2022年新版教科版二年级科学下册全册全套课件

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第一单元磁

铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活

目录（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁

铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活仔细观察，认真实验

磁铁能吸引什么很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。……提出问题各种形状的磁铁聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？探索1.说一说探索2.猜一猜这些物体能被磁铁吸引吗？给物体编号→预测实验记录→→探索3.做一做分组实验并按实验记录单要求做好记录。实验要求：能被磁铁吸引的物品放在一起，并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩，不能被磁铁吸引的物体放在一起，并在记录单相应位置打X。验证好这些东西之后，请大家在小组内进行讨论交流：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点？

探索3.找一找教室里哪些物体是用铁做的？研讨1.大海捞针2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？它们能被磁铁吸引吗？你知道吗？磁铁的乐趣爆裂飞车是怎么变形的？再见磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课聚焦：怎样让这个小车动起来？探索可以推……可以拉探索拉力使小车运动探索推力使小车运动探索不接触小车，能让它动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？奥秘聚焦把磁铁慢慢推入小钢珠堆中，会看到什么现象?探索1借助图钉感受磁铁不同部位的磁力大小

①

②

③

④

⑤

探索2用磁铁的不同部位接触图钉5个图钉排成一行，慢慢推动磁铁靠近图钉。温馨提示：①图钉统一用大头朝磁铁。②沿着线条平移磁铁（如果实验发生偏移需要重新实验）③轻轻推、慢慢靠近。观察实验现象，并做好记录。探索3猜测：铁粉在磁铁上会怎样分布的？画一画3个实验有哪些现象？说明了什么？

磁极：磁铁磁力最强的部分拓展蹄形磁铁有磁极吗？找一找。磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁针一、聚焦4.磁极与方向二、探索活动一：条形磁铁能否指示方向我的发现：条形磁铁的其中一个磁极始终指向

，另一个磁极始终指向

。活动一：条形磁铁能否指示方向想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁环形磁铁二、探索记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的方向，在相应的括号里打“√”活动二：其它磁铁能否指示方向蹄形磁体（）环形磁铁（）红色磁极蓝色磁极第1次实验南（）北（

）南（）北（）第2次实验南（）北（）南（）北（）第3次实验南（）北（）南（）北（）能够指示南北方向指南针三、研讨刻度盘磁针指南针的构造四、拓展1.把指南针放平，让磁针自由转动。指南针的使用方法2.磁针静止后，红色一端指向北方，白色一端指向南方。3.转动刻度盘，使刻度盘的南北方向与磁针方向一致。4.观察辨别方向。用指南针辨别窗户的方向注意：规范、有序下课了！5.做一个指南针教科版二下《磁铁》单元指南针的历史2000多年前，古人把天然磁石制成勺型，制成了“司南”。900多年前，我国海船已经用指南针导航。四大发明造纸术印刷术指南针火药指南针的历史司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针磁石指南针的作用指南针是利用磁铁指示方向的仪器。水浮式指南针灯草磁针灯草的用途是什么？制作水浮式指南针准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁

（菱形）、盛水容器注意针尖！获得磁针的方法钢针已经被磁化，具有磁性活动：将磁针固定在吹塑纸上先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿法，再动手做一做。还可以怎么固定呢？或许可以利用工具。指示方向将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下磁针便会指示南北方向。注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁标注磁针的磁极北极（N）南极（S）NS使用水浮式指南针黑板在哪个方向？窗户在哪个方向？快用自制的指南针去标注教室的东南西北吧！发现与改进自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？我们可以怎样改进？制作指南针的方法立式指南针悬挂式指南针水浮式指南针拓展我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖，有的是针尾？磁极间的相互作用教科版小学科学二年级下册第一单元第六课同学们，生活中处处有科学，欢迎走近科学课堂。通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，磁铁能吸引含铁的物质。让我们开启今天的科学之旅一起探究——磁极间的相互作用。聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？探索一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？条形磁铁磁极的相互作用探索两个磁极靠近，会发生什么现象？条形磁铁磁极的相互作用重复几次实验，并做记录。研讨条形磁铁磁极间的相互作用有什么规律？条形磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。拓展延伸其他形状的磁铁也有同样的规律吗？磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。68门吸异极相互吸引69磁悬浮列车磁悬浮列车利用()的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。70磁悬浮列车磁悬浮列车利用了()的原理。同极相斥孩子们！通过这节课的学习我们了解到磁铁的两极有这样的规律：“同极相斥，异极相吸”，它在生活中有广泛的运用，其实大自然还有很多奥秘等着咱们去探究与发现，在今后的生活与学习中，我们用眼睛去看，用耳朵去听，用手去操作，就一定有更多的了不起的发现！磁铁和我们的生活

生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”小提示：

●找同一个“好朋友”要重复找3次。●“朋友”的每个角落都要寻找。●找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！它们是磁铁的好朋友吗？活动：做一个悬浮磁铁塔磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁卡上真的有磁性吗？磁铁和我们的生活磁铁第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称观察我们的身体

给自己“画像”

规则：（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。（2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。

特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。人体的结构：头、颈、躯干、四肢。折一折

规则：

把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称摸一摸、听一听

规则：

（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？小结人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。2.通过感官来发现教科版二下《我们自己》单元

聚焦眼耳皮肤鼻舌

聚焦感觉器官眼耳鼻舌皮肤感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。

聚焦舌皮肤通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻

探索1我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察，根据头脑想出来的叫“想象”。我们的感官能告诉我们什么信息？看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说想到的信息。

探索2用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13页表格右边栏。

探索3研讨1只用眼睛看和使用五种感官获得的信息有什么不同？

小游戏：猜物品研讨2通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻研讨每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。盲文拓展1请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？盲文拓展1请同学们摸一摸，猜一猜这是什么？生活中还有哪些设计对残障人士有帮助？盲道拓展2观察与比较

探索1.比较下面的两幅图，找出5个不同点。我通过眼睛看，发现______。像我这样说：我通过耳朵听，发现这个物品是______，因为______。像我这样说：按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果通过讨论，我们小组决定用

_________方法挑出仿真水果。像我这样说：1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？研讨小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。测试反应快慢

你玩过翻拍手的游戏吗？请一位同学来和老师玩一下吧！A一、聚焦

两人一组，每人拍对方5次，请记下自己胜利的次数。B一、聚焦

请你说一说胜利的次数。C一、聚焦二、探索：比一比谁抓的次数多做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？比一比谁的得分多姓名12345总分研讨1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？2.说说你提高游戏得分的方法。羽毛球乒乓球篮球跳绳小结：你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。1.我在本节课学会了

。2.通过今天的学习，我知道了

。3.我还想知道

。4.我在本节课

做的不好，下次一定

。5.发现生长教科版二下《我们自己》单元这是谁呀？猜一猜刘翔姚明猜一猜这是谁呀？聚焦你注意