人教版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》说课课件

说说我们的学校第一课时第2课 走进我们的老师第1课 说说我们的学校第3课 让我们的学校更美好第二单元我们的学校教材分析课程标准“我们的校园生活”

了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

我最喜欢的校园一角我们的学校不简单教材分析

学情分析

随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着学生活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。但由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。教学目标0101011.通过对学校空间环境的探索和交流，激发热爱学校的情感。2.通过调查访问的方法深入了解学校的发展、变化、荣誉和特点，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.通过对学校未来的畅想，培养创新思维和主人翁意识。

教学重难点让学生掌握调查访问的基本方法，帮助学生用探究学习的方式了解学校，激发学生对学校的热爱之情。教学设计活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来

同学们，你们已经在学校生活了两年多。在这里，大家一起学习、活动、玩耍，学校里的各个角落都留下了我们的足迹，我们对学校这片乐土再熟悉不过了，今天我们就一起来学习《说说我们的学校》。活动一：我最喜欢的校园一角活动一：我最喜欢的校园一角视频截图：活动一：我最喜欢的校园一角组内交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？板书很美丽、真有趣设计意图：让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事情的回忆和联想，从而打开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考，通过小组之间的充分交流与分享，总结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，逐步激发了学生对学校的热爱之情。活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单

同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

请各个调查小组结合你们准备的调查资料向大家分享和汇报你们的调查成果吧！活动二：我们的学校不简单教师课前布置调查校园的任务！活动二：我们的学校不简单调查成果汇报：表格图片和文字戏剧表演视频绘画手抄报活动二：我们的学校不简单板书不简单、我自豪教师小结：

同学们，我们在一步步的走访、观察、查阅资料中，切实的体会到学校一天天发展壮大的不易，切身的感受到学校为同学们营造良好学习氛围的用心，也为全校师生共同努力为学校争得的诸多荣誉感到骄傲、自豪。活动二：我们的学校不简单设计意图：

通过课前学生实地调查、深入了解校园，课中对调查成果进行分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身体力行的实操中，切实感受学校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生表达自己对校园的喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来畅想学校未来10年、20年、甚至一百年后的样子外部形状内部结构学习方式……活动三：畅想校园的未来你会为学校的未来做些什么呢？板书谈未来、我努力设计意图：

这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维。

通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新思维，在创新思绪漫天开花之时，又以“你会为学校的发展做些什么？”这一问题让学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。活动三：畅想校园的未来说说我们的学校第二课时建立对学校的归属感、荣誉感认识各部门职能掌握绘制平面图技巧第1课 学习伴我成长我们的学校不简单第3课 做学习的主人第一单元快乐学习第3课 做学习的主人第一单元快乐学习我最喜欢的校园一角一起画张平面示意图有了事情找哪里第二单元第四课说说我们的学校激发对学校的情感“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。课程标准一、教材分析教材内容板块第一个板块：“有了事情找哪里”第二个板块：

“一起画张平面示意图”二、学情分析

随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生著变化。学生通过两年多的校园生活，对校园环境已非常熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可以与他们互动的场所。学生越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。

三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求者师的帮助，他们既可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。三、教学目标1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。3.增强对学校的认可感和归属感。四、教学重难点教学重点学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。教学难点课前准备教师准备：课件、视频、微课、板贴学生准备：自己在校园生活中遇到的困难。观察学校，作好记录。五、教学环节

看一看——小美的小麻烦

议一议——学校生活的小问题认一认——学校的重要部门

说一说——自主探究新方式绘一绘——绘张学校平面图

同学们，不知不觉我们已经在学校度过了三年美好的时光。你喜欢你的学校吗？你了解你的学校吗？学校生活中我们每天都会遇到这样或那样的事情。你知道有了事情找哪里吗？说说我们的学校小麻烦小美的说一说——有了事情找哪里设计意图：开课之初，以亲切的谈话方式引导学生回顾三年的校园生活，从情感上拉近学生与学校之间的情感。同时提出“有了事情找哪里”的话题。以学生最为熟悉的情景为素材，由身边的同学进行演绎。一个小故事引发了学生对于主题的关注。同时，作为一门德育课程，时刻不忘记行为习惯文明礼仪教育。有了事情找哪里议一议——校园生活的小问题有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：用小视频的方式集中展示了校园生活中时常会遇到的一些问题，拓展学生思路。视频内容的选择遵循多元化、真实化、生活化的原则，加之小同学在真实场景中的真实呈现，极易引起学生的共鸣和思考。有了事情找哪里“校园百事通”来帮忙有了事情找哪里认一认——学校的重要部门

有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：设计“校园百事通”这一虚拟的学习伙伴为同学们解决问题，“校园百事通”带领大家了解学校的各个部门，同时学校各部室老师及工作人员配合介绍。不仅亲切自然，符合学生学情特点。同时，信息量大，促进学生自主思考有了事情找哪里有了事情找哪里说一说——自主探究新方式有了事情找哪里“有了事情找哪里设计意图：

此环节是具有更多自主性探究学习活动。使学生融入生活经验，促进学生自主学习、创新意识及合作意识的提高。有了事情找哪里学画学校平面示意图1.观察校园整体形状、画边框2.观察学校景观和位置。3.画出观察到的主要景观4.标注名称。5.美化平面图。6.标注方向。（“看、观、画、标、美、注”）绘制校园平面图六步法课堂小结1.学校是共同的家。2.要处处留心。3.老师的辛勤劳动助力我们成长。4.正确的应对学校生活中的种种问题。5.掌握绘制校园平面图的方法。提出问题——讨论解决——拓展探究——综合实践

学校就是我们共同的家。让大家在这个家庭中生活的快乐幸福是我们共同的愿望。学校各部门的每一位老师都在用自己辛勤的工作为大家的健康成长助力。同学们，我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中的种种问题。让我们一起努力吧！课堂小结4说说我们的学校

这里是哺育我们茁壮成长的沃土，这里是给予我们幸福快乐的乐园。这里是碧空如洗的蓝天，让我们放飞人生的希望；这里是储备知识的港湾，让我们的理想之舟扬帆起航！这里就是我们美丽的校园。每一天，学校从宁静到喧嚣，它却甘之如饴；每一天，学校从欢腾到静谧，它总在静静等待，等待它守护的孩子从这里走向未来。说说我们的学校1.了解学校的历史和发展变化，增加对学校的亲切感、荣

誉感和归属感。2.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学

校里遇到事情可以去哪里处理。3.能够绘制学校及周边区域简单的平面图。学习目标结构图示我们的足迹4说说我们的学校我们的学校不简单一起画张平面示意图深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感了解学校各部门的工作职能有了事情找哪里？从校园一景入手，激发学生对学校的情感掌握绘制平面图的基本技巧板块一：我们的足迹我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的友谊。教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。涂一涂，画一画

右面的九宫格里的场景你熟悉吗？把你喜欢的地方涂上喜欢的颜色吧！微机室科学实验室图书馆体育器械区宣传栏

音乐教室普通教室舞蹈室棋类活动室小花园中乐趣多

我的学校面积不大,但是我喜欢这里。这里的操场、教室、大树,就像我的老朋友。其中,我最喜欢的是操场尽头的小花园。

花园入口有两棵粗粗的大树,像两名守门将军。花园正中是一座小亭子，周围摆放着花盆，花盆里的花有红的、黄的、粉的、白的……

我喜欢这里的含羞草，轻轻地摸它的叶子，它就合上了。花盆下和草丛里藏着各种小虫，软软的蚯蚓，排着队的小蚂蚁，还有一蹦一跳的蚂蚱……有时候我会放一小块饼干，引得蚂蚁来抢，可热闹了。小亭子下面有一条石头缝，这是我的秘密“宝盒”。我和好朋友写了一张“我们永远是好朋友”的小纸条，放进这个“宝盒”里。现在我们经常在小花园里捡漂亮的落叶，按照老师教的方法做成书签。

小花园给我和朋友们带来的乐趣可真多啊！阅读角校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。我最喜欢的是学校的小假山，它在校园的一角，涓涓的流水昼夜不息地流淌，就像我们每天持之以恒的学习。下面的水池里，几条金鱼在水中自由地游来游去。它们很活泼，有时在水中嬉戏，有时躲在石块后和我们捉迷藏，真是太可爱了。它们让我们的课间生活变得丰富多彩。我把这里叫做“快乐源”。我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。板块二：我们的学校不简单

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。小调查请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧。我想了解的是……我们学校的建校时间、历史变迁等。我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。我们学校取得的荣誉。我们学校开展过的有意思的活动。还有：

，我所用的方法是……看看学校的荣誉墙。采访熟悉学校发展变化的老师。向老校友了解情况。还有：

，学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。我们小组的成员有：

,我们向大家汇报的内容是：

,

,

,

我们是通过

,了解这些情况的。

听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。我更喜欢这里了。我是资料调查小组的成员，我在学校的校史资料室里看到了学校多年来荣获的奖状和奖杯。我心里觉得既震撼又骄傲，让我非常惊喜的是，在校史资料室我还看到了我们足球小组取得县足球冠军的奖牌呢。是啊，和张校长聊天让我知道了学校原来的样子，现在的校园变化这么大都是学校领导、老师和同学们共同努力的结果。这里也有我的一份力量，我感觉很骄傲，也很幸福。板块三：有了事情找哪里？

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？

我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？…………

你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？知道怎样才能解决问题吗？有经验的同学介绍一下吧。办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。询问老师或同学，他们都乐意帮忙。学会看校园示意图或指示牌很重要。我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题。板块四：一起画张平面示意图

画一张学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。图例篮球架大门花坛国旗台

也许你还有很多想画的东西，那就发挥你的创造力吧。1.问问老师，学校大门口朝哪个方向。假设自己站在学校门口面对校园，把东南西北四个方位标在图纸上。2.先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。3.用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。小贴士课外拓展四大书院宋代出现了一种新型的学校——书院，并开始盛行。书院依照伦理观念培养学生的道德品行，在学习方法上鼓励自由讨论问题、发表见解，风气较活跃。宋代著名的四大书院为：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、河南登封的嵩阳书院。南宋著名的学者朱熹就曾在白鹿洞书院、岳麓书院讲学。书院最初都属私人性质，后来演变成民办公助或者官办。白鹿洞书院岳麓书院应天书院嵩阳书院实战演练一、快乐填空。

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