专业讲师培训初级班课件

专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。专业讲师培训初级班专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。专业讲师培训初级班培训部讲师自我介绍姓名:寿险资历:经历:一、前言随着我国社会的工业化、城市化进程迅速发展，大量农村劳动力向城市迁徙，由于受到诸多条件的限制，多数子女无法随行，成为留守儿童。留守儿童群体是我国经济转轨、社会转型过程中不可避免并将长期存在的社会现象。目前农村留守儿童教育问题已成为当前我国教育的重点与热点。而对留守儿童身体发展和心理健康成长有着至关重要作用的体育教育，也应该受到关注与重视。二、影响农村留守儿童参加体育教育工作顺利开展的因素分析（一）学校领导对体育教育的重视程度不够农村学校部分领导受到办学理念、办学目标的影响以及传统的世界观、人生观、价值观局限的影响，在学校体育的认识上仍存在偏差，缺乏对农村学校体育功能意义的全面认识。认为农村学校体育可有可无，从而有的体育课被消减，甚至被占用，从而影响体育活动教学的开展，由于领导的消极态度，也直接影响到体育教师的态度，由于体育课不被重视，从而影响体育教师的工作热情及积极性，从而影响学生参加体育活动的积极性。（二）体育教师综合素质水平不高调查发现目前农村体育教师具有很大程度上的流动性。专职体育教师中多数教师都属于技术型，虽然专项技术好，但是知识面较窄，科研能力较差，在将来的农村体育事业中将会不适应，最终会被淘汰：在进修、继续教育方面，农村学校的教师外出进修机会很少，不利于教师的队伍的发展。农村中小学体育教师地位和待遇低下，优秀的年轻体育师资流失严重，现有体育教师年龄偏大，能力及知识结构欠缺，导致农村中小学体育教育在很大程度上落后于当前形势发展的需要。以上这些不利因素都可能使体育教师对体育教学丧失热情，失去对本职工作的热爱，从而对农村学校体育的发展产生更为直接的负面影响。（三）农村学校体育场地器材设施缺乏农村中小学的实际情况与《中小学体育器材和场地》的国家标准有一定差距，运动器材数量不足，种类单一，质量一般，老化现象明显，有限的场地要兼顾体育教学和学校公共服务等多种角色，不能做到专场专用。单调的体育运动器材以及有限的场地，无法满足留守儿童丰富多样的体育需求。再好的体育教师对着“无米”场面，也只能带学生做一些简单的运动来增强体质，久而久之，使本应生动活泼，朝气蓬勃的体育教学活动变得简单化，变得枯燥泛味，严重影响了留守儿童学习体育的兴趣和积极性。（四）体育锻炼氛围欠缺体育锻炼的氛围，直接影响孩子对体育锻炼的态度。课余体育活动单一，枯燥，并且处于基本无人指导的状态，孩子们不能很好的被引导，导致参与体育锻炼的兴趣缺失。体育教育的过程是在学校、社会、家庭等多主体共同作用下完成的，家庭体系的瓦解导致留守儿童家庭体育教育的直接缺失。三、发展对策（一）相关部门应转变观念，加强对学校体育工作的重视与支持留守儿童依然需要德智体美全面发展，做一个对人类对社会有贡献的人才。相关部门应该转变传统重文化轻体育的观念，并积极做好组织和宣传工作，使农村学校主管领导要树立正确的体育教育观念，使其突破传统的学校体育思想束缚，使他们认识到学校体育是素质教育的一个重要方面，并深刻认识到体育所具有的强身健体、健心、娱乐、教育、审美等多维的功能。且相关部门应加强对学校体育的宣传、检查的力，促使学校相关领导加强对体育教育工作的重视，从而使农村学校体育工作健康有序地发展。（二）加大对农村体育锻炼场地及设施的投入目前相对有限的场地无法满足留守儿童参加体育锻炼的需要，部分学校运动器材陈旧、老化，急待修缮整理和更新换代。要解决运动场地的矛盾，需要政府制定相关政策法规，保障留守儿童体育锻炼的基本场地和器材需求，调动社会公益力量，让更多社会力量关爱留守儿童的体育问题，让农村体育器材、体育设施跟上时代发展的步伐。让农村留守儿童真正享受到国家对农村体育的投入给他们带来的变化，使每个农村留守儿童公平接受体育教育的权利得到保障。（三）加强农村体育教师的培养，提高农村体育教师的业务水平及待遇相关部门应该加强对农村体育教师培养，广开培训渠道，开展多渠道、多层次的培训，创建教师交流平台，来弥补由于地理位置带来的消息闭塞。促使体育教师自觉的学习新理论，了解新信息，强化科研意识。同时增加兼职体育教师数量，提高教师学历结构及中、高级教师职称的比例。提高他们的从业能力，提高农村体育师资职业修养。经研究调查也发现，目前我市农村体育教师资源流失严重与体育教师不受重视及待遇低有相当大的关系，相关部门应该加强对农村体育的重视程度，并提高农村教师待遇和社会地位，从而促使体育教师积极的投入到教学工作中来。（四）建立健全适合农村地区体育教育模式的课程实施方案通过调查得知农村中小学的实际条件与城市中小学相差甚远，农村中小学现有的体育场地及体育器材无法达到国家教育部所规定《中小学体育器材和场地》的相关标准，体育教育精品课程的教材与模式的制定与开展只适合在市区展开，在农村体育教育中由于条件的限制农村体育教师无法效仿和学习这些新的教学教法，从而遭遇到尴尬处境。因此在实施新课改的同时，应加强注意改变以往农村、城市体育教育一套教材的格局，根据农村学校的基础体育设施及体育师资的现状，制定适合农村体育教育的教学模式及教材，因地制宜充分发挥农村体育的特色，让更多传统体育项目在农村体育教育中得到传播和发展，和城市体育教育相比走出一条差异化路线，一方面使学生在活动中锻炼了身体，另一方面使传统体育项目在新生代中得到继承和发扬。（五）积极组织和开展学校体育课余训练学校领导及体育教师，加强对课余体育活动的宣传和引导工作，创造有利于学生参加体育活动的环境，以增进学生健康、增强学生体质为最终目的，积极组织和开展学校体育课与训练。使课余体育活动更加丰富，并形成一种有积极意义的校园文化，这样不仅促进学校课余运动训练工作的开展，而且对农村学校体育工作顺利开展有着积极的作用。（六）充分发挥体育选调生职能和长处目前城乡选调生的选拔与聘用对农村学校教育的发展起到的相当大的作用，体育选调生也不例外，他们接受的是体育教育专业的学习和实践，有着专业的，系统的体育理论知识和实践教学知识，是新事物、新理念的代表者，并对体育教育工作怀有很高的积极性和热情。相关部门应该给予这些选调生一些个人的创造空间，使其在专业领域内得到充分的发挥，为农村体育教育事业献出自己的热情和精力，从而相关部门应该给予选调生一些正确的指引，使其在体育教学的具体实施过程中能够不断的创新，不断的进步。玩，不仅是玩耍和游戏，更是一种高层次的学习方式。创，不仅是创客教育的基本理念，而且是一种积极向上的学习态度。“玩创”课堂，以玩激趣，借创领悟，是学习的最高境界。小学数学建构“玩创”课堂，是创客教育理念下数学教学模式的创新与嬗变，它是“生本”的课堂，也是实践的舞台，更是学生多维学习的体现。一、数学“玩创”课堂建构的动因1.“玩创”课堂符合学生的学习特点小学阶段是学生智力、习惯和能力形成的最佳时期，而学生由于知识经验比较匮乏，逻辑思维尚未完善，对学习材料理解较差，所以不能对信息进行有效提取和加工，只能靠机械记忆。因此，教师只有建构“玩中学”的课堂，才能调动学生参与学习的积极性和主动性，促进学生学习能力的提升。2.“玩创”课堂符合数学学科的特点数学作为开启科学探索之门的钥匙，工具性是其最为重要的特点之一。然而，在传统的小学数学授受式课堂中，学生只能被动地接受知识的灌输，完全处于仅靠感官学习的浅层次上。因此，教师只有基于数学学科的特点，鼓励学生思考、探索、创新、应用、反思，才能提高教学的效果。二、数学“玩创”课堂建构的方法1.玩中激趣爱玩是学生的天性，也是他们感知和认识世界的重要途径。数学学习是枯燥无味的，如果将数学融入游戏之中，从学生的兴趣、爱好出发，以趣促学，就能激发学生积极探索的热情。例如，教学“除法的初步认识”一课时，为了提升学生口算与心算的能力，教师设计这样的游戏：“全班同学轮流数数，从1开始，数到5或5的倍数的同学只能拍手，不能念出数字，失误的同学需要表演节目。”此游戏也可以组织学生分组比赛，教师适时变化数值，引导学生在竞赛中发展、提升。这种切合教学主题的游戏设计，不仅活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，还让学生感受到数学学习的无穷乐趣。2.做中求知《数学课程标准》指出“学数学”不如“做数学”。由于小学阶段学生的形象思维优于抽象逻辑思维，所以学习知识往往依靠表象，而数学相对于其他学科而言较为抽象。因此，在数学教学中，教师应尽可能地增加学生动手实践的机会，引导学生在操作中探究、发现，使学生易于接受所学知识，对知识的掌握更加牢固。例如，教学“认识平面图形”一课时，教师先要求学生分组用各种不同类型的立体图形积木搭建自己喜欢的图案，再让学生从积木中分拣出自己熟悉的立体图形，以深化理解，?檎?确认识平面图形做好铺垫。接着，教师让学生动手操作：“如何把这些积木的一个个平面搬到白纸上？大家动手试试吧。”学生听后兴致盎然，分工合作，有人画图形，有人拼剪，有人分类……在这样的动手操作活动中，学生真正理解了“面在体上”的含义。最后，通过分一分、比一比、折一折等实践活动，学生发现不同图形的特征，真正理解和掌握了所学知识。3.用中探索学以致用是数学学习的目的。因此，学生数学能力的高低不在于他们获取多少数学知识，也不在于他们解决了多少数学难题，而在于他们能否利用自己所学的知识去解决实际问题。例如，教学“周长”的内容后，教师先让学生同桌合作，测量对方的腰围和头围，再采用多种方法测量教室中不同图形、不同物体的周长，引导学生感悟数学在生活中的应用价值。又如，教学“认识人民币”一课时，教师将课堂模拟成一个小型超市，并把室内物品进行标价：一块橡皮5角钱，一支铅笔1元钱，一本笔记本2元钱……然后让学生模拟购物，正确消费和找零。在这种模拟的实践活动中，学生不仅认识了人民币，而且巩固了所学的知识。4.创中内化对于一个人来说，比知识更重要的是想象，因为知识是有限的，而想象是无限的。因此，在数学教学中，教师应注重引导学生运用所学知识进行思考和创造，使学生真正把知识内化为能力。例如，教学“轴对称图形”一课时，在学生认识轴对称图形的特征后，教师先让学生寻找身边的轴对称图形，再让学生设计创作轴对称图形。通过课堂创作活动的开展，既提升了学生的动手操作能力，又使学生的思维和创造能力获得了深层次的发展。总之，对于形象思维占绝对优势的小学生来说，只有寓教于乐，才能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，使学生通过亲自动手操作在脑海里留下最为深刻的知识印象，这也正是我孜孜追求建构“玩创”课堂的真实原因所在。（责编杜华）专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。专业讲师培训初级班专1专业讲师培训初级班培训部专业讲师培训初级班2讲师自我介绍姓名:寿险资历:经历:讲师自我介绍3关于受训规定口口口看口口口看口看■■°出勤规定请假规定°环境秩序我们的约定关于受训规定4分组对抗人意术加分小组准时参加培训培训迟到,每位小组成员小组服装仪容合乎规定+2随意离开教室正确回答某个问题+11接听电话或发短信小组演练完整手机响铃332特长展示+1-5第二次迟到1干扰上课1-5分组对抗5课程大纲日期08:30~10:00讲师的角色、职责与能力课程评估及检视10:10~11:00课前准备及教案设计我是策划大师授课实力大公开11:10-12:0013:10~14:00惊魂60秒14:10~17:00课堂授课技巧详解1成人学习特点3语言和啡非语言技巧4.互动式教学方法5课堂开头及结尾处理17:00~18:00作业准备时间课程大纲6讲师的角色、职责与能力讲师的角色、职责与能力7培训与企业C学习型组织的重要特征集体的智慧大于个人的智慧善于不断学习C学习型组织的本质人们不仅发展了新能力,而且个人或集体的思想都发生了根本的改变。C学习型组织与培训工作的关系为了保证企业的生存实现个人与工作的真正融合培训与企业8讲师的角色请讨论创造一个理想的学习环境,以协助业务员及业务主管,增进其知识与技能,以达成公司的业务目标。讲师的角色9讲师的职责请讨论您认为身为讲师的主要职责及应具备能力有哪些?讲师的职责10讲师的三大职责课前了解需要计划Pan领会精神,订定目标(Getready做好准备)·设计课程准备执行训练面对面训练Face-to.建立关系Face维系关系告知(GetResult具体成果),询问课后检讨Review训练是否符合目标个人的表现及行为是否合宜(GetBetter更上一层楼)·是否需调整课程或改善个人表现10讲师的三大职责11专业讲师培训初级班课件12专业讲师培训初级班课件13专业讲师培训初级班课件14专业讲师培训初级班课件15专业讲师培训初级班课件16专业讲师培训初级班课件17专业讲师培训初级班课件18专业讲师培训初级班课件19专业讲师培训初级班课件20专业讲师培训初级班课件21专业讲师培训初级班课件22专业讲师培训初级班课件23专业讲师培训初级班课件24专业讲师培训初级班课件25专业讲师培训初级班课件26专业讲师培训初级班课件27专业讲师培训初级班课件28专业讲师培训初级班课件29专业讲师培训初级班课件30专业讲师培训初级班课件31专业讲师培训初级班课件32专业讲师培训初级班课件33专业讲师培训初级班课件34专业讲师培训初级班课件35专业讲师培训初级班课件36专业讲师培训初级班课件37专业讲师培训初级班课件38专业讲师培训初级班课件39专业讲师培训初级班课件40专业讲师培训初级班课件41专业讲师培训初级班课件42专业讲师培训初级班课件43专业讲师培训初级班课件44专业讲师培训初级班课件45专业讲师培训初级班课件46专业讲师培训初级班课件47专业讲师培训初级班课件48专业讲师培训初级班课件49专业讲师培训初级班课件50专业讲师培训初级班课件51专业讲师培训初级班课件52专业讲师培训初级班课件53专业讲师培训初级班课件54专业讲师培训初级班课件55专业讲师培训初级班课件56专业讲师培训初级班课件57专业讲师培训初级班课件58专业讲师培训初级班课件59专业讲师培训初级班课件60专业讲师培训初级班课件61专业讲师培训初级班课件62专业讲师培训初级班课件63专业讲师培训初级班课件64专业讲师培训初级班课件65专业讲师培训初级班课件66专业讲师培训初级班课件67专业讲师培训初级班课件68专业讲师培训初级班课件69谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻70专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。专业讲师培训初级班专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。专业讲师培训初级班培训部讲师自我介绍姓名:寿险资历:经历:一、前言随着我国社会的工业化、城市化进程迅速发展，大量农村劳动力向城市迁徙，由于受到诸多条件的限制，多数子女无法随行，成为留守儿童。留守儿童群体是我国经济转轨、社会转型过程中不可避免并将长期存在的社会现象。目前农村留守儿童教育问题已成为当前我国教育的重点与热点。而对留守儿童身体发展和心理健康成长有着至关重要作用的体育教育，也应该受到关注与重视。二、影响农村留守儿童参加体育教育工作顺利开展的因素分析（一）学校领导对体育教育的重视程度不够农村学校部分领导受到办学理念、办学目标的影响以及传统的世界观、人生观、价值观局限的影响，在学校体育的认识上仍存在偏差，缺乏对农村学校体育功能意义的全面认识。认为农村学校体育可有可无，从而有的体育课被消减，甚至被占用，从而影响体育活动教学的开展，由于领导的消极态度，也直接影响到体育教师的态度，由于体育课不被重视，从而影响体育教师的工作热情及积极性，从而影响学生参加体育活动的积极性。（二）体育教师综合素质水平不高调查发现目前农村体育教师具有很大程度上的流动性。专职体育教师中多数教师都属于技术型，虽然专项技术好，但是知识面较窄，科研能力较差，在将来的农村体育事业中将会不适应，最终会被淘汰：在进修、继续教育方面，农村学校的教师外出进修机会很少，不利于教师的队伍的发展。农村中小学体育教师地位和待遇低下，优秀的年轻体育师资流失严重，现有体育教师年龄偏大，能力及知识结构欠缺，导致农村中小学体育教育在很大程度上落后于当前形势发展的需要。以上这些不利因素都可能使体育教师对体育教学丧失热情，失去对本职工作的热爱，从而对农村学校体育的发展产生更为直接的负面影响。（三）农村学校体育场地器材设施缺乏农村中小学的实际情况与《中小学体育器材和场地》的国家标准有一定差距，运动器材数量不足，种类单一，质量一般，老化现象明显，有限的场地要兼顾体育教学和学校公共服务等多种角色，不能做到专场专用。单调的体育运动器材以及有限的场地，无法满足留守儿童丰富多样的体育需求。再好的体育教师对着“无米”场面，也只能带学生做一些简单的运动来增强体质，久而久之，使本应生动活泼，朝气蓬勃的体育教学活动变得简单化，变得枯燥泛味，严重影响了留守儿童学习体育的兴趣和积极性。（四）体育锻炼氛围欠缺体育锻炼的氛围，直接影响孩子对体育锻炼的态度。课余体育活动单一，枯燥，并且处于基本无人指导的状态，孩子们不能很好的被引导，导致参与体育锻炼的兴趣缺失。体育教育的过程是在学校、社会、家庭等多主体共同作用下完成的，家庭体系的瓦解导致留守儿童家庭体育教育的直接缺失。三、发展对策（一）相关部门应转变观念，加强对学校体育工作的重视与支持留守儿童依然需要德智体美全面发展，做一个对人类对社会有贡献的人才。相关部门应该转变传统重文化轻体育的观念，并积极做好组织和宣传工作，使农村学校主管领导要树立正确的体育教育观念，使其突破传统的学校体育思想束缚，使他们认识到学校体育是素质教育的一个重要方面，并深刻认识到体育所具有的强身健体、健心、娱乐、教育、审美等多维的功能。且相关部门应加强对学校体育的宣传、检查的力，促使学校相关领导加强对体育教育工作的重视，从而使农村学校体育工作健康有序地发展。（二）加大对农村体育锻炼场地及设施的投入目前相对有限的场地无法满足留守儿童参加体育锻炼的需要，部分学校运动器材陈旧、老化，急待修缮整理和更新换代。要解决运动场地的矛盾，需要政府制定相关政策法规，保障留守儿童体育锻炼的基本场地和器材需求，调动社会公益力量，让更多社会力量关爱留守儿童的体育问题，让农村体育器材、体育设施跟上时代发展的步伐。让农村留守儿童真正享受到国家对农村体育的投入给他们带来的变化，使每个农村留守儿童公平接受体育教育的权利得到保障。（三）加强农村体育教师的培养，提高农村体育教师的业务水平及待遇相关部门应该加强对农村体育教师培养，广开培训渠道，开展多渠道、多层次的培训，创建教师交流平台，来弥补由于地理位置带来的消息闭塞。促使体育教师自觉的学习新理论，了解新信息，强化科研意识。同时增加兼职体育教师数量，提高教师学历结构及中、高级教师职称的比例。提高他们的从业能力，提高农村体育师资职业修养。经研究调查也发现，目前我市农村体育教师资源流失严重与体育教师不受重视及待遇低有相当大的关系，相关部门应该加强对农村体育的重视程度，并提高农村教师待遇和社会地位，从而促使体育教师积极的投入到教学工作中来。（四）建立健全适合农村地区体育教育模式的课程实施方案通过调查得知农村中小学的实际条件与城市中小学相差甚远，农村中小学现有的体育场地及体育器材无法达到国家教育部所规定《中小学体育器材和场地》的相关标准，体育教育精品课程的教材与模式的制定与开展只适合在市区展开，在农村体育教育中由于条件的限制农村体育教师无法效仿和学习这些新的教学教法，从而遭遇到尴尬处境。因此在实施新课改的同时，应加强注意改变以往农村、城市体育教育一套教材的格局，根据农村学校的基础体育设施及体育师资的现状，制定适合农村体育教育的教学模式及教材，因地制宜充分发挥农村体育的特色，让更多传统体育项目在农村体育教育中得到传播和发展，和城市体育教育相比走出一条差异化路线，一方面使学生在活动中锻炼了身体，另一方面使传统体育项目在新生代中得到继承和发扬。（五）积极组织和开展学校体育课余训练学校领导及体育教师，加强对课余体育活动的宣传和引导工作，创造有利于学生参加体育活动的环境，以增进学生健康、增强学生体质为最终目的，积极组织和开展学校体育课与训练。使课余体育活动更加丰富，并形成一种有积极意义的校园文化，这样不仅促进学校课余运动训练工作的开展，而且对农村学校体育工作顺利开展有着积极的作用。（六）充分发挥体育选调生职能和长处目前城乡选调生的选拔与聘用对农村学校教育的发展起到的相当大的作用，体育选调生也不例外，他们接受的是体育教育专业的学习和实践，有着专业的，系统的体育理论知识和实践教学知识，是新事物、新理念的代表者，并对体育教育工作怀有很高的积极性和热情。相关部门应该给予这些选调生一些个人的创造空间，使其在专业领域内得到充分的发挥，为农村体育教育事业献出自己的热情和精力，从而相关部门应该给予选调生一些正确的指引，使其在体育教学的具体实施过程中能够不断的创新，不断的进步。玩，不仅是玩耍和游戏，更是一种高层次的学习方式。创，不仅是创客教育的基本理念，而且是一种积极向上的学习态度。“玩创”课堂，以玩激趣，借创领悟，是学习的最高境界。小学数学建构“玩创”课堂，是创客教育理念下数学教学模式的创新与嬗变，它是“生本”的课堂，也是实践的舞台，更是学生多维学习的体现。一、数学“玩创”课堂建构的动因1.“玩创”课堂符合学生的学习特点小学阶段是学生智力、习惯和能力形成的最佳时期，而学生由于知识经验比较匮乏，逻辑思维尚未完善，对学习材料理解较差，所以不能对信息进行有效提取和加工，只能靠机械记忆。因此，教师只有建构“玩中学”的课堂，才能调动学生参与学习的积极性和主动性，促进学生学习能力的提升。2.“玩创”课堂符合数学学科的特点数学作为开启科学探索之门的钥匙，工具性是其最为重要的特点之一。然而，在传统的小学数学授受式课堂中，学生只能被动地接受知识的灌输，完全处于仅靠感官学习的浅层次上。因此，教师只有基于数学学科的特点，鼓励学生思考、探索、创新、应用、反思，才能提高教学的效果。二、数学“玩创”课堂建构的方法1.玩中激趣爱玩是学生的天性，也是他们感知和认识世界的重要途径。数学学习是枯燥无味的，如果将数学融入游戏之中，从学生的兴趣、爱好出发，以趣促学，就能激发学生积极探索的热情。例如，教学“除法的初步认识”一课时，为了提升学生口算与心算的能力，教师设计这样的游戏：“全班同学轮流数数，从1开始，数到5或5的倍数的同学只能拍手，不能念出数字，失误的同学需要表演节目。”此游戏也可以组织学生分组比赛，教师适时变化数值，引导学生在竞赛中发展、提升。这种切合教学主题的游戏设计，不仅活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，还让学生感受到数学学习的无穷乐趣。2.做中求知《数学课程标准》指出“学数学”不如“做数学”。由于小学阶段学生的形象思维优于抽象逻辑思维，所以学习知识往往依靠表象，而数学相对于其他学科而言较为抽象。因此，在数学教学中，教师应尽可能地增加学生动手实践的机会，引导学生在操作中探究、发现，使学生易于接受所学知识，对知识的掌握更加牢固。例如，教学“认识平面图形”一课时，教师先要求学生分组用各种不同类型的立体图形积木搭建自己喜欢的图案，再让学生从积木中分拣出自己熟悉的立体图形，以深化理解，?檎?确认识平面图形做好铺垫。接着，教师让学生动手操作：“如何把这些积木的一个个平面搬到白纸上？大家动手试试吧。”学生听后兴致盎然，分工合作，有人画图形，有人拼剪，有人分类……在这样的动手操作活动中，学生真正理解了“面在体上”的含义。最后，通过分一分、比一比、折一折等实践活动，学生发现不同图形的特征，真正理解和掌握了所学知识。3.用中探索学以致用是数学学习的目的。因此，学生数学能力的高低不在于他们获取多少数学知识，也不在于他们解决了多少数学难题，而在于他们能否利用自己所学的知识去解决实际问题。例如，教学“周长”的内容后，教师先让学生同桌合作，测量对方的腰围和头围，再采用多种方法测量教室中不同图形、不同物体的周长，引导学生感悟数学在生活中的应用价值。又如，教学“认识人民币”一课时，教师将课堂模拟成一个小型超市，并把室内物品进行标价：一块橡皮5角钱，一支铅笔1元钱，一本笔记本2元钱……然后让学生模拟购物，正确消费和找零。在这种模拟的实践活动中，学生不仅认识了人民币，而且巩固了所学的知识。4.创中内化对于一个人来说，比知识更重要的是想象，因为知识是有限的，而想象是无限的。因此，在数学教学中，教师应注重引导学生运用所学知识进行思考和创造，使学生真正把知识内化为能力。例如，教学“轴对称图形”一课时，在学生认识轴对称图形的特征后，教师先让学生寻找身边的轴对称图形，再让学生设计创作轴对称图形。通过课堂创作活动的开展，既提升了学生的动手操作能力，又使学生的思维和创造能力获得了深层次的发展。总之，对于形象思维占绝对优势的小学生来说，只有寓教于乐，才能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，使学生通过亲自动手操作在脑海里留下最为深刻的知识印象，这也正是我孜孜追求建构“玩创”课堂的真实原因所在。（责编杜华）专业讲师培训初级班11、不为五斗米折腰。专业讲师培训初级班专71专业讲师培训初级班培训部专业讲师培训初级班72讲师自我介绍姓名:寿险资历:经历:讲师自我介绍73关于受训规定口口口看口口口看口看■■°出勤规定请假规定°环境秩序我们的约定关于受训规定74分组对抗人意术加分小组准时参加培训培训迟到,每位小组成员小组服装仪容合乎规定+2随意离开教室正确回答某个问题+11接听电话或发短信小组演练完整手机响铃332特长展示+1-5第二次迟到1干扰上课1-5分组对抗75课程大纲日期08:30~10:00讲师的角色、职责与能力课程评估及检视10:10~11:00课前准备及教案设计我是策划大师授课实力大公开11:10-12:0013:10~14:00惊魂60秒14:10~17:00课堂授课技巧详解1成人学习特点3语言和啡非语言技巧4.互动式教学方法5课堂开头及结尾处理17:00~18:00作业准备时间课程大纲76讲师的角色、职责与能力讲师的角色、职责与能力77培训与企业C学习型组织的重要特征集体的智慧大于个人的智慧善于不断学习C学习型组织的本质人们不仅发展了新能力,而且个人或集体的思想都发生了根本的改变。C学习型组织与培训工作的关系为了保证企业的生存实现个人与工作的真正融合培训与企业78讲师的角色请讨论创造一个理想的学习环境,以协助业务员及业务主管,增进其知识与技能,以达成公司的业务目标。讲师的角色79讲师的职责请讨论您认为身为讲师的主要职责及应具备能力有哪些?讲师的职责80讲师的三大职责课前了解需要计划Pan领会精神,订定