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文档简介

咏鹅教学目标：1．认识本课的6个生字，会写4个字。2．指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感受鹅的美好形象，激发学生学习古诗的兴趣。教学方法：诵读法、讲解法教具:多媒体教学过程（一）激发情感，导入新课。（3）1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗那请大家先猜个谜语，猜对了，它才愿意和大家见面。你们有信心吗（放课件）头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。2．出示“白鹅戏水图”，（放录音）你们看，我长得漂亮吗你能说说我长得什么样吗我在干什么3．你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。他七岁时一天，到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗（板书课题）（二）学习新课。1．对照拼音初读古诗，读准、读好10个生字。（2）2．检查读的效果，同桌互相检查，指名读。（2）3．认读生字：鹅、曲、歌、浮、掌、波。扩词、说句。（2）4．学写生字：天、向、白、毛。（4）说说如何记住它们扩词、说句。5．诵读诗歌。（3）小朋友们和生字宝宝都交上了朋友，它们和你们玩起了捉迷藏的游戏呢！让我们再次走进古诗中，去发现它们吧！请小朋友再读古诗，想想自己读懂了什么愿意互相说说吗6、大家说得那么好！连大白鹅也想说了，你们想听听大白鹅说些什么吗（放录音）同学们，你们刚才说得都非常好！可是，你们知道吗每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。（10）（1）你们想知道这首诗的节拍吗请认真听录音，一边听一边打拍子。（播放古诗画景，配乐朗读）（2）听了录音，你感悟出它的节拍了吗谁能有节奏地读给大家听指名读、小组读、开火车读、男女比赛读。（师生评议）（3）一（2）班的小朋友读得真棒，从你们的朗读中我感受到你们那么喜欢大白鹅，大白鹅是那么可爱漂亮。我也想来读一读，好吗师巧设错误，学生评议。（“红”与“白”颠倒）7、图文结合指导理解诗意。（5）（1）现在请小朋友仔细欣赏大白鹅图片，看你眼前是一幅什么样的画面，用一句诗来说说，再说说画面内容。（第二句让学生想想鹅会向天唱什么歌呢）（2）播放课件，展示画面《白鹅戏水图》，师朗诵，生巩固感知。8、指导背诵：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的画面，在什么样的心情中吟出了这首小诗请小诗人上来吟诗背诵。（3）9、你想用什么样的方式表达自己对鹅的喜爱之情呢（可绘画、跳舞、朗读、表演等，也可合作完成）（4）（三）小结。（2）同学们，你们朗读得真精彩，大白鹅都忍不住要夸夸你们了！（放录音）同学们，你们读得真棒！我听了非常感动！聪明的你们

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