《信息政策与法规》概述课件

《信息政策与法规》概述本课要点：一、大学学习该如何谋划？二、为什么要学习信息政策与法规课程？三、我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？《信息政策与法规》概述本课要点：1引言

子曰：“工预善其事，必先利其器”“凡事预则立，不预则废”想一想：上面的话告诉人们什么道理？再来讨论下面的问题：1.什么是谋划？2.谋划有什么意义？3.如何谋划？引言

子曰：“工预善其事，必先利其器”2大学学习该如何谋划？子曰：“君子务本，本立而道生”“本”之原意：德也，道者，果也！“本”之引申意：1.本质2.真才实学我们“上大学”这种行为的本质是什么？

第一、是重大的投资行为！知道为什么吗？第二、是不再复来的积累阶段！请尝试着把人生划分成几个阶段：婴幼儿时期—初级教育时期—中级教育时期—高等教育时期—步入社会初期—参与社会活动中期—参与社会活动末期….想一想：一生能有几个接受高等教育的时期和机会？大学学习该如何谋划？子曰：“君子务本，本立而道生”3大学学习该如何谋划？（续）思考的结论：对于多数人而言，是不是“一生正规的读大学”可能只有一次机会？如此，对于“上大学行为”的本质的这种理解则明白无误地告诉我们：大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累知识充实自己！（“地球人都知道！”，是吧？）好啦，随之而来的问题就是：需要积累什么知识？要回答这个问题，不能离开学习的目的。简单而言，学习主要的目的是为了自己今后自立和发展事业打基础（好像为了闲情逸致、猜云度月者几乎不见吧）那么，也就得从自立和发展事业都需要哪些知识、技能理出线条了！自立和发展事业的途径不外乎两种：为他方（国家、企业、社团、他人…）工作；给自己当老板。他方也好，己方也罢，在现今时代，对所谓的人才的主要要求是什么呀？大学学习该如何谋划？（续）思考的结论：对于多数人而言，是不是4大学学习该如何谋划？（续）让我们来看看社会招聘人才的思路吧：公务员考任程序及要求：……各类企业招聘程序及要求（外资、合资、国有、乡镇、个体等企业）：…..自有企业（自行创业）之要求：……听完上面的介绍，你知道社会需要什么样的人才了吗？----或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质！！与此相对应，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累与专业技术、综合素质紧密相关的、重要的知识以及技能，从而力争使自己毕业时成为或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质的人才！大学学习该如何谋划？（续）让我们来看看社会招聘人才的思路吧：5大学学习该如何谋划？综合素质的构成要素：强健的体心（一生财富=1+0+0+….）；高尚的品德（君子务本….小胜靠智，大胜靠德）；较高的专业技能（以一技之长成业者大有人在）；有效的知识结构（最好渊博有如伟人，至少也要具必备）突出的意志力（勤奋、扎实、坚韧….）较丰富的经验……..

其中，对于理工科学生而言，有效的知识结构至少应包括基本的法律知识、一定的哲学知识、必要的管理知识！

大学学习该如何谋划？综合素质的构成要素：强健的体心（一生财富6大学学习该如何谋划？（续）小结：1.上大学是重要的投资行为，这个时期可能是一生唯一的接受正规大学教育的时期，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累知识充实自己；2.社会需要的人才类型是或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质；3.与此相对应，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累与专业技术、综合素质紧密相关的、重要的知识以及技能，从而力争使自己毕业时成为或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质的人才；4.有效的知识结构是综合素质的构成要素之一，对于理工科学生而言，有效的知识结构至少应包括基本的法律知识、一定的哲学知识、必要的管理知识！

大学学习该如何谋划？（续）小结：7为什么要学习信息政策与法规课程？

第一、信息化背景下社会环境发生的变迁产生了许多新型的经济关系和社会关系以及相应的矛盾和冲突，引发了对信息政策法规的新的需求，与此对应的信息政策法规的建立和应用均有新的形式和内容，比如：网络环境下的隐私权、国家及企业的秘密、著作权、专利权、商标权等如何保护问题。需要我们掌握，一是今后工作之需，二是考取《企业信息管理师职业资格证书》所要求。第二、主要目的是“抛《信息政策与法规》之砖，引实用法律知识之玉”！即引导学生力求更多地学习有关宪法、民法、合同法、刑法、反不正当竞争法、劳动合同法等基本法律知识和内容。

为什么要学习信息政策与法规课程？第一、信息化背景8我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？

本课程为选修课，总课时：56（授课40，互联网查阅分析案例16），学分：3主要采取实用法律主体内容讲授加大量案例分析方法，力求通过学习掌握更多的现行主要的法律的主体内容，并能应用于实际生活、工作中。初步拟定的内容和安排见课程表(打开课程表介绍给大家）。学习要求及考核方法：主要依据《教学合同》.《教学合同》：（合同讲解）我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？

本课程为选修课，9《教学合同》

《教学合同》：（合同讲解）《教学合同》

《教学合同》：10《信息政策与法规》概述课件11《信息政策与法规》概述课件12《信息政策与法规》概述课件13《信息政策与法规》概述课件14《信息政策与法规》概述课件15《信息政策与法规》概述课件16《信息政策与法规》概述课件17《信息政策与法规》概述课件18《信息政策与法规》概述本课要点：一、大学学习该如何谋划？二、为什么要学习信息政策与法规课程？三、我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？《信息政策与法规》概述本课要点：19引言

子曰：“工预善其事，必先利其器”“凡事预则立，不预则废”想一想：上面的话告诉人们什么道理？再来讨论下面的问题：1.什么是谋划？2.谋划有什么意义？3.如何谋划？引言

子曰：“工预善其事，必先利其器”20大学学习该如何谋划？子曰：“君子务本，本立而道生”“本”之原意：德也，道者，果也！“本”之引申意：1.本质2.真才实学我们“上大学”这种行为的本质是什么？

第一、是重大的投资行为！知道为什么吗？第二、是不再复来的积累阶段！请尝试着把人生划分成几个阶段：婴幼儿时期—初级教育时期—中级教育时期—高等教育时期—步入社会初期—参与社会活动中期—参与社会活动末期….想一想：一生能有几个接受高等教育的时期和机会？大学学习该如何谋划？子曰：“君子务本，本立而道生”21大学学习该如何谋划？（续）思考的结论：对于多数人而言，是不是“一生正规的读大学”可能只有一次机会？如此，对于“上大学行为”的本质的这种理解则明白无误地告诉我们：大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累知识充实自己！（“地球人都知道！”，是吧？）好啦，随之而来的问题就是：需要积累什么知识？要回答这个问题，不能离开学习的目的。简单而言，学习主要的目的是为了自己今后自立和发展事业打基础（好像为了闲情逸致、猜云度月者几乎不见吧）那么，也就得从自立和发展事业都需要哪些知识、技能理出线条了！自立和发展事业的途径不外乎两种：为他方（国家、企业、社团、他人…）工作；给自己当老板。他方也好，己方也罢，在现今时代，对所谓的人才的主要要求是什么呀？大学学习该如何谋划？（续）思考的结论：对于多数人而言，是不是22大学学习该如何谋划？（续）让我们来看看社会招聘人才的思路吧：公务员考任程序及要求：……各类企业招聘程序及要求（外资、合资、国有、乡镇、个体等企业）：…..自有企业（自行创业）之要求：……听完上面的介绍，你知道社会需要什么样的人才了吗？----或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质！！与此相对应，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累与专业技术、综合素质紧密相关的、重要的知识以及技能，从而力争使自己毕业时成为或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质的人才！大学学习该如何谋划？（续）让我们来看看社会招聘人才的思路吧：23大学学习该如何谋划？综合素质的构成要素：强健的体心（一生财富=1+0+0+….）；高尚的品德（君子务本….小胜靠智，大胜靠德）；较高的专业技能（以一技之长成业者大有人在）；有效的知识结构（最好渊博有如伟人，至少也要具必备）突出的意志力（勤奋、扎实、坚韧….）较丰富的经验……..

其中，对于理工科学生而言，有效的知识结构至少应包括基本的法律知识、一定的哲学知识、必要的管理知识！

大学学习该如何谋划？综合素质的构成要素：强健的体心（一生财富24大学学习该如何谋划？（续）小结：1.上大学是重要的投资行为，这个时期可能是一生唯一的接受正规大学教育的时期，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累知识充实自己；2.社会需要的人才类型是或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质；3.与此相对应，大学生必须充分的利用大学时期最大限度地积累与专业技术、综合素质紧密相关的、重要的知识以及技能，从而力争使自己毕业时成为或者具有较高超的专业技能，或者具有较高级的综合素质的人才；4.有效的知识结构是综合素质的构成要素之一，对于理工科学生而言，有效的知识结构至少应包括基本的法律知识、一定的哲学知识、必要的管理知识！

大学学习该如何谋划？（续）小结：25为什么要学习信息政策与法规课程？

第一、信息化背景下社会环境发生的变迁产生了许多新型的经济关系和社会关系以及相应的矛盾和冲突，引发了对信息政策法规的新的需求，与此对应的信息政策法规的建立和应用均有新的形式和内容，比如：网络环境下的隐私权、国家及企业的秘密、著作权、专利权、商标权等如何保护问题。需要我们掌握，一是今后工作之需，二是考取《企业信息管理师职业资格证书》所要求。第二、主要目的是“抛《信息政策与法规》之砖，引实用法律知识之玉”！即引导学生力求更多地学习有关宪法、民法、合同法、刑法、反不正当竞争法、劳动合同法等基本法律知识和内容。

为什么要学习信息政策与法规课程？第一、信息化背景26我们学习哪些主要内容？课程如何安排和学习？

本课程为选修课，总课时：56（授课40，互联网查阅分析案例16），学分：3主要采取实用法律主体内容讲授加大量案例分析方法，力求通过学习掌握更多的现行主要的法律的主体内容，并能应用于实际生活、工作中。初步拟定的内容和安排