人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》课件2

孙权劝学

《资治通鉴》

孙权劝学

《资治通鉴》

1司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名史学家、政治家。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。关于作者司马光（1019--1086），字君实，陕州2关于《资治通鉴》《资治通鉴》是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼（xū）定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。该书以政治、军事为主，略及经济、文化。本文选自《资治通鉴》卷66，题目是作者加的。关于《资治通鉴》《资治通鉴》是宋代司马光和他的助3

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学

《资治通鉴》

朗读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军4注意下列字词的读音：资治通鉴卿当涂

邪（通假字，“耶”）涉猎即

jiànqīngtúdāngyéshèjígēng孰遂更shúsuì岂qǐ注意下列字词的读音：资治通鉴卿当涂邪（通假字，“耶”）5重点词语解释：初，权谓吕蒙曰卿今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士但当涉猎，见往事耳蒙乃始就学及鲁肃过寻阳士别三日当道，当权介词，拿难道当时专掌经学传授的学官

今：指学位只于是等到经过几天当初对······说古代君称臣或朋友之间爱称，相当于“你”历史从事今：指过去的事情重点词语解释：当道，当权介词，拿难道当时专掌经学传授的学官6１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式，语气坚决果断。１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双7２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?

不悦、责备、恼怒２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?

8３、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切。３、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说9４、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?惊异、赞叹惊异、赞叹10

５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?自豪、自得

５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的11（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！再读，试着读出各人的语气（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”再读，试着读出各人的12孙权是如何劝吕蒙学习的？“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"

孙权是如何劝吕蒙学习的？“卿今当涂掌事，不可不学！”13吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。

（侧面描写）吕蒙读书后发生了什么样的变化？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”14“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

“士别三日，即更刮目相待，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”15为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。而愿与之深交，表明鲁肃敬才、孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞。地位从低下而攀高了，以及穷困而到富孙权是如何劝吕蒙学习的？当窗理云鬓”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到，！你说事务多，哪个像我多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。再读，试着读出各人的语气孙权劝学

《资治通鉴》在他人有了转变方面，凡学识大进，或（5）“大兄何见事之晚乎！来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“”。１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?今：指学位通过谁的所见所语来写？孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只不过应当广泛阅读，了解历史罢了。吕蒙读书后发生了什么样的变化？是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而到富裕了，都可以用此语。

（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可不再是吴下阿蒙了。

为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？“吴下阿蒙”原指三国时期吴16“刮目相待”意思是用新的眼光来待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。也作“刮目相看”。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。“刮目相待”意思是用新的眼光来待。表示不要用老眼光看待别人，17为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也18为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友19根据提示用原文填空：

孙权劝学，吕蒙以“

”为理由推辞。孙权现身说法用“

，

？，”来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“

”，其好处是“

”。吕蒙诚服，于是开始学习。学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到

，

！”而吕蒙也自豪地说：“

，

······”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。军中多务卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益但当涉猎见往事耳卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日即更刮目相待根据提示用原文填空：孙权劝学，吕蒙以“20在他人有了转变方面，凡学识大进，或以:辞以军中多务可:不可不学孙权现身说法用“，？，”“刮目相待”意思是用新的眼光来待。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！孙权劝学

《资治通鉴》（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！为什么“士别三日，即更刮目相待”？用双重否定的形式，语气坚决果断。２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?就:蒙乃始就学“卿今当涂掌事，不可不学！”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?吕蒙读书后发生了什么样的变化？再读，试着读出各人的语气就:蒙乃始就学地位从低下而攀高了，以及穷困而到富而愿与之深交，表明鲁肃敬才、５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。启示只要发愤学习，就能学有所成。在他人有了转变方面，凡学识大进，或启示只要发愤学21练习巩固练习巩固221、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。

编年战国1362司马光2、司马光是北宋_____家、______家。政治史学五代1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______233、选出红色词的正确意思。

（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”A、对……说B、叫做，称为C、认为，以为D、所谓3、选出红色词的正确意思。24(2）卿今当涂掌事

A．沿途掌管做事B．在安徽省当涂县做事C．当权（3）蒙辞以军中多务。A.告辞B.推辞C.辞谢(2）卿今当涂掌事

A．沿途掌管做事25（4）但当涉猎，见往事耳。

A．过水去打猎B.广泛阅读C．干涉别人打猎（5）卿今者才略

A.谋略B.略微C.省略（4）但当涉猎，见往事耳。

A．过水去打猎26解释红色字体的词语。卿今当涂掌事

孤岂欲卿治经为博士邪古代君臣或朋友之间的爱称，相当于“你”，这里指吕蒙。（古代王侯自称）蒙乃始就学及鲁肃过寻阳大兄何见事之晚乎见往事耳（从事）（经过）（发现事物）（发现）解释红色字体的词语。古代君臣或朋友之间的爱称，（古代王侯自27辨析古今异义。孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳今：一种学位名；今：过去了的事；古：当时专指负责经学传授的学官。古：指历史。辨析古今异义。今：一种学位名；今：过去了的事；古：当时专指负28就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎

当窗理云鬓可:不可不学

皆有可观者以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意

一字多义从事完成应当对，对着能够值得拿用把就:蒙乃始就学一字多义从事完29翻译下列句子。①蒙辞以军中多务。②孤岂欲卿治经为博士邪？③但当涉猎，见往事耳。④卿今者才略，非复吴下阿蒙。⑤士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！⑥卿言多务，孰若孤？

翻译下列句子。30参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！”吕蒙拿军中事多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只不过应当广泛阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪个像我多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，跟吕蒙谈论事情，非常吃惊地说：“你现在的才能和谋略，不再是过去的吴下阿蒙啊！”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。参考译文：31

孙权劝学

《资治通鉴》

孙权劝学

《资治通鉴》

32司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，北宋大臣，著名史学家、政治家。他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。关于作者司马光（1019--1086），字君实，陕州33关于《资治通鉴》《资治通鉴》是宋代司马光和他的助手花了19年工夫编纂的一部上起战国下至五代的编年体史书。书名是当时皇帝宋神宗赵顼（xū）定的，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。）全书共294卷，考异、目录各30卷，贯穿1362年史事。该书以政治、军事为主，略及经济、文化。本文选自《资治通鉴》卷66，题目是作者加的。关于《资治通鉴》《资治通鉴》是宋代司马光和他的助34

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学

《资治通鉴》

朗读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军35注意下列字词的读音：资治通鉴卿当涂

邪（通假字，“耶”）涉猎即

jiànqīngtúdāngyéshèjígēng孰遂更shúsuì岂qǐ注意下列字词的读音：资治通鉴卿当涂邪（通假字，“耶”）36重点词语解释：初，权谓吕蒙曰卿今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士但当涉猎，见往事耳蒙乃始就学及鲁肃过寻阳士别三日当道，当权介词，拿难道当时专掌经学传授的学官

今：指学位只于是等到经过几天当初对······说古代君称臣或朋友之间爱称，相当于“你”历史从事今：指过去的事情重点词语解释：当道，当权介词，拿难道当时专掌经学传授的学官37１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双重否定的形式，语气坚决果断。１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?用双38２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?

不悦、责备、恼怒２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?

39３、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？现身说法，鼓励吕蒙求学，语重心长，言辞恳切。３、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”这样说40４、“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?惊异、赞叹惊异、赞叹41

５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?自豪、自得

５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的42（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！再读，试着读出各人的语气（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”再读，试着读出各人的43孙权是如何劝吕蒙学习的？“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"

孙权是如何劝吕蒙学习的？“卿今当涂掌事，不可不学！”44吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。

（侧面描写）吕蒙读书后发生了什么样的变化？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”45“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

“士别三日，即更刮目相待，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”46为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。而愿与之深交，表明鲁肃敬才、孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞。地位从低下而攀高了，以及穷困而到富孙权是如何劝吕蒙学习的？当窗理云鬓”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到，！你说事务多，哪个像我多呢？我经常读书，自认为有很大的好处。再读，试着读出各人的语气孙权劝学

《资治通鉴》在他人有了转变方面，凡学识大进，或（5）“大兄何见事之晚乎！来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“”，其好处是“”。１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?今：指学位通过谁的所见所语来写？孙权劝学，吕蒙以“”为理由推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗？只不过应当广泛阅读，了解历史罢了。吕蒙读书后发生了什么样的变化？是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而到富裕了，都可以用此语。

（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可不再是吴下阿蒙了。

为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？“吴下阿蒙”原指三国时期吴47“刮目相待”意思是用新的眼光来待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。也作“刮目相看”。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。“刮目相待”意思是用新的眼光来待。表示不要用老眼光看待别人，48为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

为什么“士别三日，即更刮目相待”？因为情况是在不断变化，人也49为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。为什么鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友50根据提示用原文填空：

孙权劝学，吕蒙以“

”为理由推辞。孙权现身说法用“

，

？，”来反驳，并告诉吕蒙学习的方式是“

”，其好处是“

”。吕蒙诚服，于是开始学习。学习了一段时间后，吕蒙大有长进，以至于鲁肃见后称赞到

，

！”而吕蒙也自豪地说：“

，

······”事后，鲁肃因信其才略而拜见蒙母，并与吕蒙结为好友。军中多务卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益但当涉猎见往事耳卿今者才略非复吴下阿蒙士别三日即更刮目相待根据提示用原文填空：孙权劝学，吕蒙以“51在他人有了转变方面，凡学识大进，或以:辞以军中多务可:不可不学孙权现身说法用“，？，”“刮目相待”意思是用新的眼光来待。当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事了，不能不学习！孙权劝学

《资治通鉴》（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！为什么“士别三日，即更刮目相待”？用双重否定的形式，语气坚决果断。２、“孤岂欲卿治经为博士邪?”想一想孙权说此话时的神态?就:蒙乃始就学“卿今当涂掌事，不可不学！”吕蒙说：“读书人离别几天，就应当重新另眼相看，你为什么发现这件事这么晚啊！１、“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?吕蒙读书后发生了什么样的变化？再读，试着读出各人的语气就:蒙乃始就学地位从低下而攀高了，以及穷困而到富而愿与之深交，表明鲁肃敬才、５、“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情?（3）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。启示只要发愤学习，就能学有所成。在他人有了转变方面，凡学识大进，或启示只要发愤学52练习巩固练习巩固531、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。

编年战国1362司马光2、司马光是北宋_____家、______家。政治史学五代1、《资治通鉴》是________主持编纂的一部______543、选出红色词的正确意思。

（1）权谓蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”A、对……说B、叫做，称为C、认为，以为D、所谓3、选出红色词的正确意思。55(2）卿今当涂掌事

A．沿途掌管做事B．在安徽省