白质和核酸完整版课件30人教版选修蛋白质和核酸完整版课件31人教版选修蛋白质和核酸完整版课件32人教版选修蛋白质和核酸完整版课件33人教版选修蛋白质和核酸完整版课件34人教版选修蛋白质和核酸完整版课件35人教版选修蛋白质和核酸完整版课件36人教版选修蛋白质和核酸完整版课件37人教版选修蛋白质和核酸完整版课件38人教版选修蛋白质和核酸完整版课件39人教版选修蛋白质和核酸完整版课件40人教版选修蛋白质和核酸完整版课件41人教版选修蛋白质和核酸完整版课件42人教版选修蛋白质和核酸完整版课件43人教版选修蛋白质和核酸完整版课件44人教版选修蛋白质和核酸完整版课件45人教版选修蛋白质和核酸完整版课件46人教版选修蛋白质和核酸完整版课件47人教版选修蛋白质和核酸完整版课件48人教版选修蛋白质和核酸完整版课件49人教版选修蛋白质和核酸完整版课件50人教版选修蛋白质和核酸完整版课件51人教版选修蛋白质和核酸完整版课件52人教版选修蛋白质和核酸完整版课件53人教版选修蛋白质和核酸完整版课件54人教版选修蛋白质和核酸完整版课件55人教版选修蛋白质和核酸完整版课件56人教版选修蛋白质和核酸完整版课件57人教版选修蛋白质和核酸完整版课件58END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿59人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果人教版选修蛋白质和核酸完整版人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果43《蛋白质和核酸》4铁蛋白质的存在主要的存在于生物体内,肌肉,发,皮肤,角蹄,酶,激素,抗体,病毒;在植物中也很丰富,比如大豆,花生,谷物。?是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。组成蛋白质的氨基酸几乎都是α-氨基酸,即氨基在羧基的a位上a-氨基酸的结构通式:H2N-CH-COOHR引言微课的教学方式被很多学校和老师所青睐，在如今的高中数学教学中，微课是一种比较流行的教学方式。微课的应用形式比较方便灵活，在高中数学的每个环节中都能够用得到。通过使用微课，能够将教学内容中的不同知识点以视频的方式最好的呈现给学生，在一定程度上是可以吸引学生兴趣的，能够为学生的学习奠定一定的基础。反复的使用微课，能够使学生及时地巩固自己对数学知识的掌握程度，更好的牢记数学知识，从而提高学生的学习水平。一、应用微课进行课前预习在高中的数学课本中有很多数学知识，高中生依靠自己的学习能力自行学习这些数学知识。在进行高中数学课堂教学工作的时候，相关的数学教师可以进行导学生进行自主预习，数学教师要充分的深入了解学生的学习特点，根据不同的学生学习特点制定不同的教学计划，把学生应该重点牢记的知识以及应该及时预习的知识记录下来，引导学生在这些方面多做好预习工作。教学过程中，教师可以使用微课，将分散的数学知识通过微课进行一定的整合，让学生对于数学学习树立起正确的目标，在掌握了一定的预习方法之后，就能够自己通过观看微课而进行数学学习。二、应用微课进行错题订正对于高中学生?W习数学来说，数学学习是具有一定难度的，在学习数学的过程中难免会发生一些问题，针对这些问题教师应该积极的帮助学生解决。如果让学生自己去订正错题，那么效果一定不能够达到最佳程度，为了能够更好的解决订正错题的问题，教师可以大力使用微课。在进行教学工作的时候，教师可以通过微课制作一些数学题目的解决步骤，将这些解题步骤发送到班级消息共享的空间之内，使学生无论是在课内还是在课外都能够观看微课进行学习。三、应用微课进行课后辅导课堂之上的教学时间很有限，有很多重点问题和难点问题在课堂上是无法解决的，这就意味着对于一些数学知识接受能力较弱的同学来说，这些学生很难应用并且把握课堂上的有效时间进行学习。这种情况之下，微课的教学方式就为这些学生的数学学习带来了一定的便利，不仅能够帮助学生学习到更多细致的数学知识，同时还能够帮助学生理清数学学习的思路，树立数学学习的信心。教师可以将数学问题中的细致化问题和难点问题以及数学学习的思路，制作成视频，从而发放给学生，为学生提供更多的有利学习资源。当学生在完成课后作业的时候，可以积极的观看微课视频，通过观看微课视频而对课上老师讲的数学知识进行一遍温习，对课上的数学知识进行一定的巩固。在巩固相关数学知识之后，再进行数学作业的写作，会提高数学作业的质量。四、应用微课进行考前指导在数学考试之前，有一大部分学生为了能够取得良好的数学成绩，都会选择多做数学题，这些学生认为在多练习数学题之后就能够取得较高的成绩，但是在整个过程中这些学生往往都是忽略了对数学知识的掌握程度，从而也就造成了数学基础知识掌握不牢固的问题。教师可以积极的应用微课的教学方法，向学生阐述数学基础知识学习的重要意义，促使学生能够从根本上对数学基础知识有一定的重视，从而能够更好的去学习数学。教师通过使用微课软件，能够更好的展示数学知识，帮助学生学习数学，利用微课可以更好的调动数学课堂的学习氛围，从而调动学生的数学学习积极性。五、应用微课过好寒暑假生活每每一到寒暑假的时候，学生都会觉得很快乐，但是老师会表示很难过，因为在寒假暑假的时候学生就会脱离老师的视线，教师无法帮助学生进行数学学习，有很多学生也因为自控力不够而受游戏等因素诱惑，从而忘记去学习数学甚至对于数学学习充满一定的懒惰性。在寒暑假生活要到来的时候，教师可以制作微课，将这些微课传递给学生，使学生在家里就能够通过观看微课而进行数学学习，这样一来在假期的时候学生也不会忘记数学的学习。结束语微课教学方式存在很多优势特点，通过使用微课能够帮助学生提供更丰富的学习资源，使学生对于数学学习充满一定的自信。微课的使用不能够代替传统课堂，但是在一定程度上来说，微课能够弥补传统课堂的不足之处，将微课的教学模式与传统数学课堂的教学模式进行相结合，能够为学生带来极具创意的教学效果。【提高自主创新能力，建设创新型国家，这是党的十七大提出的奋斗目标。实现这一宏伟目标关键在人才，人才的培养靠教育，教育的实施靠教师。因此，培养创新型教师在实施国家发展战略中具有极其重要的作用。一、创新型教师应具备的基本素质作为一名创新型教师，必须具备如下基本素质：（1）热爱教育工作，具有为社会主义现代化建设培养创新型人才的赤诚事业心和强烈的责任感。一个教师只有热爱所从事的事业，才能产生强大的精神动力，才会有生命不息、奋斗不止的责任心和孜孜不倦、忘我工作的激情。否则，他就会得过且过，甚至把自己的劳动视为一种痛苦，当做一种得不偿失的差事，不但不可能进行创新，就连基本的工作要求也很难达到。（2）理论基础扎实，具有精深的专业知识和广博深厚的相关学科知识。教师学术水平的高低是决定创新性劳动成果大小的重要因素。教师有了比较宽厚的知识，才能透彻地理解教材、灵活地处理教材、准确地讲授教材。如果教师所掌握的只是教材上那点知识，最多只有“招架之功”，而无“还手之力”。所以，人们常说教师要给学生“一碗水”，首先自己必须有“一桶水”，其道理不言而喻。（3）经验丰富，具有与现代社会相适应的思想观念。教师的思想观念对学生的影响是巨大的、深远的，甚至比教学经验更重要。教师的开拓进取精神、独立思考意识、民主科学思想、团结协作观念等都是开展创新性劳动必备的精神品质和思想元素。除此以外，教师的思想观念和思维方式，还必须与时俱进，紧跟时代的步伐。（4）为人师表，具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。教师的道德品质和精神境界对受教育者来讲，它本身就是重要的教育因素。教师要向学生进行理想教育，他自己必须怀有远大的理想；教师要向学生进行道德教育，他自己就应该是一个思想品质高尚的人；教师要求学生遵纪守法，自己更应该成为一个严守法纪的带头人。因此，作为一名创新型教师，必须处处以身作则，成为人之楷模、学生的表率。除上述基本要求外，尚需有健康的体魄、坚强的意志、开朗的性格、敏锐的观察力和创新性的工作精神等。二、创新型教师培养的?┞肪?1.强化专业思想和理论教育（1）要培养乐教之德和为师之趣。教师只有热爱教育工作，从内心喜欢这一行业，并对自己从事的职业而感到自豪，才可能全身心地投入到教育工作中去，积极探索教育工作的客观规律，追求并达到教育教学的最佳效果。因此，专业思想教育尤为重要。要通过各种有效途径，使教师充分认识教育工作在我国现代化建设事业中不可取代的重要地位和作用，从而增强振兴中华教育的光荣感、责任感、紧迫感和使命感，树立为之奋斗终生的信心和勇气。所以，各级各类教育部门，特别是师范院校，一定要把加强专业思想教育作为一项根本性的工作来抓，并使之贯穿于教育教学及其他各项工作的始终。（2）要强化专业理论教育。教育是门科学，有其特定的规律性。作为一名教师特别是创新型教师，只有深入学习教育专业理论，掌握教育、教学和人才成长的客观规律，并在实践中灵活地加以运用，才能使自己的教育、教学和教改工作沿着科学的轨道向前发展，也才能达到预期的目的。2.构建现代智能结构作为各种能力综合体的智能结构得以建立的基础是知识，其原料则是智力。因此强化最终还必须依赖于知识和智力的发展。这就要求教师在完善知识结构的同时，加强智力训练，特别是要加强观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的训练，充分发挥自己的潜力，使知识和智力状况持续发展，从而促进现代智能结构的形成和巩固。创新能力是创新型教师不可缺少的智慧品质。教师如果注意培养自己的创新能力，就能在教学研究和教学实践中激发出潜在的创新能力。通过创新性思维的训练和创新性技能的训练，可以达到培养和开发创新能力的目的。3.培养创新精神（1）培养独立思考的创新精神。爱因斯坦曾经说过，如果一个人掌握了一定的科学基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到属于他自己的探索之路。这就是说，在创造的过程中，能够善于思考问题、发现问题并提出新问题、探索新问题，才能有突破和创新。一个教师如果不会独立思考，只会人云亦云、“循规蹈矩”，他也就不可能创造出新成果。（2）培养坚忍不拔的创新精神。人的行为受兴趣、爱好、性格、意志、知识、才能等因素影响和调节，但受理想的控制和调节最突出。教师要想有所作为、有所创新，首先要胸怀大志，树立远大理想，但在立志的同时，要锻炼坚强的毅力。现实生活中很少有唾手可得的成果，教学科研更需付出艰辛的脑力劳动。因此，坚定性和持久性是构成创新能力的十分重要的因素，缺乏这种坚忍不拔的品格，即使他的思路对了，创新动机有了，遇到困难和阻力也就会半途而废，不能取得成功。（3）培养标新立异的创新精神。在现实生活中，人们一般按常规思维去处理事情、解决问题。但有的事情和问题按常规思维却解决不了，在这种情况下，就得大胆求异，突破思维定势，从事情或问题的反面(逆向)去想，以取得成效。教师要有“标新立异”“打破常规”的能力，要敢于向一切迷信思想、权威观点、习惯势力适当发起冲击，从而去思考前人从未思考的事，探索前人从未探索的领域，开拓通向真理的道路。4.激发创新情感情感是人对客观事物的态度反映。创新情感是因追求真理、获得知识和运用知识的需要是否得到满足而产生的一种情感。这种情感对人的创新能力发挥有着很大的影响。教师在教学科研活动中，为了达到创新目标，需要强烈、稳定的创新情感作为动力，推动自己的教学科研工作。教学是一项十分复杂的创新性活动，教师在教学过程中，不能仅仅满足于一般的教材教法，而应有不断创新的精神或创新情感，尽量使自己的教法设计得新颖别致、不落俗套，从而不断提高教学质量。要经常回忆自己的教学成果，从中寻找并体验创造的喜悦，在自豪感的支配下，教师对自己从事的工作就会越来越热爱，创造的激情就会喷涌?┒?出。5.优化培养环境适宜、合理的学校环境是优化创新型教师发展的必要条件。首先，学校领导要热心支持教师的创新活动，带头研究和解决学校的创新课题，善于听取教师的新观点和富有建设性的意见，努力为教师提供创造性工作的机会与条件。其次，学校要为教师提供一种相对宽松自由的环境，提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野、拓宽思路。第三，完善学校评估体系，注重创新教育能力考查，形成人人争创新的氛围。人教版选修蛋白质和核酸完整版11、战争满足了，或曾经满足过人6043《蛋白质和核酸》4铁43《蛋白质和核酸》61蛋白质的存在主要的存在于生物体内,肌肉,发,皮肤,角蹄,酶,激素,抗体,病毒;在植物中也很丰富,比如大豆,花生,谷物。?是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。组成蛋白质的氨基酸几乎都是α-氨基酸,即氨基在羧基的a位上a-氨基酸的结构通式:H2N-CH-COOHR蛋白质的存在62?几乎一切生命活动过程都与蛋白质有关,没有蛋白质就没有生命。蛋白质的相对分子质量很大,可以达到上千万。但是如此大的高分子化合物,也是由基本结构单元构成的,就是氨基酸,要认识蛋白质,必须首先认识氨基酸。A?几乎一切生命活动过程都与蛋白质63氨基酸的结构与性质?1、氨基酸的概念?羧酸分子里烃基上的氢原子被氨基取代后的生成物?①NH2叫氨基,可以看成N3失一个H原子后得到的,是个碱性基。氨基的电子式?②α-氨基酸:离羧基最近的碳原子上的氢原子叫α氢原子,次近的碳原子上的氢原子叫β氢原子。羧酸分子里的α氢原子被氨基取代的生成物叫α-氨基酸。③a-氨基酸是构成蛋自质的基石。天然蛋白质水解得到的氨基酸绝大部分是a氨基酸。如:甘氨酸(a-氨基乙酸)的结构简式为A况网氨基酸的结构与性质64、氨基酸α-氨基酸是构建蛋白质的基石物质,首先来学习氨基酸。赖氨酸的结构简式I2N-CH2-CH2CH2-CH2-CHCKOH2氨基什么叫氨基酸?)羧基羧酸分子里烃基上的氢原子被氨平产基取代后的生成物叫氨基酸、氨基酸652、氨基酸的结构:?α-氨基酸通式:R--CH--COOHNH特点:既含有氨基(NH2),又含有羧基(COOH)注意:与同碳原子数的硝基化合物存在同分异构现象,如与CH3CH2NO2互为同分异构体。CHETCOOHNH网w=pcon2、氨基酸的结构:663、几种常见的氨基酸名称俗称结构简式氨基乙酸甘氨酸CH-cooHNH0氨基丙酸丙氨酸GH-CH0NH氟基4苯基丙酸两④--((0NH0氨基戊二酸谷氨酸H00CCH