全面预算管理与业绩评价培训课件

全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段。对于提高学生文化素养起着重要作用，培养学生规范的书写能力，对学生适应社会生活的需要有着极其重要的意义。写得优美的文字，能给人以美感，使人赞口不绝，艳羡不已；如果写出的字不规范，使人难以辨识，就会降低文字的艺术魅力，甚至妨碍思想信息的正确传递。要提高写字质量，关键是教师素质和学生兴趣。1、学习进修、提高教师素质教师素质关键在于自我修养。无论你写得一手怎样漂亮的字，都需不断修炼，提高自己。有的老师能写一手好字而缺乏教学能力，有的老师有教学能力，但书写能力又很差劲。书写能力与教学能力同等重要，不能视写字为只是为了完成作业的工具。教师应该多抽一些时间练练字，写好了字，才能教育学生要好好写字，才能有说服力；同时，教师规范地书写，也会使学生潜移默化地受到影响，练好字写好字。其实，教师每天都在练习字，无论是编写教案，还是上课板书。然而为什么有的教师越写越好，有的则不然呢？这主要是由于他忽视了这支笔的存在价值，只是把它当作是一件工具使用罢了，并没有从高层次看待这支笔的艺术价值和作用。教师在编写教案或板书时，首先对规范写要有正确的认识，特别是板书，这是学生一块直观的"天地"，它是一面镜子，学生通过这镜子可以看到教师这块“料”。因此一个教师首先应该在书写教案和板书中下点功夫，找些有关的书籍阅读，或向书写能力较强的人请教，很快就会悟出如何教好写字的真谛。再加上教师的不懈努力，这样，教师素质提高了，学生水平自然也会提高。2、培养学生写字兴趣兴趣是人对某事物积极认识的一种倾向。这种积极认识的倾向促使人对某事物具有向往的心情，同时给予优先注意。学生对事物一旦发生兴趣，他就会克服一切困难，为使自己感兴趣的事物产生质变而努力。学生对写字产生不了兴趣有多方面因素制约，要把学生由被动性学习转化为主动性学习，对写字产生浓厚的兴趣，应该从以下几个方面去努力。2.1表扬。精神是充实思想进步的力量，凡人都需要精神上的享受，小学生尤其是如此。教师要随时捕捉学生的闪光点，哪怕是微不足道的进步也要进行有意识的表扬，如此，学生就会觉得美滋滋的，精神上得到满足，达到心理平衡，兴趣自然会提起。2.2关心。学生最需要关心，当一个学生对写不好字感到失望时，教师应该及时给他关心，帮助，使学生觉得是一种温暖的环境中学习。写一手好字需要日渐积累经验，加上教师耐心指点，学生就会产生兴趣。教师不要仅凭自己的情绪随便放弃对学生的关心。2.3榜样。榜样是前进的无穷力量，只要某学生写的字比以前有进步，或能领悟教师的指点写出好字，教师要及时将好的作品展出或在班上对学生作一次启发性的讲评，为普遍写得不太好的学生树立学习榜样，让更多的学生有羡慕之心，欲奋起直追，产生学习兴趣。2.4耐心指导。教师应该认识到，只有学而知之，没有生而知之，对写不好而感到失望的学生，不能冷落他们，应及时关心他们，耐心指导他们，让他们深感是一种温暖的环境中学习，如发现他们写不规范的字，应及时纠正。让学生在教师辅导下看到自己的进步，产生兴趣。2.5开展丰富的写字活动。写字的活动形式是多的，比如出墙报、写宣传性的标语，写对联等。为了让学生得到锻炼的机会，我有意识地给学生安排一些活动。在这些活动中，我尽量鼓励学生大胆实践、勇于探索，从而使学生适应性得以培养。2.6听故事。小学生都喜欢听故事，教师应该利用学生的心理特点，用讲故事的方式去收集古代书法家小时候苦练的轶事，让学生懂得写一手好字不是一朝一夕的功夫，而是一生中不断努力的结果。激发学生从小苦练，即便成不了书法家，只要有一手好字自己也会感到无穷欣慰的感情。2.7欣赏。欣赏是写好字的一种方法，通过欣赏好的作品，不但能拓宽视野，还能领悟其中的艺术魅力。怎样引导学生欣赏作品？方法是多种的，我认为：先将学生之间好的作品进行对比，给学生有个鉴赏能力的训练，再对书法作品进行欣赏，引发学生兴趣，学生在兴趣中产生欲望，定会不断探索努力。写字能力重在精心培养，成在反复练习。在具体的教学中，科学操作，悉心指导，严格要求，不懈地努力，扎扎实实地完成好每一阶段的写字教学任务，从而实现逐步培养提高小学生写字能力的目的。长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性，影响了学生身体素质和运动能力的整体提高。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有从学生的实际情况出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分的发挥，尤其是要处理好一般与个别、集体与个人的关系，正确对待个别差异，因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生愉快、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。近几年，我结合本校学生的实际状况，进行了体育课分层次教学的初步探讨，其目的是以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，取得了一定成效。下面谈一谈具体做法：一、科学制定教学目标要做到总体目标统一，具体要求不同，即本节课中教材规定的“三基”――基础知识、基本技术、基本技能都应该掌握，但教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视具体情况而定。在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为优等生、中等生、后进生三个层次，并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有计划性和针对性。二、客观把握学生层次要做到深入了解学生，研究分析学生学情，由于作为整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式的差异，接受教学信息的情况也就有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以，教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。对于技术较强难度较大的项目，教师可设置一些素质练习及辅助性和诱导性练习的内容，编制好练习顺序，让学生进行反复练习。同时，安排练习内容必须注意合适的梯度，逐渐增加创造性因素，或把某一动作进行适当引伸和变化。在练习过程中，教师要随时搜集与评定学生学习效果，通过及时反馈评定效果，有针对性组织练习，从而逐步形成合作学习、互相促进、异步达标、各得其所的动态发展状态。四、有效实施个别指导要做到三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：1、集体与个别相结合，即整体问题集体讲，个别问题单独讲，决不占用学生宝贵的练习与交流时间。2、讲解与自学相结合，即教师在讲清关键重点问题的基础上鼓励学生独立思考，分小组合作探讨或个人自由练习。3、课内与课外相结合，即课内不能纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸或补充。教师要热爱学生，耐心细致地做好学生的领路人，坚信每一个学生都是很棒的，要给予不同层次学生以细心的关怀和耐心地帮助。无论是选拔尖子还是辅导差生，都要伴之以强有力的思想工作，不断地给予鼓励与支持，使他们具有明确的奋斗目标，建立起取得优异成绩的信心，让所有的学生都能“跳一跳，摘到属于自己的那个桃子”。五、综合评定学生成绩要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使后进生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、刻苦地锻炼为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行全面考核评定。全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算1全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训2全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训3案例:全景展示某大型外资企业预算管理·背景:生产产品为轻工制品,95%以上为外销。年销售额:1500万元美元;(外销)1000万元人民币(国内)产品的平均利润率为18%左右。·公司设有三个销售部门,物流部门,技术部门,一个制造车间(5道工序)及财务,人力资源等管理部门·特点是:产品品种3600多种,产品变更速度快,关联性不大;所有产品可以在一个制造车间完成,工序为2-5个。步骤:1准备公司成立以总经理为首的“全面预算管理委员会”招聘一位懂得预算管理的财务人员具体负责聘请专家培训公司所有管理人员。案例:全景展示某大型外资企业预算管理42在公司内部建立“预算体系公司全面预算管理委员会一一全年公司实现利润指标窭贫会隻魔销试需,确定下一年度销售指标。以预算编制础上,确定全公司下一年度利润指标销售部门—一销售预算、销售费用预算,应收帐款预算:制造厂各项成本预算,各项费用预算,从制定各项成本定额入手根据史资料计算确定全年固定成本:将所有固定成本按照可控性分解到各计算确定每种产品的标准成本(直接材料和直接人工)。物流部门——采购成本预算,库存原材料预算,应付帐款预算,本部门费用预算;技术部门一一开发费用预算,本部门费用预算管理部门—一相关责任费用预算,本部门费用预算2在公司内部建立“预算体系53建立健全公司各种绩效考核标准和薪酬制度,明确责权利。包括:建立各种责任中心(利润中心,成本费用中心,收入中心等)、制定营销政策、奖惩制度、考核标准、薪酬制度、明确仲裁机构等4以滚动预算推进全年预算,3建立健全公司各种绩效考核标准和薪酬制6课堂互动:您在生活工作中运用过“预算吗?课堂互动:7第一章推行全面预算管理建立有效沟通现代企业为什么需要全面预算管理?著名的管理学家戴维奥利说全面预算管理是为数不多的几个能把组织的所有关键融合于一个体系之中的管理控制方法之一。第一章推行全面预算管理建立有效沟通8增加企业抗风险能力的需要·企业持续经营的需要企业获利能力提高的需要增加企业抗风险能力的需要9(一)向高层传达数字管理的模式和理念对预算的理解全面預算管理体系是顺利有效实施全面预算管理的依托和保障,包括:预算组织、预全面预算管理体系算目标、预算管理程序、预算工具和其他管理系统的支持。其他管理系统的支持主要包只机构、信息系统、计划系统和全面预算管理全面预算管理是兼具计划、控制和考核能的—种综合贯彻公司战略方针的经营预算机制預算是公司经营计划的数量化、价值化的现邢式算算的实质预算是生成管理信息的基砧预算是考核的重要依据(一)向高层传达数字管理的模式和理念10(二)、企业进行全面预算管理要明确的几个概念:1企业的发展未来是可以预测的2企业的管理是可以数字化的3预算体系是一个责、权、利体系4必须有有效的组权力机构成立由总经理挂帅的企业预算委员会”合格的人力保证,选拔懂财务预算的管理人员设预算专员"岗←醑作搋齧:盡妾,氰瞿苞接是籍按翻定标准,信息包括财务面预算的决策:在企业的最高决策层。预算一般在实施过程中要经过上而预算指标最后要落实到各个责任中(二)、企业进行全面预算管理要明确的几个概念:11全面预算管理与业绩评价培训课件12全面预算管理与业绩评价培训课件13全面预算管理与业绩评价培训课件14全面预算管理与业绩评价培训课件15全面预算管理与业绩评价培训课件16全面预算管理与业绩评价培训课件17全面预算管理与业绩评价培训课件18全面预算管理与业绩评价培训课件19全面预算管理与业绩评价培训课件20全面预算管理与业绩评价培训课件21全面预算管理与业绩评价培训课件22全面预算管理与业绩评价培训课件23全面预算管理与业绩评价培训课件24全面预算管理与业绩评价培训课件25全面预算管理与业绩评价培训课件26全面预算管理与业绩评价培训课件27全面预算管理与业绩评价培训课件28全面预算管理与业绩评价培训课件29全面预算管理与业绩评价培训课件30全面预算管理与业绩评价培训课件31全面预算管理与业绩评价培训课件32全面预算管理与业绩评价培训课件33全面预算管理与业绩评价培训课件34全面预算管理与业绩评价培训课件35全面预算管理与业绩评价培训课件36全面预算管理与业绩评价培训课件37全面预算管理与业绩评价培训课件38全面预算管理与业绩评价培训课件39全面预算管理与业绩评价培训课件40全面预算管理与业绩评价培训课件41全面预算管理与业绩评价培训课件42全面预算管理与业绩评价培训课件43全面预算管理与业绩评价培训课件44全面预算管理与业绩评价培训课件45全面预算管理与业绩评价培训课件46全面预算管理与业绩评价培训课件47全面预算管理与业绩评价培训课件48全面预算管理与业绩评价培训课件49全面预算管理与业绩评价培训课件50全面预算管理与业绩评价培训课件51全面预算管理与业绩评价培训课件52全面预算管理与业绩评价培训课件53全面预算管理与业绩评价培训课件54全面预算管理与业绩评价培训课件55全面预算管理与业绩评价培训课件56全面预算管理与业绩评价培训课件57全面预算管理与业绩评价培训课件58全面预算管理与业绩评价培训课件59全面预算管理与业绩评价培训课件60全面预算管理与业绩评价培训课件61全面预算管理与业绩评价培训课件62全面预算管理与业绩评价培训课件63全面预算管理与业绩评价培训课件64全面预算管理与业绩评价培训课件65全面预算管理与业绩评价培训课件66全面预算管理与业绩评价培训课件67全面预算管理与业绩评价培训课件68全面预算管理与业绩评价培训课件69全面预算管理与业绩评价培训课件70全面预算管理与业绩评价培训课件71全面预算管理与业绩评价培训课件72全面预算管理与业绩评价培训课件73全面预算管理与业绩评价培训课件74全面预算管理与业绩评价培训课件75全面预算管理与业绩评价培训课件76全面预算管理与业绩评价培训课件77全面预算管理与业绩评价培训课件78全面预算管理与业绩评价培训课件79全面预算管理与业绩评价培训课件80全面预算管理与业绩评价培训课件81全面预算管理与业绩评价培训课件82全面预算管理与业绩评价培训课件83全面预算管理与业绩评价培训课件84全面预算管理与业绩评价培训课件85全面预算管理与业绩评价培训课件86全面预算管理与业绩评价培训课件87全面预算管理与业绩评价培训课件88全面预算管理与业绩评价培训课件89全面预算管理与业绩评价培训课件90全面预算管理与业绩评价培训课件91全面预算管理与业绩评价培训课件92全面预算管理与业绩评价培训课件93全面预算管理与业绩评价培训课件94全面预算管理与业绩评价培训课件95全面预算管理与业绩评价培训课件96全面预算管理与业绩评价培训课件97全面预算管理与业绩评价培训课件98全面预算管理与业绩评价培训课件99全面预算管理与业绩评价培训课件100全面预算管理与业绩评价培训课件101全面预算管理与业绩评价培训课件102全面预算管理与业绩评价培训课件103全面预算管理与业绩评价培训课件104全面预算管理与业绩评价培训课件105全面预算管理与业绩评价培训课件106全面预算管理与业绩评价培训课件107全面预算管理与业绩评价培训课件108全面预算管理与业绩评价培训课件109全面预算管理与业绩评价培训课件110全面预算管理与业绩评价培训课件111全面预算管理与业绩评价培训课件112全面预算管理与业绩评价培训课件113全面预算管理与业绩评价培训课件114全面预算管理与业绩评价培训课件115全面预算管理与业绩评价培训课件116全面预算管理与业绩评价培训课件117全面预算管理与业绩评价培训课件118全面预算管理与业绩评价培训课件119全面预算管理与业绩评价培训课件120全面预算管理与业绩评价培训课件121全面预算管理与业绩评价培训课件122全面预算管理与业绩评价培训课件123全面预算管理与业绩评价培训课件124全面预算管理与业绩评价培训课件125全面预算管理与业绩评价培训课件126全面预算管理与业绩评价培训课件127全面预算管理与业绩评价培训课件128全面预算管理与业绩评价培训课件129全面预算管理与业绩评价培训课件130全面预算管理与业绩评价培训课件131全面预算管理与业绩评价培训课件132全面预算管理与业绩评价培训课件133全面预算管理与业绩评价培训课件134全面预算管理与业绩评价培训课件135全面预算管理与业绩评价培训课件136全面预算管理与业绩评价培训课件137全面预算管理与业绩评价培训课件138全面预算管理与业绩评价培训课件139全面预算管理与业绩评价培训课件140全面预算管理与业绩评价培训课件141全面预算管理与业绩评价培训课件142全面预算管理与业绩评价培训课件143全面预算管理与业绩评价培训课件144全面预算管理与业绩评价培训课件145全面预算管理与业绩评价培训课件146全面预算管理与业绩评价培训课件147全面预算管理与业绩评价培训课件148谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha149全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段。对于提高学生文化素养起着重要作用，培养学生规范的书写能力，对学生适应社会生活的需要有着极其重要的意义。写得优美的文字，能给人以美感，使人赞口不绝，艳羡不已；如果写出的字不规范，使人难以辨识，就会降低文字的艺术魅力，甚至妨碍思想信息的正确传递。要提高写字质量，关键是教师素质和学生兴趣。1、学习进修、提高教师素质教师素质关键在于自我修养。无论你写得一手怎样漂亮的字，都需不断修炼，提高自己。有的老师能写一手好字而缺乏教学能力，有的老师有教学能力，但书写能力又很差劲。书写能力与教学能力同等重要，不能视写字为只是为了完成作业的工具。教师应该多抽一些时间练练字，写好了字，才能教育学生要好好写字，才能有说服力；同时，教师规范地书写，也会使学生潜移默化地受到影响，练好字写好字。其实，教师每天都在练习字，无论是编写教案，还是上课板书。然而为什么有的教师越写越好，有的则不然呢？这主要是由于他忽视了这支笔的存在价值，只是把它当作是一件工具使用罢了，并没有从高层次看待这支笔的艺术价值和作用。教师在编写教案或板书时，首先对规范写要有正确的认识，特别是板书，这是学生一块直观的"天地"，它是一面镜子，学生通过这镜子可以看到教师这块“料”。因此一个教师首先应该在书写教案和板书中下点功夫，找些有关的书籍阅读，或向书写能力较强的人请教，很快就会悟出如何教好写字的真谛。再加上教师的不懈努力，这样，教师素质提高了，学生水平自然也会提高。2、培养学生写字兴趣兴趣是人对某事物积极认识的一种倾向。这种积极认识的倾向促使人对某事物具有向往的心情，同时给予优先注意。学生对事物一旦发生兴趣，他就会克服一切困难，为使自己感兴趣的事物产生质变而努力。学生对写字产生不了兴趣有多方面因素制约，要把学生由被动性学习转化为主动性学习，对写字产生浓厚的兴趣，应该从以下几个方面去努力。2.1表扬。精神是充实思想进步的力量，凡人都需要精神上的享受，小学生尤其是如此。教师要随时捕捉学生的闪光点，哪怕是微不足道的进步也要进行有意识的表扬，如此，学生就会觉得美滋滋的，精神上得到满足，达到心理平衡，兴趣自然会提起。2.2关心。学生最需要关心，当一个学生对写不好字感到失望时，教师应该及时给他关心，帮助，使学生觉得是一种温暖的环境中学习。写一手好字需要日渐积累经验，加上教师耐心指点，学生就会产生兴趣。教师不要仅凭自己的情绪随便放弃对学生的关心。2.3榜样。榜样是前进的无穷力量，只要某学生写的字比以前有进步，或能领悟教师的指点写出好字，教师要及时将好的作品展出或在班上对学生作一次启发性的讲评，为普遍写得不太好的学生树立学习榜样，让更多的学生有羡慕之心，欲奋起直追，产生学习兴趣。2.4耐心指导。教师应该认识到，只有学而知之，没有生而知之，对写不好而感到失望的学生，不能冷落他们，应及时关心他们，耐心指导他们，让他们深感是一种温暖的环境中学习，如发现他们写不规范的字，应及时纠正。让学生在教师辅导下看到自己的进步，产生兴趣。2.5开展丰富的写字活动。写字的活动形式是多的，比如出墙报、写宣传性的标语，写对联等。为了让学生得到锻炼的机会，我有意识地给学生安排一些活动。在这些活动中，我尽量鼓励学生大胆实践、勇于探索，从而使学生适应性得以培养。2.6听故事。小学生都喜欢听故事，教师应该利用学生的心理特点，用讲故事的方式去收集古代书法家小时候苦练的轶事，让学生懂得写一手好字不是一朝一夕的功夫，而是一生中不断努力的结果。激发学生从小苦练，即便成不了书法家，只要有一手好字自己也会感到无穷欣慰的感情。2.7欣赏。欣赏是写好字的一种方法，通过欣赏好的作品，不但能拓宽视野，还能领悟其中的艺术魅力。怎样引导学生欣赏作品？方法是多种的，我认为：先将学生之间好的作品进行对比，给学生有个鉴赏能力的训练，再对书法作品进行欣赏，引发学生兴趣，学生在兴趣中产生欲望，定会不断探索努力。写字能力重在精心培养，成在反复练习。在具体的教学中，科学操作，悉心指导，严格要求，不懈地努力，扎扎实实地完成好每一阶段的写字教学任务，从而实现逐步培养提高小学生写字能力的目的。长期以来，体育课的教学与考核，只能在教师的严格要求下，按照统一的标准来衡量学生体质状况，导致基础好的“鹤立鸡群”，基础差的“望尘莫及”，使得两极分化更为明显，严重挫伤了学生进一步练习的积极性和主动性，影响了学生身体素质和运动能力的整体提高。因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有从学生的实际情况出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分的发挥，尤其是要处理好一般与个别、集体与个人的关系，正确对待个别差异，因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。同时，教育心理学又指出，创设积极的课堂气氛，符合学生的求知欲和心理特点，使师生之间、同学之间关系和谐，使学生产生愉快、互助等积极的学习态度和情感体验，这样，有利于提高课堂教学效果。近几年，我结合本校学生的实际状况，进行了体育课分层次教学的初步探讨，其目的是以学生发展为本，充分发扬学生的主体精神，发挥学生的主动性，最大限度地挖掘学生的潜能，创设一种适应学生自身发展，努力达到“最近发展区”的个性化教学，取得了一定成效。下面谈一谈具体做法：一、科学制定教学目标要做到总体目标统一，具体要求不同，即本节课中教材规定的“三基”――基础知识、基本技术、基本技能都应该掌握，但教材内容的深度和广度、教学速度、理解知识的层次、各种练习的设计、教师的指导与帮助则视具体情况而定。在体育教学中，根据学生在身体素质、运动能力及个体心理倾向等方面的差异，我们可以将学生分为优等生、中等生、后进生三个层次，并分别制定教学目标为创新性目标、发展性目标和基本性目标。创新目标是指学生在熟练掌握所学内容的基础上，对大纲范围能有所拓宽，对教材内容有所深化；发展性目标是指学生在掌握所学内容基础上，对拓宽的内容有大致了解；基本性目标是指学生熟练掌握大纲规定的基本内容。由于体育课程内容不是唯一的，它设置了多种多样的学习任务，因而这种分层也不是固定不变的，它要求授课教师上课前要做好充分准备，深入了解学生，认真备好课，使课时具有计划性和针对性。二、客观把握学生层次要做到深入了解学生，研究分析学生学情，由于作为整个教学活动的主体，其能力、兴趣、动机、学习方式的差异，接受教学信息的情况也就有所不同，更由于教学组织工作是动态的，组织形式的运用与教学内容、课的类型、场地器材、学生情况有着千丝万缕的联系，它可随着其内容的变化而变化。所以，教师要随时随地注意层次的变化，因人因时制宜，调整教学方法与要求。不同的教材有不同的教学组织形式，同一教材也有不同的教学分组形式，同一教材新授课和复习课也是不同的，一节课中一个教材与两个教材也是不相同的。可先根据上学年体育成绩大致分层，然后将本期的各项测验成绩与上学年成绩比较，初步认定学生的层次，再根据平时对学生各项身体素质和运动能力的考察摸底，进行综合能力评判，最后以动态的视角来观察学生所处的层次。三、灵活选择教学方法要做到教学有法，但无定法，一般要求低起点，多层次。在课堂教学一开始，既尽量使教学系统进入相对平衡状态，又不断地打破平衡，充分调动各层次学生的学习积极性。教学过程中应很好地利用上课的时间与空间，对能力强的学生要尽量使他们有充分发展和提高的机会；对身体和运动能力稍差的学生要使他们在原有基础上发展和提高；要特别关心和照顾好有心理障碍、体弱或有生理缺陷的学生。可通过观察教师示范、重温技能、练习体会，进而对所学技术动作产生类比、联想，逐步通过试探练习过渡并迁移到新的教学内容，在练习和研究中发现新知识和新技能，达到掌握新知识、新技术、新技能的目的。对于技术较强难度较大的项目，教师可设置一些素质练习及辅助性和诱导性练习的内容，编制好练习顺序，让学生进行反复练习。同时，安排练习内容必须注意合适的梯度，逐渐增加创造性因素，或把某一动作进行适当引伸和变化。在练习过程中，教师要随时搜集与评定学生学习效果，通过及时反馈评定效果，有针对性组织练习，从而逐步形成合作学习、互相促进、异步达标、各得其所的动态发展状态。四、有效实施个别指导要做到三层学生都能在自己原有基础上得到提高，应注意三个结合：1、集体与个别相结合，即整体问题集体讲，个别问题单独讲，决不占用学生宝贵的练习与交流时间。2、讲解与自学相结合，即教师在讲清关键重点问题的基础上鼓励学生独立思考，分小组合作探讨或个人自由练习。3、课内与课外相结合，即课内不能纠正和巩固的，应力求在课外进行适当延伸或补充。教师要热爱学生，耐心细致地做好学生的领路人，坚信每一个学生都是很棒的，要给予不同层次学生以细心的关怀和耐心地帮助。无论是选拔尖子还是辅导差生，都要伴之以强有力的思想工作，不断地给予鼓励与支持，使他们具有明确的奋斗目标，建立起取得优异成绩的信心，让所有的学生都能“跳一跳，摘到属于自己的那个桃子”。五、综合评定学生成绩要做到综合评价，让每个学生都能充分发挥自己的特长，补其所短，激励进步，使后进生看到自己的闪光点，体验到成功的喜悦；中等生看到自己的发展前景，增强进一步努力的信心；优等生知道学无止境，明确今后发展的方向。考核与评价应该以健康第一为指导思想，以学生的学习态度和是否积极、刻苦地锻炼为主，激励学生积极进取，培养对体育的兴趣，养成良好的锻炼习惯。主要通过教师对学生的观察、考查和测验，并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见，对学生进行全面考核评定。全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训全面预算150全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训151全面预算管理与业绩评价培训全面预算管理与业绩评价培训152案例:全景展示某大型外资企业预算管理·背景:生产产品为轻工制品,95%以上为外销。年销售额:1500万元美元;(外销)1000万元人民币(国内)产品的平均利润率为18%左右。·公司设有三个销售部门,物流部门,技术部门,一个制造车间(5道工序)及财务,人力资源等管理部门·特点是:产品品种3600多种,产品变更速度快,关联性不大;所有产品可以在一个制造车间完成,工序为2-5个。步骤:1准备公司成立以总经理为首的“全面预算管理委员会”招聘一位懂得预算管理的财务人员具体负责聘请专家培训公司所有管理人员。案例:全景展示某大型外资企业预算管理1532在公司内部建立“预算体系公司全面预算管理委员会一一全年公司实现利润指标窭贫会隻魔销试需,确定下一年度销售指标。以预算编制础上,确定全公司下一年度利润指标销售部门—一销售预算、销售费用预算,应收帐款预算:制造厂各项成本预算,各项费用预算,从制定各项成本定额入手根据史资料计算确定全年固定成本:将所有固定成本按照可控性分解到各计算确定每种产品的标准成本(直接材料和直接人工)。物流部门——采购成本预算,库存原材料预算,应付帐款预算,本部门费用预算;技术部门一一开发费用预算,本部门费用预算管理部门—一相关责任费用预算,本部门费用预算2在公司内部建立“预算体系1543建立健全公司各种绩效考核标准和薪酬制度,明确责权利。包括:建立各种责任中心(利润中心,成本费用中心,收入中心等)、制定营销政策、奖惩制度、考核标准、薪酬制度、明确仲裁机构等4以滚动预算推进全年预算,3建立健全公司各种绩效考核标准和薪酬制155课堂互动:您在生活工作中运用过“预算吗?课堂互动:156第一章推行全面预算管理建立有效沟通现代企业为什么需要全面预算管理?著名的管理学家戴维奥利说全面预算管理是为数不多的几个能把组织的所有关键融合于一个体系之中的管理控制方法之一。第一章推行全面预算管理建立有效沟通157增加企业抗风险能力的需要·企业持续经营的需要企业获利能力提高的需要增加企业抗风险能力的需要158(一)向高层传达数字管理的模式和理念对预算的理解全面預算管理体系是顺利有效实施全面预算管理的依托和保障,包括:预算组织、预全面预算管理体系算目标、预算管理程序、预算工具和其他管理系统的支持。其他管理系统的支持主要包只机构、信息系统、计划系统和全面预算管理全面预算管理是兼具计划、控制和考核能的—种综合贯彻公司战略方针的经营预算机制預算是公司经营计划的数量化、价值化的现邢式算算的实质预算是生成管理信息的基砧预算是考核的重要依据(一)向高层传达数字管理的模式和理念159(二)、企业进行全面预算管理要明确的几个概念:1企业的发展未来是可以预测的2企业的管理是可以数字化的3预算体系是一个责、权、利体系4必须有有效的组权力机构成立由总经理挂帅的企业预算委员会”合格的人力保证,选拔懂财务预算的管理人员设预算专员"岗←醑作搋齧:盡妾,氰瞿苞接是籍按翻定标准,信息包括财务面预算的决策:在企业的最高决策层。预算一般在实施过程中要经过上而预算指标最后要落实到各个责任中(二)、企业进行全面预算管理要明确的几个概念:160全面预算管理与业绩评价培训课件161全面预算管理与业绩评价培训课件162全面预算管理与业绩评价培训课件163全面预算管理与业绩评价培训课件164全面预算管理与业绩评价培训课件165全面预算管理与业绩评价培训课件166全面预算管理与业绩评价培训课件167全面预算管理与业绩评价培训课件168全面预算管理与业绩评价培训课件169全面预算管理与业绩评价培训课件170全面预算管理与业绩评价培训课件171全面预算管理与业绩评价培训课件172全面预算管理与业绩评价培训课件173全面预算管理与业绩评价培训课件174全面预算管理与业绩评价培训课件175全面预算管理与业绩评价培训课件176全面预算管理与业绩评价培训课件177全面预算管理与业绩评价培训课件178全面预算管理与业绩评价培训课件179全面预算管理与业绩评价培训课件180全面预算管理与业绩评价培训课件181全面预算管理与业绩评价培训课件182全面预算管理与业绩评价培训课件183全面预算管理与业绩评价培训课件184全面预算管理与业绩评价培训课件185全面预算管理与业绩评价培训课件186全面预算管理与业绩评价培训课件187全面预算管理与业绩评价培训课件188全面预算管理与业绩评价培训课件189全面预算管理与业绩评价培训课件190全面预算管理与业绩评价培训课件191全面预算管理与业绩评价培训课件192全面预算管理与业绩评价培训课件193全面预算管理与业绩评价培训课件194全面预算管理与业绩评价培训课件195全面预算管理与业绩评价培训课件196全面预算管理与业绩评价培训课件197全面预算管理与业绩评价培训课件198全面预算管理与业绩评价培训课件199全面预算管理与业绩评价培训课件200全面预算管理与业绩评价培训课件201全面预算管理与业绩评价培训课件202全面预算管理与业绩评价培训课件203全面预算管理与业绩评价培训课件204全面预算管理与业绩评价培训课件205全面预算管理与业绩评价培训课件206全面预算管理与业绩评价培训课件207全面预算管理与业绩评价培训课件208全面预算管理与业绩评价培训课件209全面预算管理与业绩评价培训课件210全面预算管理与业绩评价培训课件211全面预算管理与业绩评价培训课件212全面预算管理与业绩评价培训课件213全面预算管理与业绩评价培训课件214全面预算管理与业绩评价培训课件215全面预算管理与业绩评价培训课件216全面预算管理与业绩评价培训课件217全面预算管理与业绩评价培训课件218全面预算管理与业绩评价培训课件219全面预算管理与业绩评价培训课件220全面预算管理与业绩评价培训课件221全面预算管理与业绩评价培训课件222全面预算管理与业绩评价培训课件223全面预算管理