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文档简介

数学快乐课堂教学案学科数学四年级上册（第五单元）课题《画长方形和正方形》主备人李玖英执教者课时第4课时授课日期听算试题230×4=130×30=300－39=84÷4=680×0=11×25=72÷2=500×12=学习目标知识与技能会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。过程和方法经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。情感态度与价值观通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。学习重难点重点掌握长方形的画法。难点应用平行与垂直知识解决实际问题。 课型新授型学习准备教具准备学具准备三角板套尺工具。教学过程教学环节教学内容个性化修改一、复习旧知、以学定标1同学们，请看老师拿的这张纸是什么形状（长方形）2那你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗（学生会说到哪一组对边平行，或者哪一组邻边垂直等等）3你们能说出它的特征吗①长方形：对边平行且长度相等，邻边互相垂直；②正方形：对边平行，邻边互相垂直且四条边相等。那你会在纸上画一个长方形吗（板书课题）二、自主尝试、自主建构如果让你画一个任意的长方形，你会怎么画试着画一个长方形。三、合作探究，展示汇报------情智共生1出示例题，探究新知（1）请同学们根据自学提示，先独立思考:如果让你画一个任意的长方形，你会怎么画（2）出示例4画一个长是10厘米，宽是8厘米的长方形，你又会怎么画2教学长方形的画法。（课件出示教材第60页例4）（1）知道了长方形的长和宽，怎么画一个长方形需要用到什么工具学生自由交流。（2）要先画什么再画什么小组交流画法。（3）指导运用画垂线的方法尝试画长方形，互相检验所画长方形是否规范。（4）多媒体课件演示画长方形。（5）引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法：先画出一条线段（画长），然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段（画宽），最后连接两条垂线段的两个端点（连接两条宽的端点）。6正方形的画法和长方形的画法大致相同，只是正方形的四条边相等，所以在画正方形时，长和宽大小相等即为正方形，因此在这里不做详细讲解。四、当堂训练，达标检测--情智测评1在练习本上画一个边长是4厘米的正方形。2完成第60页下面“做一做”。五、总结质疑，自悟自得--情智提升1、提问：今天你有什么收获2、小结：画长方形的步骤:第一步:画一条线段（长方形的长）；第二步:分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的线段；（长方形的两条宽）第三步:把两条线段的另一端点连接起来。3、练习十第12题。板书设计画长方形和

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