六下-3、桃花心木_第1页
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文档简介

3、《桃花心木》 ）201122032否2、在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，种树人语重心长的话语，受到生活与成长的多课件,读的散文第二(我起先以为他太懒,隔那么久才给树浇水。但是,懒得人怎么会知道有几棵树枯萎了呢?后来我以为他太忙,才会做什么事都不按规律。但是,从容容,你心里又有哪些猜想呢⑷作者和一样,也有一箩筐的问题要问育苗人。指导用疑惑不解的语气朗读:“我不忍问他,到底应该什么时间来?多久浇一次谁?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?,⑸一下子提了这么多让老师有些应接不暇,我毕竟不是那位育苗人,并不不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼一颗,,指导朗读这段话,在读流从育苗人那里悟出的道理,谈出自己不同的感受。12的内容说说“不确定的生活”的意思，学生经过这一点拨，学生开对课文重点、难点的理解三、联系生活实际，传递人文感情。在教学中我始终遵循学生的认知规律，从事实到哲理领会课文的思想内容，在课内延伸时提出了学生感的话题，如顺境有利于人的成长还是逆境有利于人的成长。你希望学校老师和家长怎样教育你等等。鼓励学生自己的见解，把课堂与社会联系起二、当学生自主学习遇 一、在教学中我充分体现了新

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