【公开课】修辞手法详细讲解课件

【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【公开课】修辞手法详细讲解【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。正确使用常见的修辞方法定义●借代不直接把人或事物说出来而是借用与这个人或事物有密切关糸的东西来代替的修辞方法叫借代。借代的特点借体、本体不能同时出现目前，就政治课这样一门重要的课程，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大，其中的主要原因就是对农村政治教学的复杂环境了解越来越少，不能从根本上解决农村教育所面临的问题。本文中作者针对这些问题分析其产生的原因，并提出了一些解决方法，供大家参考。一、农村初中政治教学中存在的问题（一）对政治科目的认识错误。“学好数理化，走遍天下都不怕。”长久以来，无论是校领导、政治老师还是学生及学生家长，都对中学政治教育的地位认识不清：认为政治是“副科”，重要性不如语文、数学、英语这三门主课。同时如果中学毕业进入高中后选择理工科的话，政治更是没有什么用处。因此从校领导到学生家长对政治都不重视，这也间接伤害了政治老师的工作热情，更不会专心于政治科目的教学研究工作。大家都没有看到政治科目在培育学生完善的人格、辩证的思维方式、高尚的价值观方面潜移默化的长远作用，只是着眼于在高考中分量更重的语数英的眼前利益。对眼前利益的过度关注只会以学生的长远利益为代价，以损害民族的可持续发展为代价。（二）教师素质参差不齐。农村教师自身素质较差，不能达到农村学生学习政治知识的基本要求。目前，我国农村教师义务支教没有特定的对象和教育人群，知识级别为师范类的大学生，大学生基本素质现阶段比较薄弱，大学4年所学习的知识并不全面，大多数学生也没有很好的学习，在大学阶段没有做好准备，所以造成了在后期农村教学中的教学障碍，农村教学中的教师素质较差不能相对应的解决学生基本需要已经成了普遍事实，因为开始时就没有解决好人才的输送问题，实行的考核制度比较宽松所以造成了这样的局面产生。（三）课堂脱离实际。在政治课堂教育中，由于政治理论抽象难懂，单纯的说教和照搬教案只会使课堂教育更加枯燥乏味，伤害学生的学习积极性。所以，在进行理论教育的同时穿插生动活泼的案例教育，能够达到意想不到的效果。但是在农村政治教育中，老师举的例子都比较大而空、远而飘，和农村的实际生活结合性低，运用古人的例子多，采取实际生活中青少年的例子少，例子的先进性太超前，脱离了农村学生的生活环境，忽略了农村经济较差、学生受父母小农意识影响较多等因素，造成了“可望而不可即”的景象，达不到实际教学效果。（四）教学观念陈旧，评价手段单一。农村教学观念一直以来以初中向着高考的目标前进做准备，因为资源差，没有相关的辅导材料引导学生发现学习政治课程的兴趣，有没有优秀的教师来引导学生学习先进的政治课程知识，学生与老师没有建立良好的沟通平台，无法形成互动式的教学模式，在管理中存在问题，学生的问题不能得到合理解决，老师不能与学生很好地沟通交流，形成了交流困难，评价政治课程的方式过于单一，单一停留在政治知识只是形式教学的基础上。教学过程中由于学生和老师整体素质达不到要求所以对政治学习的层次性做了限制，政治课程其实是哲学的引导，政治课程的学习对未来学生做人做事的指引比较重要，所以欠缺的师生互动和学生评价制度一定要慢慢的健全。二、做好农村初中政治教学的有效措施（一）更新教学观念，提高教学水平。通过以上对农村初中政治课堂教育中存在问题的分析，我们能够看到落后的教学观念束缚了老师的思想和行动，保守的教育方法也损害了同学们的学习积极性。借用前苏联教育家巴班斯基的话：“所谓教学过程的最优化，就是指教师在正确的教学思想指导下，有目的地选定一直建立教学过程的最佳方案，使之能保证在规定的时间内解决教育学生的任务，并取得尽可能最大的效果。”所以，对于身处条件更为艰苦的农村中学的政治老师来说，要及时更新课程理念，创新教学方法，提升自身的知识储备。只有这样，才能适应日新月异的政治课堂教育，才能通过对学生学习积极性的激发达到期望课堂的教学效果。（二）不断激发学生的学习兴趣。教师在课前必须精心备课，认真研究教材，以教材提供的理论素材为主线，灵活运用理论材料联系实际进行授课，并精心设计问题在教学过程中，教师应力求让课堂充满激情，把握好授课时的语言、声调，动作要富有感染力，尽量用准确的措辞、幽默的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的表情，这样能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使其对政治学习产生浓厚的兴趣。（三）建立新型的师生关系，营造良好的课堂氛围。在政治教学中，教师首先要转变观念，应该以“学生发展为本”为原则，树立师生平等的思想，注意与学生进行情感交流，创造一种平等、尊重、和谐的师生关系，把学生当作积极主动的求知者。教师不仅要真诚地亲近学生，深入地了解学生，平等地对待学生，还要学会赞赏每一位学生。此外，还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。在课堂上，教师要给学生足够的展示自己才华、表现自己思想情感的机会，引导学生大胆发表自己的见解，最大限度地调动学生全力探究政治知识、学习政治知识，使其把所学的政治知识应用到现实中去。总之，政治教学是初中教学中的重要构成内容，正是因为这样，农村初中政治教师必须从根本上认识到自身教学中存在的问题，进而结合自身的实际特点，探索出有效的、科学的教学措施，这样才能够实现预期的教学目标，推动学生的成长、发展。作为老师，既要爱又要善爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你的每一个学生。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是要因材施爱、因时施爱。既要关爱问题学生，也要关爱优等生，更要关爱“学困生”。这样，才能用关爱来感化学生，才能使素质教育贯穿于教育教学工作的始终。一、关爱“问题”学生老师都有这样的感觉：班上总有一些学习和表现等不尽人意的“问题”学生。教育这些学生确实是老师的头疼之事，帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血。我们可以尝试从“问题”学生的细微处人手。实施因人而异的关爱和教育。(1)利用敏锐的观察力发现“问题”学生的闪光点，持之以恒地去关爱他们。这类学生的思想和行为变化多端，只有通过细心的观察，才能更准确了解这些学生心理的潜在因素。当你仔细了解和观察发现，这些学生可分以下几类：留守型、单亲型、骄惯型等。作为老师平时应多细心观察多了解，从而才有针对性地对学生进行教育和引导。例如我曾经遇到这样一位学生，平时学习比较散漫，作业总不能按时按量完成。靠单纯的说教教育效果甚微。于是我利用课余时间去详细了解他，发现他原来是个“留守学生”，在家由爷爷奶奶照看。我就改变了教育方法，对他在生活学习方面多加关心，时常与在外打工的家长保持联系，渐渐地他感受到家长和老师的关爱，学习成绩开始上升，各方面表现正在逐渐好转。(2)“问题”学生都有强烈的自尊心，更希望得到尊重和信任。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。这类学生在学校时常制造一些事端，其目的为了引起大家的注意。在他们犯错误时，我们应多听听他们的想法，不要一味向家长告状。对这样的学生更要经常与其沟通，与其交流，做他们的知心朋友，并要融入他们的生活当中去，多让他们去关心班集体，为班级争光，体验成功，逐步引导他们走上健康成长的道路。二、关爱优等生有些教师可能认为优等生什么都比较优秀了，不需要特别关爱了。这往往忽略了一点，那就是优生不单纯是学业要优，更重要的是品质要优。在班主任工作中，我们需要特别注意优生存在的心理障碍，针对不同类型心理困惑的学生，因人制宜，采取积极有效的引导措施，实践表明，这样的学生转变相当快，效果也是明显的。(1)有很多优生都有心理障碍，例如：怕失败，怕挫折、怕退步。当我们对优生寄托厚望的同时，也需要给予优生心理的关注和关爱。引导其正确对待成绩，正确评价自己，发挥自身的优势，提高自信心。我们认为，领悟挫折是成就人生的财富，人总是在不断克服挫折中成熟与成功的。总之，成就健康心理、健全的人格是素质教育的目标所在，也是优秀学生全面发展的基本要求，只要我们树立培养意识。关爱他们的细微表现，在优等生遇到挫折时，及时加以引导，定能收获丰硕的成果。笔者在担任班主任时，班上总有一部分学生，聪明能干。是老师眼中的优生，但细心研究发现，他们的成绩没有多大进步，停留在原有水平，作业做得比较随便，学习主动性并不高，学习主要靠家长老师管教。本人利用课余时间去了解，慢慢了解到他们主要是怕与人竞争，怕学习上产生失败，干脆糊里糊涂地过着算了。找到症结所在，我采用不同的开导方法，让他慢慢建立起学习的信心，勇于与更优秀学生竞争并结成学习伙伴。后来我发现，这些学生在学习上进步很快。(2)关爱优生，必须要留意其它素质方面。我们必须承认，所谓的优生可能只是成绩方面，但我们应看到他们在其他方面的弱点。因为优生往往除学习能力以外的其他能力并不是很强，比如交际能力、组织能力、业余爱好等方面。因此，我们要培养真正意义上的优等生，就必须注意培养提高他们的综合素质，要求我们的教师在平时表扬优生优异成绩的同时，更加关爱他们综合素质的发展。三、关爱“学困生”一般来说，默默无闻的“学困生”，各方面表现得比较平衡，在班上都比较遵守纪律，很少被老师批评，难引起老师注意。我们常说，“只记得成绩好的和比较调皮的学生”，就是这个道理。其实，这些“默默无闻”的群体更需要老师的关注。因为中等生是较容易转变的。他们经过努力既可向优等生靠拢，也可能沦落为差生。正因为如此，老师应该多关爱这些默默无闻的“学困生”。(1)关爱学困生，就要时刻不忘这些学生的存在和他们的表现。因为他们经常处于老师容易遗忘的角落，得不到优等生那样的待遇，容易产生胆怯自卑心理，碰到什么困惑和问题也不会跟老师讲，偷偷地埋在心里。所以这样的学生，更要我们教师花更多的时间，去关爱他们的细微处，及时的给予引导和帮助。(2)关爱学困生的细微处，提高自信心，挖掘潜力。学困生之所以默默无闻，无非是学习成绩平平，行为表现多半较理想。导致成绩上不去的原因是多样的，如方法不恰当、思维方式能力不强，而最大的问题，不是没有潜力，而是缺乏自信心。这就需要老师去发现亮点及时的鼓励，帮助他们战胜困难，突破自己，使他们向优生转变。作为班主任老师，对这些学生的关爱更为重要，在天气乍暖还寒时，提醒一下学生!学生生病了。问候一声!学生进步了，奖励一句!学生退步了，提醒一句，这是我们老师应该养成的习惯。也许这些话语都很平常，会给学生心里带来一丝温暖。或许学生没有体会到，但相信总有一天，他们会有所感悟。在三十几年的教育教学工作中，使我深深的感受到，教师“教书育人”，应把育人放在首位，捧着教书育人的宗旨。需要我们付出更多的关心和爱护；作为学校，应把思想品德教育放在教育教学的首位，培养德才兼备的有用人才，为打造现代化的强国而不懈努力。【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1正确使用常见的修辞方法正确使用常见的修辞方法2定义●借代不直接把人或事物说出来而是借用与这个人或事物有密切关糸的东西来代替的修辞方法叫借代。借代的特点借体、本体不能同时出现定义3借代的多种形式1.部分代整体:我们爱护学校的草一木。2.具体代抽象:我们不要多费口舌了3.专名代泛称:有人认为针对美国的霸权行径,本·拉登是越多越好。4.特征代本体:“要多少钱?”“来张大团结。5.结果代原因:“好吧,咱们多勒勒褥腰带吧!”借代的多种形式46.牌号代本体:“他一天抽一盒一品梅。”7.产地代本体:“你怎么不把龙并沏上?8.形象代本体:一队红领巾唱着山歌走下来9材料代本体:五十年间万事空,懒将白发对青铜。(青铜是古代制镜的材料,在此用来代镜子)6.牌号代本体:“他一天抽一盒一品梅。”5借代的作用:引入联想;形象突出;特点鲜明;具体生动。下流行语中还运用借代手法创造新义词语的例子也很丰富。如“白领”代指具有固定工作和收入的生活比较安逸的工薪阶层人员;“粉领”银狐领”指时髦女性或准贵族女性蓝领”指普通的大众人群。另如:绿色、绿色食品、美眉、白大褂等借代的作用:引入联想;形象突出;特点鲜6●对偶字数相等,结构相同意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。●对偶7对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联余可分为以下三种:正对反对串对(流水对)对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联8正对上下联从两个角度,两个侧面,说明同一理,內容上相互补充。(1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空(2)泰山不辞抔土才能就其高;河海不择细流方可成其大。(3)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关正对9(4)赤道弯弓能射虎,椰林匕首敢屠龙。(叶剑英《远望》(5)我们含洇伫立桔子洲头,漫步湘江峭岸;回清水塘,登岳麓山,徘徊板含小径依恋韶山故囡…万午思绪,随山移水转(毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜》)°(6)惨象,已使我们目不忍睹;流言,尤使我们耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君)(7)人人握灵蛇之珠,家家抱荆山之玉风靡云蒸,阵容齐整。条件具备了,华罗庚做出了部署。(徐迟《哥德巴赫猜想》)(4)赤道弯弓能射虎,椰林匕首敢屠龙。(叶剑10反对上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说,意思是相反相成、对立统一的。(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(2)敌人害怕你静若悬剑,人民信赖你稳如磐石。公刘《沉思》反对11【公开课】修辞手法详细讲解课件12【公开课】修辞手法详细讲解课件13【公开课】修辞手法详细讲解课件14【公开课】修辞手法详细讲解课件15【公开课】修辞手法详细讲解课件16【公开课】修辞手法详细讲解课件17【公开课】修辞手法详细讲解课件18【公开课】修辞手法详细讲解课件19【公开课】修辞手法详细讲解课件20【公开课】修辞手法详细讲解课件21【公开课】修辞手法详细讲解课件22【公开课】修辞手法详细讲解课件23【公开课】修辞手法详细讲解课件24【公开课】修辞手法详细讲解课件25【公开课】修辞手法详细讲解课件26【公开课】修辞手法详细讲解课件27【公开课】修辞手法详细讲解课件28【公开课】修辞手法详细讲解课件29【公开课】修辞手法详细讲解课件30【公开课】修辞手法详细讲解课件31【公开课】修辞手法详细讲解课件32【公开课】修辞手法详细讲解课件33【公开课】修辞手法详细讲解课件34【公开课】修辞手法详细讲解课件35【公开课】修辞手法详细讲解课件36【公开课】修辞手法详细讲解课件37【公开课】修辞手法详细讲解课件38【公开课】修辞手法详细讲解课件39【公开课】修辞手法详细讲解课件40【公开课】修辞手法详细讲解课件41【公开课】修辞手法详细讲解课件42【公开课】修辞手法详细讲解课件43【公开课】修辞手法详细讲解课件44【公开课】修辞手法详细讲解课件45【公开课】修辞手法详细讲解课件46【公开课】修辞手法详细讲解课件47【公开课】修辞手法详细讲解课件48【公开课】修辞手法详细讲解课件49【公开课】修辞手法详细讲解课件50【公开课】修辞手法详细讲解课件51【公开课】修辞手法详细讲解课件52【公开课】修辞手法详细讲解课件53【公开课】修辞手法详细讲解课件54【公开课】修辞手法详细讲解课件55【公开课】修辞手法详细讲解课件56【公开课】修辞手法详细讲解课件57【公开课】修辞手法详细讲解课件58【公开课】修辞手法详细讲解课件59【公开课】修辞手法详细讲解课件60【公开课】修辞手法详细讲解课件61【公开课】修辞手法详细讲解课件62【公开课】修辞手法详细讲解课件63【公开课】修辞手法详细讲解课件64【公开课】修辞手法详细讲解课件65【公开课】修辞手法详细讲解课件66【公开课】修辞手法详细讲解课件67【公开课】修辞手法详细讲解课件68【公开课】修辞手法详细讲解课件69【公开课】修辞手法详细讲解课件70谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷71【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【公开课】修辞手法详细讲解【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。正确使用常见的修辞方法定义●借代不直接把人或事物说出来而是借用与这个人或事物有密切关糸的东西来代替的修辞方法叫借代。借代的特点借体、本体不能同时出现目前，就政治课这样一门重要的课程，农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大，其中的主要原因就是对农村政治教学的复杂环境了解越来越少，不能从根本上解决农村教育所面临的问题。本文中作者针对这些问题分析其产生的原因，并提出了一些解决方法，供大家参考。一、农村初中政治教学中存在的问题（一）对政治科目的认识错误。“学好数理化，走遍天下都不怕。”长久以来，无论是校领导、政治老师还是学生及学生家长，都对中学政治教育的地位认识不清：认为政治是“副科”，重要性不如语文、数学、英语这三门主课。同时如果中学毕业进入高中后选择理工科的话，政治更是没有什么用处。因此从校领导到学生家长对政治都不重视，这也间接伤害了政治老师的工作热情，更不会专心于政治科目的教学研究工作。大家都没有看到政治科目在培育学生完善的人格、辩证的思维方式、高尚的价值观方面潜移默化的长远作用，只是着眼于在高考中分量更重的语数英的眼前利益。对眼前利益的过度关注只会以学生的长远利益为代价，以损害民族的可持续发展为代价。（二）教师素质参差不齐。农村教师自身素质较差，不能达到农村学生学习政治知识的基本要求。目前，我国农村教师义务支教没有特定的对象和教育人群，知识级别为师范类的大学生，大学生基本素质现阶段比较薄弱，大学4年所学习的知识并不全面，大多数学生也没有很好的学习，在大学阶段没有做好准备，所以造成了在后期农村教学中的教学障碍，农村教学中的教师素质较差不能相对应的解决学生基本需要已经成了普遍事实，因为开始时就没有解决好人才的输送问题，实行的考核制度比较宽松所以造成了这样的局面产生。（三）课堂脱离实际。在政治课堂教育中，由于政治理论抽象难懂，单纯的说教和照搬教案只会使课堂教育更加枯燥乏味，伤害学生的学习积极性。所以，在进行理论教育的同时穿插生动活泼的案例教育，能够达到意想不到的效果。但是在农村政治教育中，老师举的例子都比较大而空、远而飘，和农村的实际生活结合性低，运用古人的例子多，采取实际生活中青少年的例子少，例子的先进性太超前，脱离了农村学生的生活环境，忽略了农村经济较差、学生受父母小农意识影响较多等因素，造成了“可望而不可即”的景象，达不到实际教学效果。（四）教学观念陈旧，评价手段单一。农村教学观念一直以来以初中向着高考的目标前进做准备，因为资源差，没有相关的辅导材料引导学生发现学习政治课程的兴趣，有没有优秀的教师来引导学生学习先进的政治课程知识，学生与老师没有建立良好的沟通平台，无法形成互动式的教学模式，在管理中存在问题，学生的问题不能得到合理解决，老师不能与学生很好地沟通交流，形成了交流困难，评价政治课程的方式过于单一，单一停留在政治知识只是形式教学的基础上。教学过程中由于学生和老师整体素质达不到要求所以对政治学习的层次性做了限制，政治课程其实是哲学的引导，政治课程的学习对未来学生做人做事的指引比较重要，所以欠缺的师生互动和学生评价制度一定要慢慢的健全。二、做好农村初中政治教学的有效措施（一）更新教学观念，提高教学水平。通过以上对农村初中政治课堂教育中存在问题的分析，我们能够看到落后的教学观念束缚了老师的思想和行动，保守的教育方法也损害了同学们的学习积极性。借用前苏联教育家巴班斯基的话：“所谓教学过程的最优化，就是指教师在正确的教学思想指导下，有目的地选定一直建立教学过程的最佳方案，使之能保证在规定的时间内解决教育学生的任务，并取得尽可能最大的效果。”所以，对于身处条件更为艰苦的农村中学的政治老师来说，要及时更新课程理念，创新教学方法，提升自身的知识储备。只有这样，才能适应日新月异的政治课堂教育，才能通过对学生学习积极性的激发达到期望课堂的教学效果。（二）不断激发学生的学习兴趣。教师在课前必须精心备课，认真研究教材，以教材提供的理论素材为主线，灵活运用理论材料联系实际进行授课，并精心设计问题在教学过程中，教师应力求让课堂充满激情，把握好授课时的语言、声调，动作要富有感染力，尽量用准确的措辞、幽默的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的表情，这样能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而使其对政治学习产生浓厚的兴趣。（三）建立新型的师生关系，营造良好的课堂氛围。在政治教学中，教师首先要转变观念，应该以“学生发展为本”为原则，树立师生平等的思想，注意与学生进行情感交流，创造一种平等、尊重、和谐的师生关系，把学生当作积极主动的求知者。教师不仅要真诚地亲近学生，深入地了解学生，平等地对待学生，还要学会赞赏每一位学生。此外，还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。在课堂上，教师要给学生足够的展示自己才华、表现自己思想情感的机会，引导学生大胆发表自己的见解，最大限度地调动学生全力探究政治知识、学习政治知识，使其把所学的政治知识应用到现实中去。总之，政治教学是初中教学中的重要构成内容，正是因为这样，农村初中政治教师必须从根本上认识到自身教学中存在的问题，进而结合自身的实际特点，探索出有效的、科学的教学措施，这样才能够实现预期的教学目标，推动学生的成长、发展。作为老师，既要爱又要善爱。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你的每一个学生。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是要因材施爱、因时施爱。既要关爱问题学生，也要关爱优等生，更要关爱“学困生”。这样，才能用关爱来感化学生，才能使素质教育贯穿于教育教学工作的始终。一、关爱“问题”学生老师都有这样的感觉：班上总有一些学习和表现等不尽人意的“问题”学生。教育这些学生确实是老师的头疼之事，帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血。我们可以尝试从“问题”学生的细微处人手。实施因人而异的关爱和教育。(1)利用敏锐的观察力发现“问题”学生的闪光点，持之以恒地去关爱他们。这类学生的思想和行为变化多端，只有通过细心的观察，才能更准确了解这些学生心理的潜在因素。当你仔细了解和观察发现，这些学生可分以下几类：留守型、单亲型、骄惯型等。作为老师平时应多细心观察多了解，从而才有针对性地对学生进行教育和引导。例如我曾经遇到这样一位学生，平时学习比较散漫，作业总不能按时按量完成。靠单纯的说教教育效果甚微。于是我利用课余时间去详细了解他，发现他原来是个“留守学生”，在家由爷爷奶奶照看。我就改变了教育方法，对他在生活学习方面多加关心，时常与在外打工的家长保持联系，渐渐地他感受到家长和老师的关爱，学习成绩开始上升，各方面表现正在逐渐好转。(2)“问题”学生都有强烈的自尊心，更希望得到尊重和信任。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。这类学生在学校时常制造一些事端，其目的为了引起大家的注意。在他们犯错误时，我们应多听听他们的想法，不要一味向家长告状。对这样的学生更要经常与其沟通，与其交流，做他们的知心朋友，并要融入他们的生活当中去，多让他们去关心班集体，为班级争光，体验成功，逐步引导他们走上健康成长的道路。二、关爱优等生有些教师可能认为优等生什么都比较优秀了，不需要特别关爱了。这往往忽略了一点，那就是优生不单纯是学业要优，更重要的是品质要优。在班主任工作中，我们需要特别注意优生存在的心理障碍，针对不同类型心理困惑的学生，因人制宜，采取积极有效的引导措施，实践表明，这样的学生转变相当快，效果也是明显的。(1)有很多优生都有心理障碍，例如：怕失败，怕挫折、怕退步。当我们对优生寄托厚望的同时，也需要给予优生心理的关注和关爱。引导其正确对待成绩，正确评价自己，发挥自身的优势，提高自信心。我们认为，领悟挫折是成就人生的财富，人总是在不断克服挫折中成熟与成功的。总之，成就健康心理、健全的人格是素质教育的目标所在，也是优秀学生全面发展的基本要求，只要我们树立培养意识。关爱他们的细微表现，在优等生遇到挫折时，及时加以引导，定能收获丰硕的成果。笔者在担任班主任时，班上总有一部分学生，聪明能干。是老师眼中的优生，但细心研究发现，他们的成绩没有多大进步，停留在原有水平，作业做得比较随便，学习主动性并不高，学习主要靠家长老师管教。本人利用课余时间去了解，慢慢了解到他们主要是怕与人竞争，怕学习上产生失败，干脆糊里糊涂地过着算了。找到症结所在，我采用不同的开导方法，让他慢慢建立起学习的信心，勇于与更优秀学生竞争并结成学习伙伴。后来我发现，这些学生在学习上进步很快。(2)关爱优生，必须要留意其它素质方面。我们必须承认，所谓的优生可能只是成绩方面，但我们应看到他们在其他方面的弱点。因为优生往往除学习能力以外的其他能力并不是很强，比如交际能力、组织能力、业余爱好等方面。因此，我们要培养真正意义上的优等生，就必须注意培养提高他们的综合素质，要求我们的教师在平时表扬优生优异成绩的同时，更加关爱他们综合素质的发展。三、关爱“学困生”一般来说，默默无闻的“学困生”，各方面表现得比较平衡，在班上都比较遵守纪律，很少被老师批评，难引起老师注意。我们常说，“只记得成绩好的和比较调皮的学生”，就是这个道理。其实，这些“默默无闻”的群体更需要老师的关注。因为中等生是较容易转变的。他们经过努力既可向优等生靠拢，也可能沦落为差生。正因为如此，老师应该多关爱这些默默无闻的“学困生”。(1)关爱学困生，就要时刻不忘这些学生的存在和他们的表现。因为他们经常处于老师容易遗忘的角落，得不到优等生那样的待遇，容易产生胆怯自卑心理，碰到什么困惑和问题也不会跟老师讲，偷偷地埋在心里。所以这样的学生，更要我们教师花更多的时间，去关爱他们的细微处，及时的给予引导和帮助。(2)关爱学困生的细微处，提高自信心，挖掘潜力。学困生之所以默默无闻，无非是学习成绩平平，行为表现多半较理想。导致成绩上不去的原因是多样的，如方法不恰当、思维方式能力不强，而最大的问题，不是没有潜力，而是缺乏自信心。这就需要老师去发现亮点及时的鼓励，帮助他们战胜困难，突破自己，使他们向优生转变。作为班主任老师，对这些学生的关爱更为重要，在天气乍暖还寒时，提醒一下学生!学生生病了。问候一声!学生进步了，奖励一句!学生退步了，提醒一句，这是我们老师应该养成的习惯。也许这些话语都很平常，会给学生心里带来一丝温暖。或许学生没有体会到，但相信总有一天，他们会有所感悟。在三十几年的教育教学工作中，使我深深的感受到，教师“教书育人”，应把育人放在首位，捧着教书育人的宗旨。需要我们付出更多的关心和爱护；作为学校，应把思想品德教育放在教育教学的首位，培养德才兼备的有用人才，为打造现代化的强国而不懈努力。【公开课】修辞手法详细讲解46、寓形宇内复几时，曷不委心任去72正确使用常见的修辞方法正确使用常见的修辞方法73定义●借代不直接把人或事物说出来而是借用与这个人或事物有密切关糸的东西来代替的修辞方法叫借代。借代的特点借体、本体不能同时出现定义74借代的多种形式1.部分代整体:我们爱护学校的草一木。2.具体代抽象:我们不要多费口舌了3.专名代泛称:有人认为针对美国的霸权行径,本·拉登是越多越好。4.特征代本体:“要多少钱?”“来张大团结。5.结果代原因:“好吧,咱们多勒勒褥腰带吧!”借代的多种形式756.牌号代本体:“他一天抽一盒一品梅。”7.产地代本体:“你怎么不把龙并沏上?8.形象代本体:一队红领巾唱着山歌走下来9材料代本体:五十年间万事空,懒将白发对青铜。(青铜是古代制镜的材料,在此用来代镜子)6.牌号代本体:“他一天抽一盒一品梅。”76借代的作用:引入联想;形象突出;特点鲜明;具体生动。下流行语中还运用借代手法创造新义词语的例子也很丰富。如“白领”代指具有固定工作和收入的生活比较安逸的工薪阶层人员;“粉领”银狐领”指时髦女性或准贵族女性蓝领”指普通的大众人群。另如:绿色、绿色食品、美眉、白大褂等借代的作用:引入联想;形象突出;特点鲜77●对偶字数相等,结构相同意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。●对偶78对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联余可分为以下三种:正对反对串对(流水对)对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联79正对上下联从两个角度,两个侧面,说明同一理,內容上相互补充。(1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空(2)泰山不辞抔土才能就其高;河海不择细流方可成其大。(3)风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关正对80(4)赤道弯弓能射虎,椰林匕首敢屠龙。(叶剑英《远望》(5)我们含洇伫立桔子洲头,漫步湘江峭岸;回清水塘,登岳麓山,徘徊板含小径依恋韶山故囡…万午思绪,随山移水转(毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜》)°(6)惨象,已使我们目不忍睹;流言,尤使我们耳不忍闻。(鲁迅《记念刘和珍君)(7)人人握灵蛇之珠,家家抱荆山之玉风靡云蒸,阵容齐整。条件具备了,华罗庚做出了部署。(徐迟《哥德巴赫猜想》)(4)赤道弯弓能射虎,椰林匕首敢屠龙。(叶剑81反对上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说,意思是相反相成、对立统一的。(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(2)敌人害怕你静若悬剑,