九年级中考专题复习：《探究性学习》课件

九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第六节探究性学习体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4分)冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是_____________(不超过50个字)(2分)(2)“回南天”的主要特征是___________________(不超过15个字)(2分)真题体验作业布置和评改是小学数学教学中不可或缺的重要环节，对帮助学生更好地巩固课堂知识，以及更好地进行复习都十分关键。目前，小学数学作业的布置通常是教师直接从数学教材后面的习题中选取，或者从教辅材料的练习题抽取，对数学作业的评改也简单地以标准、单一的答案论对错。这样的作业设计和评价方式未能有效地发挥数学学科的开放性、拓展性和创新性优势，更束缚了学生自主能力的发展，存在很大的问题。因此，笔者以小学数学作业的设计和评价作为研究对象，探讨如何科学、合理地进行小学数学作业的设计和评价。一、分权命题作业从小学数学课堂作业命题的现状看，基本上是教师在上完数学课后，指定哪些题目是需要学生课后完成，做什么样的题目，何时上交作业，做多少题目，等等，都是教师一手包办。学生在命题作业过程中，基本未能参与其中。这种作业命题方式和形式，不仅使学生的地位十分被动，容易挫伤学生作业的积极性和主动性，而且在很大程度上束缚了学生的创新思维，阻碍了其思维能力的发展。这从一个很著名的数学案例中即可得知：曾经有一位教师在数学课上为学生布置了这样一个题目：“有一位船长划着一条载有75只牛和33只羊的船，请问这位船长今年几岁了？”结果竟然有超过百分之九十五的学生最终给出答案，不是将羊的数量加上牛的数量共计108岁，就是将牛的数量减去羊的数量得出42岁。这一荒谬的结果着实令我们震惊，然而在震惊之余，更引发我们深思。传统的“题海战术”和教师命题“霸权”固然在某个程度上能够增加学生做题的经验，然而却在很大程度地束缚了学生的实践能力、应用能力、创新能力，以及情感态度与价值观等的发展。所以，作为教师，我们必须想方设法改变这一不良现象。其实，问题的提出远比问题的解决更有益于学生思维和能力的发展。针对此，也为了消除这一弊端，教师需要在作业命题形式和方式上有所变化，将作业的命题权分一半给学生，让学生根据自己的兴趣、爱好，以及对数学知识的理解和掌握等，选择自己要做的作业。只有实现将作业命题权分给学生，才能够发动学生参与到命题作业的全过程中，让他们在解答问题的同时，也能感受到发现问题、提出问题，以及分组合作讨论等的乐趣和意义。二、分层布置作业学生个体之间存在着差异，有的学生由于基础扎实、学习能力较强，因此在完成作业时更得心应手，而有些学生学习基础较差，并且学习能力也较弱，于是造成在学习中跟不上进度，作业完成质量不如基础好的学生。学生的个体差异性在任何学科、任何班级中都普遍存在，教师在对待这一现象时，要持客观、科学、公正的态度，要努力提高每一位学生的知识储备和学习能力。在布置数学课后作业时，教师应当充分尊重学生之间的差异性，有针对性地根据不同能力、水平的学生设置不同层次的作业。比如对基础较差、能力稍弱的学生，作业目标应当以掌握数学基础知识为主，设计一些与基础知识相关的作业；针对基础和能力水平中等的学生，在打牢基础的同时，也适当增加一些提高类型的题目；而对学习较好、能力较强的学生，设置的作业可以提高型为主，因其对数学基础的掌握已经相当牢靠，故可以通过提高型作业帮助其数学能力和素养得到最大限度的发展。这种以学生实际情况为依据，有针对性、层次性的作业布置方式，不仅能有效促进不同学习层次的学生对数学知识的掌握与巩固，而且对增强学生学习数学的积极性和自信心大有裨益。所以，在小学数学作业布置中，这种方式十分值得推广、运用。三、分级评价作业作业评价不仅是对学生作业完成质量的评定，更是为了更好地掌握学生的学习程度，强化学生对知识的巩固。当前，小学数学作业的评改仍然采用简单的判断对错的形式，这种作业评改方式不仅未能充分发挥作业在教学环节中有效提高学生数学能力的优势，而且是一种极不负责任、极为草率的评改方式。作业设计和布置的主要目的是帮助学生巩固数学知识，复习课上所学过的知识，而作业则是对学生知识掌握水平最直接的反馈。教师在对待这种反馈时，如果简单地用对错加以评定，就失去了作业原本的意义。因此，教师应当改变以往作业评改方式，采用分级评改方式，即：评价作业时，最终答案不是最重要，而解题过程、解题思路，以及创新的想法等才是作业评改过程中所需关注和重视的。实践证明，采用分级评改作业的策略，不仅帮助学生拓宽了解题的思路，更提高了学生完成作业的兴趣，使得做作业不再是一个负担，而是一件快乐的事情。阅读教学是小学语文教学的半壁江山，由课内阅读和课外阅读两部分组成。阅读既是学生识字的有效途径，也是写作的基础，同时也是学生获取更多知识的主要渠道。然而，通过教学中观察分析、与学生交谈中发现，农村小学语文阅读现象不容乐观：受学校办学条件影响，不少农村小学缺乏规范的图书室，即使有图书室，也形同虚设――藏书量少、开放时间少；受家庭环境影响，学生自有图书量少，家长意识较低，不是喝酒聚会就是观看电视或者沉浸在手机的娱乐当中，没有形成良好的阅读氛围，学生缺乏良好的阅读环境、阅读习惯、阅读方法，众多因素影响导致学生阅读兴趣低下，严重影响了学生的识字量、阅读水平、口语交际能力、作文能力等综合素质，为此，研究农村小学语文阅读教学具有重要的意义。本文从课内阅读、课外阅读两方面入手，探析农村小学语文阅读教学。一、课内阅读新课程改革提倡充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，特别是阅读教学，更侧重于学生阅读的情感体验，那么，如果在课内阅读促进学生的发展呢？（一）营造和谐的阅读氛围阅读教学与其他教学的最大区别在于阅读的情感体验，然而，在教学中发现，有的教师仍受传统教育观念影响，强调阅读的统一性，唯教师独尊，一切答案以教师为准，而并非鼓励学生进行有创新性的理解，这严重影响了学生的阅读兴趣。在阅读教学中，教师要营造和谐的阅读氛围，鼓励学生畅所欲言发表自己的观点，让学生在快乐中阅读。如教学《祖父的园子》一文时，农村的小学生看到这内容，感觉特别亲切，毕竟发生的就在农村，可以留时间让学生交流心得，有的学生说：“作者有这样的祖父真是太幸福了，偶尔犯了小错误，祖父不会劈头盖脸地自骂一顿，要是我把菜园里的蔬菜锄了，祖父定不会饶了我的屁股。”有的说：“我家后面也有个小菜园，但我没有作者那么幸运，从来没有下地的机会，我多么希望像作者一样去体会一下农作的快乐。”还有学生说：“我也曾像作者一样，用尽全身力气把水往天空扬，感觉就像下雨似的，甭提有多开心了，但开心过后就是挨训了。”?W生的阅读体会得到抒发，觉得阅读也是一种快乐。（二）充分发挥学生的主体性新课程改革提出“学生是学习的主体”，教师在课堂中充当着组织者和引导者的角色，在阅读教学中，教师要充分发挥学生的主体性，对于一些篇幅较长的阅读课文允许学生选择自己喜欢的部分自主阅读，再与同学一起分享阅读的快乐。如教学《猴王出世》一文时，学生的阅读不应该仅局限于这一章节，可允许学生阅读《西游记》的其他内容，学生兴趣高涨，并在班级里进行分享，有的分享《孙悟空三打白骨精》，有的讲述了《孙悟空大闹天宫》等，学生在分享中对《西游记》得到了互补，激发了学生的阅读兴趣。（三）重视进行朗读训练在教学中发现，有的教师觉得只要学生认真看了课文，领会了文章的中心思想也就够了，笔者并不这么觉得，平时学生总是快速地进行阅读，如果教师能适当引导学生进行有感情的朗读训练，有利于学生理清文章的思路，深入领会文章的情感，特别是教师进行有感情的范读，能激发学生的积极性。如教学《再见了，亲人》一文时，文章抒发的是志愿军战士在车站与朝鲜人民依依惜别的情景，读起来应该是十分感人的，然而学生快速朗读时却淡如开水，感受不到他们之间的真挚感情，也感受不到朝鲜人民的留恋。教师可以充分利用班级的电子白板设备播放课文录音或视频，也可以教师亲自进行范读，把志愿军战士的眷恋之情与朝鲜人民的留恋朗读出来，从而激发学生的情感体验。二、课外阅读在教学研讨中发现，对于课内阅读，学生的待遇都是同等的，课外阅读就完全不一样，学生之间的差距就很大了，这就需要教师积极地帮助学生拉近差距。（一）与家长沟通与学生沟通交流发现，有一部分家长其实是不赞同学生看课外书的，更不会给学生买课外书，究其原因竟是家长的观念还停留在应试教育阶段，他们觉得课内阅读才是重点，把课本读熟了就好了，担心学生看课外书就冷落了教材，因此不给学生买课外书，也不带学生到书店看书。作为教师，要及时与这些家长取得联系，或者在班级微信群里宣扬课外阅读的重要性，转变家长的教育观念，强调课外阅读的重要性，为学生提供课外阅读的资源，鼓励家长为孩子们提供安静的阅读氛围。（二）建立图书角为了解决部分学生的图书问题，可以在班级里建立图书角，教师到学校图书馆借一部分图书供学生借阅，积极发动学生参与，把家里的课外书“捐”给班级图书角，指定图书管理员做好登记，供同学们借阅，待学期结束再物归原主。通过这样的活动，教师及时掌握了学生阅读的内容，又使学生购买的图书值最大化，营造良好的阅读氛围。（三）推荐阅读书目并非所有的家长都反对学生进行课外阅读，有的家长虽然赞同学生进行课外阅读，但由于自身知识水平有限，有的根本没进过学堂，根本不知道要给孩子购买什么书目，学生想要买什么书，家长不管内容是否健康、积极向上，是否适合孩子的年龄特征，就帮学生购买了，既浪费家长辛苦血汗钱，又影响了学生的身心健康。为此，教师可以根据课文的需要适当向学生推荐阅读书目，如教学《冬阳?童年?骆驼队》一文后，可以向基础较扎实的学生推荐阅读《城南旧事》，教学《将相和》《景阳冈》《猴王出世》一组课文后，可以鼓励学生利用双休日或者寒暑假的时候阅读我国的四大名著。总之，农村的小学生大部分是留守儿童，一般都由爷爷奶奶隔代托管，教育观念比较陈旧，对学生的学业不闻不问，有些学生家庭条件有限，学生的阅读与家长的电视剧同步进行，严重影响了学生的阅读效果。如今已进入素质教育阶段，作为教师在做好课内阅读教学的同时，要引导学生积极开展课外阅读，营造良好的阅读氛围，从而提高学生的综合素质。九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃1第六节探究性学习第六节探究性学习体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4分)

冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是

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(不超过50个字)(2分)(2)“回南天”的主要特征是

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(不超过15个字)(2分)真题体验体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问[答案](1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。(2)空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉)，能见度低(或：浓雾弥漫)。[解析](1)找到“一般出现在……容易产生水珠”这些文字，根据不超过50字的要求精简即可。(2)从“空气湿度接近饱和……最具特色的表象”中抓住“湿度大”“浓雾，能见度低”两个特点来概括。[答案](1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气2.(2011·山东东营)综合性学习。(6分)

材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”

材料三：调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%。(1)研读上面的材料，写出你的探究结果。____________________________________________________(2)每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。____________________________________________________(3)仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。____________________________________________________2.(2011·山东东营)综合性学习。(6分)[答案](1)母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。(2)示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨。(3)示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。

评分：①能正确答出矛盾关系。意思对即可。2分。②“活动倡议”要求合乎实际，2分。③仿写要运用比喻、假设和兼语等句子式样，语意恰当。2分。共6分。[答案](1)母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感3.(2011·四川乐山)探究性学习。(4分)

在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。_____________________________________________________

[答案]探究性学习请阅卷教师吃透命题意图后，酌情给分。(4分)答：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行(在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室)，“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”“完成了”和“早已进行过”的区别。3.(2011·四川乐山)探究性学习。(4分)4.(2011·湖北襄阳)五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。(8分)[海报宣传]为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。(要求：与前半句语意相关、字数相等)(2分)

曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流．用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。宣传语：拥有青春五彩梦，__________________。4.(2011·湖北襄阳)五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青[扳块设计]活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。(2分)示例：板块一：青春的宣言板块二：青春座右铭板块三：________板抉四：________[扳块设计]活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题[材料探究]在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论，现在请你结合下面两则材料，说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。(2分)材料一：今天下午，国家女蓝队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》，成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来5年内，隋菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。材料二：在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多的是关注选手们的外表。我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”“青春形象大使”必须具备的条件：__________________________[材料探究]在本次活动中，同学们针对评选“青春形象大使”现象[感言续说]在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵________，________。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，只说了两句就停住了，这时你及时仿照肖雅的句式续说了一句，同样表达心中的感慨。(2分)[感言续说]在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从[答案][海报宣传]莫让年华付水流[板块设计](示例)青春期知识青春的心愿青春的颂歌[材料探索]一是形象靓丽、青春、健康(1分)；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。(1分)[感言续说](示例)①风从水上走过留下粼粼的波纹②骆驼从沙漠走过留下深深的脚印③流星从天空划过留下闪闪的轨迹[解析]“海报宣传”板块拟写宣传语，即把画线句压缩为七个字，和上联一样；“板块设计”部分要以“青春”二字开头，限五个字；“材料探究”部分材料——强调了“靓丽、青春、健康的外形，刻苦、坚韧的训练精神，比赛时聪明灵活的个性”，材料二则强调了“良好的文化底蕴和综合素质”。[答案][海报宣传]莫让年华付水流考点涵析新的课程标准提出了“探究性学习”的要求，提出要考查学生“探究内容”的能力。近年来各地中考出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。此外，发展学生思维多极性，从语文的视角发现和提出问题，并加以探索、研究解决，在探究中展示自己的睿智与条理。所谓探究题，就是命题者给出一段或几段文字(或者图片、表格)材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。1.阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。2.结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。3.阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。考点涵析新的课程标准提出了“探究性学习”的要求，提出整合与点拨探究题的考查方式比较灵活，它可以单独出现，也可以放在阅读或综合性学习中出题。按照题干情况基本上可以分为两种类型：单项探究题与多项探究题。(一)单项探究题。(二)多项探究题，这类探究题由两则以上的材料组成，几则材料或者相近(似)，或者相关，或者相反(对)。多项探究题虽是几则材料放在一起，实际上都是围绕一个话题去表述的。材料之间的关系大致存在两种情形：几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。几则材料都与同一事物有关，探究材料之间的共性或个性。应考链接整合与点拨探究题的考查方式比较灵活，它可以单独出现，典型例题【例1】(2010·江苏连云港)汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降。前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1～5分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。(3分)________________________________________________典型例题【例1】(2010·江苏连云港)汉字是中华民族智慧的[答案]示例：①强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。②强化书法教育是个好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平(或标准难以确定)。③强化书法教育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。④强化书法教育没必要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平(或标准难以确定)。[答案]示例：[解析]这是一道开放性试题，答案不唯一。首先把握建议人的两条意见：强化书法教育，考试加分；其次，回答的观点可以持肯定态度，也可持否定态度，但必须表达出支撑你观点的充分的理由。[点评]本题为材料分析题，主要是考查语言概括和表达能力。回答这类问题，首先要认真审题，明确所给的材料是哪方面的，出题者问什么，让你答什么，应该怎样回答。答题时语言要有针对性，简洁、准确地概括或提炼要点。[解析]这是一道开放性试题，答案不唯一。首先把握建议人的两【例2】(2010·河南)阅读下面材料，接要求答题。

材料一：殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。

材料二：住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。(1)根拟以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。(4分)共同特点：____________________________________________好处：________________________________________________(2)假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。(4分)____________________________________________________【例2】(2010·河南)阅读下面材料，接要求答题。[答案](1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。(意思对即可。)(2)示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠久历史。从甲骨文到我们今天使用的文字，汉字又经历了怎样的发展演变过程呢？下面让我们继续参观中国文字博物馆。(要点：能找到两个博物馆之间的联系并将其串联起来，过渡自然，语句通顺)[解析](1)首先分别概括出殷墟博物馆和中国文字博物馆的特点，然后找出其共同之处；第二问要结合其特点和文化内涵来回答。(2)写导游串联词，要首先找出两个博物馆之间的联系，语言表达流畅、亲切，符合导游的身份。[点评]本题考查探究材料的能力。(1)考查从所给材料中概括和提炼要点的能力，(2)考查语言表达能力。解答文字型的材料探究题的重点是要善于从几则材料中发现材料之间的联系，找出其共性的东西，用简洁准确的语言概括。[答案](1)共同特点：建筑造型都取材于一个汉字。好处：造【例3】(2010·甘肃兰州)阅读下面文字，按要求回答问题。(8分)(1)机动车保有量是指一个地区拥有车辆的数量，一般是指在当地登记的车辆数量。下面是兰州市车管局于2010年3月20日公布的一组数据，请根据表格内容写出你从中得出的结论。(2分)______________________________________

__兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表时间机动车保有量市政道路(公里)1997年114021(辆)8812010年346651(辆)1136【例3】(2010·甘肃兰州)阅读下面文字，按要求回答问题。(2)阅读下面一则新闻报道，请用一句话概括其主要内容。(3分)

本报讯

多年来，交通拥堵一直是兰州经济社会发展的瓶颈。1月28日，记者从兰州市发展和改革工作会议上了解到，2010年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观。2010年兰州将全面推进城市中心区、三滩地区以及安宁新城区、榆中东城区、西固石化城道路的改扩建与新建。同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向交通主干道建设，抓好欣月湖路、烈士陵园路、南城根、雁园路、T605#

规划路、T603#路延伸工程，实施中山桥、七里河黄河大桥、中立桥的维修加固工作。加快通渭路、中心滩、深安、雁青黄河大桥的建设步伐。________________________________________

____(3)有人说：“人类进入汽车时代后，也许你可以在城市‘狂奔’，但你获得的感受根本无法和步行相比。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。(3分)_________________________________________

___(2)阅读下面一则新闻报道，请用一句话概括其主要内容。(3分[答案](1)兰州机动车保有量的增长速度远远大于市政道路的增长速度。(2)2010年兰州将加快重大交通项目建设。(3)示例：①认同。因为你“狂奔”在城市，无法驻足观看，与人交流；无法取代步行于城市所体会到的城市生活的精妙之处。②不认同，因为在城市“狂奔”，可以节省时间，提高工作效率，也可以丰富生活内容，改善生活质量。[解析](1)图表中列出了1997年和2010年的机动车保有量和市政道路增长情况，通过两组数字的对比可以得出结论。(2)用一句话概括新闻时，要注意抓住“2010年兰州将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵现象也有望得到改观”这一关键语句。(3)开放性试题，表明观点，并能围绕自己的观点，言之成理即可。[点评]本题考查语文综合能力，其中主要考查的是探究材料得出结论的能力。(1)图表型材料探究题，主要是通过参数的横向或纵向比较得出结论；(2)用一句话概括新闻要能抓住要点，概括大意；(3)发表个人看法的试题，关键是说明支撑你的看法的理由。[答案](1)兰州机动车保有量的增长速度远远大于市政道路的【例4】(2009·辽宁沈阳)阅读下面三则材料，按要求回答问题。

材料一：汉字已有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程。

材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺术，成为中国造型艺术定库中的瑰宝。(注：上图字体顺序分别为篆书、隶书、行书、楷书、草书)【例4】(2009·辽宁沈阳)阅读下面三则材料，按要求回答问材料三：下面是《中国教育报》2009年对某地几年小学高年级学生书写情况的抽样调查结果：(1)请结合材料一和材料二的内容，运用对偶的修辞手法补全下面的句子。

横竖撇点折，书九州风采；____________，____________。(2)从材料三中你发现了什么问题，并谈谈你对这个问题的看法。__________________________________________________书写情况份数总份数字迹辨识不清字迹潦草错别字较多字迹工整字迹漂亮406141163材料三：下面是《中国教育报》2009年对某地几年小学高年级学[答案](1)示例：篆隶行楷草写华夏春秋(2)现在学生书写能力较差；我们要重视汉字书写。[解析](1)上联列出了汉字的五种笔画，根据材料二，下联可以对汉字的五种演变字体；“写”对“书”；“华夏”对“九州”；“春秋”对“风采”。(2)通过图表中的几组数字，我们可以发现中小学生的汉字书写存在字迹不清、字迹潦草、错别字多的毛病，并且占的比重比较大。对祖国文字的书写能力越来越差，理应引起同学们的警惕。[答案](1)示例：篆隶行楷草写华夏春秋(2)现在学生【例5】(2009·湖南长沙)探究以下两则材料，写出你的结论。

材料一：韩国江原道江陵市5月26日至30日举行端午2009年端午祭。江陵端午祭2005年被联合国教科文组织评为世界无形文化遗产。

材料二：5月28日，来自国内外的11支龙舟队在汨罗江举行直道竞速赛。全国人大代表纪宝成指出，端午节不仅要有粽子，有赛龙舟，也应该有大众的祭祀方式，还可以考虑每年开展一次学术讨论会，让屈原精神得到进一步弘扬。____________________________________________________[答案]示例：保护端午文化弘扬屈原精神。(符合要求即可)[解析]首先要仔细阅读所给材料，抓住材料的要点。材料一要点是：江陵端午祭被列入世界无形文化遗产。材料二的要点是：让屈原精神进一步弘扬。综合两则材料，就可得到正确答案。【例5】(2009·湖南长沙)探究以下两则材料，写出你的结论技法点拨

第一步，审清题目，概括材料大意。探究题的题干，文字量一般比较大，只有在众多的文字中摄取有效信息，才能掌握答题的主动权。首先应仔细阅读材料，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，概括出每则材料的大意。

第二步，理清关系，确定中心话题。对材料中的信息进行甄别、筛选和整合，理清各材料之间的关系，同中求异，异中寻同，进而提炼出中心话题。在这过程中，便能明白这些材料为什么组合在一起。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从题干中寻找一些有丰富内涵的关键词或疑问点进行探究，或许会收到意想不到的效果。

第三步，围绕话题，进行总结归纳。根据题目要求(包括字数)进行总结归纳，需要替换地进行替换，需要综合地进行综合。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻到问题的解决方法。最后把探究出的结果、提炼出的观点，用恰当完整的表达出来，语言要简明连贯。技法点拨第一步，审清题目，概括材料大意。巩固与提高1.(2011·浙江台州)语文综合性学习活动。(9分)班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。活动主体分三部分：【讨论现象】清脆童音，我不相信

2011年2月24日，我们去小学部报告厅，和一群四年级小朋友一起听安全讲座。讲座上，老师提问：“路上遇到摔倒的老人，我们应该去扶他吗？”我迟疑了一下，只见不少四年级小同学齐齐举手：“不能，要不然那个老人会说是我推倒他的。”“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时，我们应该答应他吗？”一个小同学站起来回答：“不能，这是一个陷阱。”……对于好多这样的问题，都是一排迅速举起的小手，和用清脆童音回答的“标准答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者为武汉实验外国语学校初二学生)巩固与提高1.(2011·浙江台州)语文综合性学习活动。(9针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种的现象，它们已经影响了年幼的心灵。(1)你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。___________________________________________________【分析数据】以下是一家研究机构的调查结论：(摘自《中国人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日)针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：(1)你从这个图表中读出的主要信息是:___________________________

。(2分)(3)为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议:__________________________________。(2分)(1)你从这个图表中读出的主要信息是:___________【采取行动】本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。备选曲目有两首，歌词摘录如下：(一)我相信

庄妮

我相信天是蓝的我相信微笑是甜的我相信风是暖的我相信美是感动的我相信爱的无私我相信纯真的孩子我相信梦要坚持我相信没有人会孤独【采取行动】(二)我相信杨培安

我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天(4)你选择第________首，理由是___________________。(3分)(二)我相信[答案](1)做好事反受牵连乃至诬陷、敲诈或“利用孩子的单纯与善良进行欺诈、诱骗”等。评分标准：意对即可。共2分。(2)60%以上的人(大多数人)因为曾经听说或遭遇过不公平的事就再不会挺身而出了，或“只有极少数(17.5%)人会一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大”。评分标准：共2分。(3)示例一：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。示例二：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为与助人为乐等行为。示例三：应当加大打击欺诈等违法犯罪行为的力度。评分标准：从政府、公众与个人层面回答其中一点即可。共2分。(4)选择第一首(1分)。理由：第一首相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我相信明天(2分)。评分标准：意近即可。共3分。[答案](1)做好事反受牵连乃至诬陷、敲诈或“利用孩子的单[解析]本题是一道综合性习题，考查语言实际运用能力。涉及材料的分析、理解，有效信息的提取和解决问题的方法。(1)“某种”是一个代词，“某种现象”代前面所说的做好事反被别人诬陷的现象。(2)是对数据的分析，分析时看一下每种结论所占的比例。(3)面对这一调查结果，自己设想一下，如何才能“建设公平与诚信的社会”，提出自己的建议。(4)选择哪一首歌，就看哪一首歌更能够呼唤真诚与信任。[解析]本题是一道综合性习题，考查语言实际运用能力。涉及材2.(2011·河南)阅读下面材料，按要求答题。(共7分)

材料一：微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。

材料二：教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。2.(2011·河南)阅读下面材料，按要求答题。(共7分)(1)从材料一中摘录出四个能概括“微博”主要特点的词语。(4分)___________________________________________________(2)结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(3分)___________________________________________________[答案](1)短小、真实、即时、方便(一词1分，共4分。若答“网络技术应用”可给1分)(2)示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。(意思对即可。逗号前1分，逗号后2分，共3分)(共7分)[解析](1)揭示特点的词语一般是形容词，据此就容易找出“短小”“真实”“方便”等词语；(2)不要忘记“结合两则材料的内容”这个要点，抓住“材料二”后面的三句话，再结合漫画，基本可以完成答题了。(1)从材料一中摘录出四个能概括“微博”主要特点的词语。(43.(2010·北京)综合性学习。(共9分)

为了弘扬尊老、爱老的中华传统美德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进社区，开展“社区养老”社会调查实践活动。请你完成下列任务。A.社区居委会王主任为你提供了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出北京市开展“社区养老”的原因。(4分)

材料一：根据联合国教科文组织的规定，一个国家(地区)65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这个国家(地区)则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口为1197.6万人，其中65岁以上老年人口为152.9万人，占总人口的12.8%，北京市已进入老龄化社会。然而，北京市养老设施十分有限，全市共有养老机构324所，平均每百位65岁以上老年人仅有床位2.3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.1%的市民宁愿自聘保姆也要在家养老。

(数据来源：①《北京市2006年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》②2010年5月11日《北京日报》)3.(2010·北京)综合性学习。(共9分)材料二：2007～2009年北京市户籍人口及老年人口状况

(数据来源：①《北京市2007年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》②《北京市2008年老年人口信息和老龄事业发展状况报告》③2010年5月14日《北京晚报》)_________________________________________________年度总人口数(万人)65岁及以上人口数(万人)占总人口的比例(%)20071213.3158.813.120081229.9162.213.220091245.8168.813.5材料二：年度总人口数65岁及以上占总人口的20071213.[答案]①北京市已经进入老龄化社会。②北京市养老设施十分有限。③大多数市民愿意居家养老。④北京市老年人口比例还在逐年增长。[解析]由两则材料中数字的对比，可知北京已进入了老龄化社会。由材料一可知，北京市养老设施有限，市民首选依托社区居家养老；由材料二中北京市“65岁及以上人口数”的逐年对比及所占的比例，可知老年人口比例在逐年增长。[点评]本题考查探究材料、提炼观点的能力。本题所给材料是文字型材料与图表型材料的结合，回答时要注意仔细分析材料，概括出两则材料的共同点，写出自己的探究发现，语言表达要准确、简明。[答案]①北京市已经进入老龄化社会。②北京市养老设施十分B.作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。(每空要用四个字回答)(3分)

张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！

李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！

赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。理由一：____________理由二：____________理由三：____________B.作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北[答案]示例：就餐方便物美价廉政府监管[解析]由张爷爷的话“多省事”“用不了几分钟”可知，老年餐桌使老年人“就餐方便”；由李奶奶的“价钱可便宜啦”“饭菜都不错”可知，老年餐桌“物美价廉”；由赵爷爷的政策“补贴”“挂牌”可知，老年餐桌在政府的监管之下。[点评]本题考查探究材料、概括和提取要点的能力。回答时首先要读懂内容，理解每一则材料，用简练的语言概括出三个人谈话的要点即可。[答案]示例：就餐方便物美价廉政府监管C.在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困难，请你提出有针对性的解决办法。

王主任说：“咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。”____________________________________________________

[答案]示例：学校成立社区助老服务志愿小组。

[解析]首先要明确存在的主要问题：老年人行动不便，盼望有人上门服务。然后思考，要解决这一问题应采取什么办法。

[点评]本题考查运用所学知识，解决实际问题的能力。提醒我们在平日学习中，要注意理论联系实际，学以致用，注意培养自己思考问题、解决问题的能力。C.在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困完成考点跟踪训练13完成考点跟踪训练13谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基44九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第六节探究性学习体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4分)冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是_____________(不超过50个字)(2分)(2)“回南天”的主要特征是___________________(不超过15个字)(2分)真题体验作业布置和评改是小学数学教学中不可或缺的重要环节，对帮助学生更好地巩固课堂知识，以及更好地进行复习都十分关键。目前，小学数学作业的布置通常是教师直接从数学教材后面的习题中选取，或者从教辅材料的练习题抽取，对数学作业的评改也简单地以标准、单一的答案论对错。这样的作业设计和评价方式未能有效地发挥数学学科的开放性、拓展性和创新性优势，更束缚了学生自主能力的发展，存在很大的问题。因此，笔者以小学数学作业的设计和评价作为研究对象，探讨如何科学、合理地进行小学数学作业的设计和评价。一、分权命题作业从小学数学课堂作业命题的现状看，基本上是教师在上完数学课后，指定哪些题目是需要学生课后完成，做什么样的题目，何时上交作业，做多少题目，等等，都是教师一手包办。学生在命题作业过程中，基本未能参与其中。这种作业命题方式和形式，不仅使学生的地位十分被动，容易挫伤学生作业的积极性和主动性，而且在很大程度上束缚了学生的创新思维，阻碍了其思维能力的发展。这从一个很著名的数学案例中即可得知：曾经有一位教师在数学课上为学生布置了这样一个题目：“有一位船长划着一条载有75只牛和33只羊的船，请问这位船长今年几岁了？”结果竟然有超过百分之九十五的学生最终给出答案，不是将羊的数量加上牛的数量共计108岁，就是将牛的数量减去羊的数量得出42岁。这一荒谬的结果着实令我们震惊，然而在震惊之余，更引发我们深思。传统的“题海战术”和教师命题“霸权”固然在某个程度上能够增加学生做题的经验，然而却在很大程度地束缚了学生的实践能力、应用能力、创新能力，以及情感态度与价值观等的发展。所以，作为教师，我们必须想方设法改变这一不良现象。其实，问题的提出远比问题的解决更有益于学生思维和能力的发展。针对此，也为了消除这一弊端，教师需要在作业命题形式和方式上有所变化，将作业的命题权分一半给学生，让学生根据自己的兴趣、爱好，以及对数学知识的理解和掌握等，选择自己要做的作业。只有实现将作业命题权分给学生，才能够发动学生参与到命题作业的全过程中，让他们在解答问题的同时，也能感受到发现问题、提出问题，以及分组合作讨论等的乐趣和意义。二、分层布置作业学生个体之间存在着差异，有的学生由于基础扎实、学习能力较强，因此在完成作业时更得心应手，而有些学生学习基础较差，并且学习能力也较弱，于是造成在学习中跟不上进度，作业完成质量不如基础好的学生。学生的个体差异性在任何学科、任何班级中都普遍存在，教师在对待这一现象时，要持客观、科学、公正的态度，要努力提高每一位学生的知识储备和学习能力。在布置数学课后作业时，教师应当充分尊重学生之间的差异性，有针对性地根据不同能力、水平的学生设置不同层次的作业。比如对基础较差、能力稍弱的学生，作业目标应当以掌握数学基础知识为主，设计一些与基础知识相关的作业；针对基础和能力水平中等的学生，在打牢基础的同时，也适当增加一些提高类型的题目；而对学习较好、能力较强的学生，设置的作业可以提高型为主，因其对数学基础的掌握已经相当牢靠，故可以通过提高型作业帮助其数学能力和素养得到最大限度的发展。这种以学生实际情况为依据，有针对性、层次性的作业布置方式，不仅能有效促进不同学习层次的学生对数学知识的掌握与巩固，而且对增强学生学习数学的积极性和自信心大有裨益。所以，在小学数学作业布置中，这种方式十分值得推广、运用。三、分级评价作业作业评价不仅是对学生作业完成质量的评定，更是为了更好地掌握学生的学习程度，强化学生对知识的巩固。当前，小学数学作业的评改仍然采用简单的判断对错的形式，这种作业评改方式不仅未能充分发挥作业在教学环节中有效提高学生数学能力的优势，而且是一种极不负责任、极为草率的评改方式。作业设计和布置的主要目的是帮助学生巩固数学知识，复习课上所学过的知识，而作业则是对学生知识掌握水平最直接的反馈。教师在对待这种反馈时，如果简单地用对错加以评定，就失去了作业原本的意义。因此，教师应当改变以往作业评改方式，采用分级评改方式，即：评价作业时，最终答案不是最重要，而解题过程、解题思路，以及创新的想法等才是作业评改过程中所需关注和重视的。实践证明，采用分级评改作业的策略，不仅帮助学生拓宽了解题的思路，更提高了学生完成作业的兴趣，使得做作业不再是一个负担，而是一件快乐的事情。阅读教学是小学语文教学的半壁江山，由课内阅读和课外阅读两部分组成。阅读既是学生识字的有效途径，也是写作的基础，同时也是学生获取更多知识的主要渠道。然而，通过教学中观察分析、与学生交谈中发现，农村小学语文阅读现象不容乐观：受学校办学条件影响，不少农村小学缺乏规范的图书室，即使有图书室，也形同虚设――藏书量少、开放时间少；受家庭环境影响，学生自有图书量少，家长意识较低，不是喝酒聚会就是观看电视或者沉浸在手机的娱乐当中，没有形成良好的阅读氛围，学生缺乏良好的阅读环境、阅读习惯、阅读方法，众多因素影响导致学生阅读兴趣低下，严重影响了学生的识字量、阅读水平、口语交际能力、作文能力等综合素质，为此，研究农村小学语文阅读教学具有重要的意义。本文从课内阅读、课外阅读两方面入手，探析农村小学语文阅读教学。一、课内阅读新课程改革提倡充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，特别是阅读教学，更侧重于学生阅读的情感体验，那么，如果在课内阅读促进学生的发展呢？（一）营造和谐的阅读氛围阅读教学与其他教学的最大区别在于阅读的情感体验，然而，在教学中发现，有的教师仍受传统教育观念影响，强调阅读的统一性，唯教师独尊，一切答案以教师为准，而并非鼓励学生进行有创新性的理解，这严重影响了学生的阅读兴趣。在阅读教学中，教师要营造和谐的阅读氛围，鼓励学生畅所欲言发表自己的观点，让学生在快乐中阅读。如教学《祖父的园子》一文时，农村的小学生看到这内容，感觉特别亲切，毕竟发生的就在农村，可以留时间让学生交流心得，有的学生说：“作者有这样的祖父真是太幸福了，偶尔犯了小错误，祖父不会劈头盖脸地自骂一顿，要是我把菜园里的蔬菜锄了，祖父定不会饶了我的屁股。”有的说：“我家后面也有个小菜园，但我没有作者那么幸运，从来没有下地的机会，我多么希望像作者一样去体会一下农作的快乐。”还有学生说：“我也曾像作者一样，用尽全身力气把水往天空扬，感觉就像下雨似的，甭提有多开心了，但开心过后就是挨训了。”?W生的阅读体会得到抒发，觉得阅读也是一种快乐。（二）充分发挥学生的主体性新课程改革提出“学生是学习的主体”，教师在课堂中充当着组织者和引导者的角色，在阅读教学中，教师要充分发挥学生的主体性，对于一些篇幅较长的阅读课文允许学生选择自己喜欢的部分自主阅读，再与同学一起分享阅读的快乐。如教学《猴王出世》一文时，学生的阅读不应该仅局限于这一章节，可允许学生阅读《西游记》的其他内容，学生兴趣高涨，并在班级里进行分享，有的分享《孙悟空三打白骨精》，有的讲述了《孙悟空大闹天宫》等，学生在分享中对《西游记》得到了互补，激发了学生的阅读兴趣。（三）重视进行朗读训练在教学中发现，有的教师觉得只要学生认真看了课文，领会了文章的中心思想也就够了，笔者并不这么觉得，平时学生总是快速地进行阅读，如果教师能适当引导学生进行有感情的朗读训练，有利于学生理清文章的思路，深入领会文章的情感，特别是教师进行有感情的范读，能激发学生的积极性。如教学《再见了，亲人》一文时，文章抒发的是志愿军战士在车站与朝鲜人民依依惜别的情景，读起来应该是十分感人的，然而学生快速朗读时却淡如开水，感受不到他们之间的真挚感情，也感受不到朝鲜人民的留恋。教师可以充分利用班级的电子白板设备播放课文录音或视频，也可以教师亲自进行范读，把志愿军战士的眷恋之情与朝鲜人民的留恋朗读出来，从而激发学生的情感体验。二、课外阅读在教学研讨中发现，对于课内阅读，学生的待遇都是同等的，课外阅读就完全不一样，学生之间的差距就很大了，这就需要教师积极地帮助学生拉近差距。（一）与家长沟通与学生沟通交流发现，有一部分家长其实是不赞同学生看课外书的，更不会给学生买课外书，究其原因竟是家长的观念还停留在应试教育阶段，他们觉得课内阅读才是重点，把课本读熟了就好了，担心学生看课外书就冷落了教材，因此不给学生买课外书，也不带学生到书店看书。作为教师，要及时与这些家长取得联系，或者在班级微信群里宣扬课外阅读的重要性，转变家长的教育观念，强调课外阅读的重要性，为学生提供课外阅读的资源，鼓励家长为孩子们提供安静的阅读氛围。（二）建立图书角为了解决部分学生的图书问题，可以在班级里建立图书角，教师到学校图书馆借一部分图书供学生借阅，积极发动学生参与，把家里的课外书“捐”给班级图书角，指定图书管理员做好登记，供同学们借阅，待学期结束再物归原主。通过这样的活动，教师及时掌握了学生阅读的内容，又使学生购买的图书值最大化，营造良好的阅读氛围。（三）推荐阅读书目并非所有的家长都反对学生进行课外阅读，有的家长虽然赞同学生进行课外阅读，但由于自身知识水平有限，有的根本没进过学堂，根本不知道要给孩子购买什么书目，学生想要买什么书，家长不管内容是否健康、积极向上，是否适合孩子的年龄特征，就帮学生购买了，既浪费家长辛苦血汗钱，又影响了学生的身心健康。为此，教师可以根据课文的需要适当向学生推荐阅读书目，如教学《冬阳?童年?骆驼队》一文后，可以向基础较扎实的学生推荐阅读《城南旧事》，教学《将相和》《景阳冈》《猴王出世》一组课文后，可以鼓励学生利用双休日或者寒暑假的时候阅读我国的四大名著。总之，农村的小学生大部分是留守儿童，一般都由爷爷奶奶隔代托管，教育观念比较陈旧，对学生的学业不闻不问，有些学生家庭条件有限，学生的阅读与家长的电视剧同步进行，严重影响了学生的阅读效果。如今已进入素质教育阶段，作为教师在做好课内阅读教学的同时，要引导学生积极开展课外阅读，营造良好的阅读氛围，从而提高学生的综合素质。九年级中考专题复习：《探究性学习》ppt课件1、不要轻言放弃45第六节探究性学习第六节探究性学习体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4分)

冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是

_____________

(不超过50个字)(2分)(2)“回南天”的主要特征是

___________________

(不超过15个字)(2分)真题体验体验与探究1.(2011·广东)阅读下面的材料，按要求回答问[答案](1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。(2)空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉)，能见度低(或：浓雾弥漫)。[解析](1)找到“一般出现在……容易产生水珠”这些文字，根据不超过50字的要求精简即可。(2)从“空气湿度接近饱和……最具特色的表象”中抓住“湿度大”“浓雾，能见度低”两个特点来概括。[答案](1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气2.(2011·山东东营)综合性学习。(6分)

材料一：汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

材料二：一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”

材料三：调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37%。(1)研读上面的材料，写出你的探究结果。____________________________________________________(2)每年五月的第二个星期日是母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。____________________________________________________(3)仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。____________________________________________________2.(2011·山东东营)综合性学习。(6分)[答案](1)母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。(2)示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送一束康乃馨。(3)示例：母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一丝轻风，让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。

评分：①能正确答出矛盾关系。意思对即可。2分。②“活动倡议”要求合乎实际，2分。③仿写要运用比喻、假设和兼语等句子式样，语意恰当。2分。共6分。[答案](1)母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感3.(2011·四川乐山)探究性学习。(4分)

在一次《我爱班集体》的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说