教育管理类读书笔记

教育管理类读书笔记【篇一：管理学读书笔记】读书笔记.愈在意的东西，往往是愈爱的，而愈爱就愈会被捆绑。既然如此，还不如彻底地放下，让自己自由，那不是美事一桩吗？曾经看过一部电影，里面有一句台词是这样说的：“为什么你现在担心一个十年后才会要你命的病？今天就能要你命的事物比比皆是。”人生在世，自己吓自己最让人神伤，就像一颗心悬在那，一刻也不得闲，这样何苦呢？--p29.每个人都有生气的权利；有时适度的生气反而能将心头累积的压力释放，让人更轻松。只不过，每次生气时，我们真的都知道自己在“气什么”吗？有些人生了气会习惯迁怒，这就偏离了生气的本质，害人害己，非常不好。人在生气的时候会失去理智，有时气过了头却不自知，反而让迁怒成为了一种“无谓的坚持”，让自己更痛苦，那又何必呢？——■p39.有时，需要放下的不仅是烦恼，更多的是你所珍爱的事物，甚至是所爱的人。正因为太重视也太珍爱，所以一得到手便抓得紧紧不肯放，反而让人举步维艰，身心不能轻松。深怕一个不小心，幸福便从手中溜走。其实，故事中的“蝉翼”便是指“禅意”。即便“禅意”再怎么样轻薄美好、解脱自在，太执着地放在身上，也终会变成恼人的重量。学着让自己该放就勇敢放，这样才能洒脱又自在地过人生！----p43.有一句很经典的话：“握紧双手，里面什么也没有；可是，当你打开双手，世界就在你手中！”当我们终于理解了“舍”的真义，才能将生命活得更充实！因为“舍得”的人生，再也不会被得、失所苦，取而代之的是泰然自在的幸福啊！----p56.人生的旅程中，当我们决定一路坚持往前走的时候，将手紧握为拳头，的确可以帮助抵挡风雨与攻击；但，累的时候，请别忘了松开紧握的拳头，因为唯有这样才能接受他人温暖的拥抱!对许多思想正面积极的人来说，人生只要一天不继续前进，便不能算成功。相对地，一股脑地向前猛冲却不停歇，也会使人错过了身边许多该经历的美好！人生，也要懂得“瞻前顾后”，如此一来，才能体会到真正的幸福快乐啊！™p112以上5条出自《看得见的未必是幸福》杨冀安著武汉：长江文艺出版社，2012.11.会有许多的失落，怀念是一种追寻；会有无尽的等待，怀念是一种得到；会有难免的枯燥，怀念是一种滋润；会有漫长的流浪，怀念是你的驿站。™p169.失恋，首先是一种幸运，其次才是一种不幸。失恋，证明你真正爱过了。如果没有真正爱过，也就无所谓失恋。要知道，在这个世界上，一辈子也没有真正爱过的人大有人在。同这些人相比，在人生的旅途上你已经赢得了值得羡慕的重要一分,尽管后来失去了，但是，你的人生已由此变得丰富，感情也由此变得深沉，气质也由此变得成熟。真的，别那么悲伤，或许那个真正能够使你幸福的人，正在不远的前方等你。得到了也有可能失去，无论你得到了什么，都不妨时常这样提醒自己。这样，得到的时候会倍加珍惜，失去的时候也不至于无法承受，在爱情上尤其是如此。——p172.谁能一语道破：泪滴甘甜，还是苦涩？泪水连着福，还是牵着祸?流泪是多情，还是懦弱，还是痛楚，抑或是解脱？一千人流泪，一千种心得，我说明不了你，你也解释不了我；一千次流泪，就认识了自我一烧灼泪水的是心火。不要被泪的绳索束缚得神不守舍，不必和着泪水自斟自酌，别说泪的干涸就是人生泯灭，别怕被泪的晶莹照得灵魂赤裸。----p180.组成青春光环的是每一分钟的耕耘。当你步入人生的第十四个年头的时候，青春之神便会伴随而来，为了留住青春，你就得珍惜生活赐予的光泽；为了保持青春，你就得开拓与进取，每个人都有自己的最好季节―青春。谁能在黄金时代来临时抓住罗盘，谁就能在人生的征途中把握航程。当感觉到青春正在消逝，莫悲叹青春已经消逝，一切都在自己手里。——p207.我们哭过，笑过；我们爱过，恨过。风风雨雨却一如既往，毕竟我们在走一段真真切切的生命历程。我们奋斗，我们摔跤；我们跌倒，我们爬起。坎坎坷坷却生生不息。毕竟我们以青春的一种经历换得另一种岁月的启迪，以此证明我们是无愧的一代！临窗而立，常常会有风从双肩掠过，告诉我远处的风铃是那么从从容容，让我想起青春走入岁月的内涵；阳光从窗户中钻进来落在我年轻的额头上，五彩缤纷，让我隐约可见彩色花环覆盖的人生背景。我流泪了，美丽的青春站在忧伤、磨难与奋斗交织的塔尖上，以无限温柔怜爱的目光俯瞰着普天下善良的人类，以无比忠诚的信念恪守着春秋四季的许诺！--p238以上5条出自《哲人的沉思》张鹏著北京：中华工商联合出版社,2003.1.由此，我们可知人生的批注——如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是“不犹豫”，后半段的人生哲学是“不后悔”，缘分来的时候就要珍惜，不要等错过了才知道后悔。正如每一株玫瑰都有刺，每一个人的性格中都有你不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰，并不是要努力把它的刺根除，只需要学习如何不被它的刺刺伤，还有，如何不让自己的刺刺伤心爱的人。™p156.从这个故事中，我们可以得到的结论是：人生必须珍惜现在所拥有的，不要等失去以后才意识到他（她）的珍贵。这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。其实，人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地溜走了，原来拥有的东西也随之改变了。因此，拥有爱人时，倍加珍惜吧。----p159.人何尝不是如此呢？在规矩的约束下我们是否也丧失了自我，成天遵循别人的礼仪，逼迫自己去做不愿意做的事情。有限的生命还剩下多少呢？我们要真正享受自己的生活，活出自己的理想来，不被他人订立的规矩所束缚，就必须认识自己，以自己的方式生活。----p246.快乐就在你身边，聪明的人应该抓住今天要，让今天、此刻快乐,而不是为自己设定很多不合实际的目标，辛辛苦苦的，最后绕了一个大圈子，还是回到了以前。明天固然重要，但是一个连今天都过不好的人，又如何去过下一个今天呢？要想让自己每时每刻都过得快乐，就应该拥有一颗乐观的心，不抱怨，用一颗感恩的心去过好每一个此刻，每一个今天。这样，当回首往事的时候，你不会因为错过昨日的美好而后悔，也不会因为生活得太匆忙而没有感受到生活的滋味。™p262.其实，一个聪明的领导人应该多学学子贱，正确地利用下属的力量发挥团队互相合作的精神，不仅能使团队很快成熟起来，同时，也能减轻管理者的负担。在公司的管理方面，要相信“少就是多”的道理：你抓得少些，反而收获就多了。管理者，要管头管脚，但不能从头管到脚，应该留个缺口给别人，让下属充分发挥他们的才能。----p208以上5条出自《哲言智语——助你成功与幸福的81个哲言智语》陈春风著北京：中国发展出版社，2005.9【篇二：管理学读书笔记】《中国式的管理行为》读书笔记在读这本书之前，我有特地从网络上查找了该书作者的生平简介，百度百科上的资料显示曾仕强教授真的专注于“中国式管理行为”研究三十年。此外，他还对道家学派的经典著作有着很深刻的理解与阐释，间或地出现荀子之类的儒家之流和老子之类的道家之流，彰显了笔者极其深厚的文化底蕴。前言中，英国历史学家汤因比指出：将来统一世界的，大概不是西欧国家，也不是西欧化的国家，而是中国。他认为尽管西方在全球化中重大而明显的成就，但是中国仍然将在政治上统一世界，并且带来共同的和平。我非常喜欢和欣赏曾老师这种自傲骄傲的口气开场，带我很有底气地阅读下去。中国式管理，应用了易经中的道理,充分体现了“阴中有阳，阳中有阴”的自然规律，来合理运用“同中有异，异中有同”的人事现象，而在儒家思想的主导下，中国式管理又主张从个人的修身做起。国人都有着“正心、修身、齐家、治国、平天下”的人生理想与“穷着独善其身，达者兼计天下”的积极而乐观的态度相互结合补充。当中国只局限于黄河谷地之时，传统的中国式管理便已充分发挥了它的功效了，所以我也一直很笃定，中国式的管理历经几千年的考验而不衰，这便是它的魅力所在。书上提到说管理是修己安人的历程，用推、拖、拉来解决问题，以化解代替解决，务求尽量减少后遗症。这让我想起了“化干戈为玉帛这句话”。太极拳的动作无外乎是推、拖、拉的配合，组成各种花样,以求在动态中维持平衡，而立于不败之地，着推、拖、拉在我看来就是借力打力，在紧要关头争取缓冲时间，也是太极阴阳交接处的那条线。这并不是鼓励大家用阴奉阳违，恰到好处地使用这推、拖、拉是可以化解很多尖锐的矛盾，缓和大家的情绪，点到为止，不偏不倚。在经济飞速发展的今天，合理的管理方法能够有效地推动企业长久的发展。尤其是在中西文化激烈碰撞的环境下，曾老师的源于中国古典管理哲学，具有本土化性质管理行为的中国式管理能为中国企业大力来新的惊喜。在修己安人的管理过程和管理目标描述了中国式管理的理论支撑与管理特点。其坚持辩证法思想的新管理模式西学中用，运用中庸之道，在强调原则的前提下，变通地进行灵活的管理也是中国现代企业所需要的。中国人把“推、拖、拉到没有解决问题”称为“圆滑”，这样的结果人人痛恨；把“推、拖、拉到把问题圆满化解掉”称为“圆通”，这样的结果但然人人都喜欢。国人都是喜欢圆通而厌恶圆滑的，同样的手段产生不同的效果，所以呢，“运用之妙，存乎一心”，慎用、善用推、拖、拉，能换干戈为玉帛才是皆大欢喜的管理方式。书上还有一些观点深得我心，让我不禁反复翻阅细细体味。这就是中国人擅长的“把二看成三”，以“二合一”来代替“二选一”。庄子说:“万事有所分，必有所成；有所成之后，也就必有所毁。一切事物，若是从通体来看，既没有完成，也没有毁坏，都复归于一个整体。”把二看成三，便是分析成为二以后，不要二中选一，因为二选一的结果往往是趋于极端的。梁漱溟曾指出：“把一个道理认成天经地义，像孔子那无可无不可的话不敢说出口。认定一条道理顺着往下去推，就成了极端，就不合乎中”。就像老师上课时讲到的头脑风暴法一样，最好的方案并不是个人的主意，而是将所有的好点子融合成一个绝妙的方案。二选一其实是形而上学的观点，不符合辨证思想，更不符合咱们中国的阴阳交融的思想，二合一才是大事化小，小事化了的精妙之处。无为的领导精神也是我从书中学到的一种管理方式。提起无为，大家就会想起老子，因为老子主张“道常无为而无不为"。当然，这里的无为并不是什么也不做，而是“为而不争”，是无为的态度，无欲的心境记忆虚静的状态来达到无为的管理。这的确，无为不是一种

具体的行为，如果一家企业有了全面而完善的规范制度，分工明确的指挥，领导人无须有所作为，企业的工作也是能够井然有序地开展的。上司无事，大家才有时间把自己的工作做好；上司无欲，大家便朴素过日子。这样的无为才是一个团队甚至一家企业所需要的管理方式。除了这些以外，还有许多观点引起我的共鸣。例如“以不变应万变”是管理的最高智慧，“持经达变”是最有效的管理方式，实实在在。这句话完全应和了“纵横不出方圆，万变不离其宗”的道理，持经达变更是符合了具体问题具体分析的方法论。很多时候，中国人更喜欢讲道理而不是条条框框来强加于人，西方国家倾向于法律法规的透明化、台面化，将一切请勿都要用法律包装起来，一点都不近人情，而国人讲求衡情论理，不死守法律条文。就像台湾的“立法院”天天打架，不立法，难道“行政院”就要苦等法律出炉后才执行吗？行政院明知无法可依，或者原有法令已经不合时宜，仍然天天上班，办理很多事情，所做的便是“有法中无法”。这没什么不对的，准确把握随机应变，而不是投机取巧，理法自然就合二为一了。中国式的管理行为，将起来更像是水的治理。和美国式管理偏向火的管理方式颇为不同。中国人主张以柔克刚，先礼后兵，继旧开新,生生不息，无一不和水有关系呢。曾老师的中国式管理行为真真是中国人的管理理念精粹，一字一句中都是五千年传承下来的智慧，读起来既不晦涩难懂又趣味盎然，新世纪的中国既要顺势而为，又要逆流而上，这需要我们作一番思考。【篇三：《管理的常识》读书笔记】《管理的常识》读书笔记一、管理的定义现代管理学之父德鲁克对管理的定义——管理就是界定企业的使命,并激励和组织人力资源去实现这个使命。我：管理就是将复杂的事情简单化。误区：管人理事，把人管好了，事情就处理好了，反例:客观:1、1、让下属明白什么是最重要的;2、管理不谈对错，只是面对事实，解决问题；3、管理是“管事”，而不是“管人”；4、衡量管理水平唯一标准是能否让个人目标与组织目标合二为一;5、要让一线员工得到并可以使用资源；6、管理是一种职责分配，只有分配责任，人才才会真正被培养起来;7、管理始终为经营服务（绩效部门职能部门）二、组织定义组织为目标而存在，组织管理的存在是为了提升效率。1、公司不是一个“家”。正式组织：是指挥运用权力、责任和目标来联结人群的集合。家庭组织：是指用情感、兴趣和爱好来联结人群的集合。反例：2、组织必须保证一件事是同一组人在承担。3、组织中人人公平而非平等。4、分工是个人和组织联结的根本方法。三、组织结构（一）企业发展阶段1、创业阶段：关注产品——质量和成本控制。2、成长阶段：关注销售网络建设、规模的扩张以及品牌的积累——专业人士引入，专业能力的竞争。（职能型结构）3、发展阶段：关注高层经理人团队的建设、企业快速成长的安排、企业系统能力的提升——所有权和经营权分离，企业家退到董事会层面，管理交给职业经理人，沟通战略，提供资源，达成共识。4、持续发展阶段：文化价值认同和理念理念认同一共同决策，保证谨慎决策，部分所有权和经营权再度结合。（二）形式化的程度：1、公司称呼习惯，直称呼名字，不带头衔的好处——容易合作2、职能部门和绩效部门一职能部门头衔要小，绩效部门头衔要大,使职能部门服务于绩效部门。（三）常用组织结构1、职能型结构：实现追求规模的目标，减少资源重复和浪费。适合成长阶段的公司。缺点：难实现各部门整体配合。解决：部门经理人的考核与绩效鼓励和公司整体目标挂钩。2、事业部制：培养高级管理人员，缺点：活动和资源出现重复配置。发展阶段。3、扁平化结构：小型组织，风险大。4、矩阵式结构：公司资源有限，又需要规模发展时。5、网络结构：四、什么是领导领导：是指影响别人，以达到群体目标的过程。领导者（确保组织成长）和管理者（只对绩效负责）1、领导的技能：（1）人际技能（2）概念技能：复杂问题简单化（建立不起概念，就建立不起高度）（3）技术技能赫__布理论：员工类型领导风格有心有力（有能力热爱公司）授权型有心无力（热爱公司能力不足）参与型无心有力（有能力不热爱公司）推销型无心无力（新/老员工）吩咐型2、管理者的领导行为：（1）指导型行为（2）支持型行为（3）参与型行为（4）导向性行为途径——目标理论（学校）3、对职业经理人的管理方式：一是例外管理，一是根据业绩给予合理报酬。4、对核心人才的管理方式：第一是发挥领导的影响力；第二是真正的个人关心（个人目标与企业目标）；第三是心智的激励：5、授权：授权能真正培养人，职位不一定能培养人。（1）目标设定不做授权；（2）机构越大越要授权；（3）任务和决策越重要，越不能授权；（4）任务越复杂越授权；（5）部门之间互不信任，不能授权；（6）部属责任心不够，不能授权。五、什么是激励1、激励的核心：一是想办法让工作变成游戏；二是要永远站在对方的角度来做，不要站在自己的角度。

2、工作的原因：3、保健因素：多数人获得4、激励因素：少数人获得5、人类需求：生理需求、安全需求、交往需求、尊重需求和自我实现需求，由低到高逐级形成和发展。——马洛斯理论6、期望理论：人会成为他所期望的样子。激励力量=目标价值x期望值。三个基本条件：一是期望价，二是媒介，三是对期望目标的评估。（定义价值一事件例举一论证定义）六、决策如何有效1、理性决策：（1）识别问题；（2）确定目标；（3）分配权重；（4）拟定方案；（5）分析方案；（6）选择方案；（7）执行方案；（8）评价