三年级上册数学教案-4.2《退位减法（二）》 人教新课标

《退位减法（二）》教案课题退位减法（二）单元第四单元学科数学年级三年级学习目标1、使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。2、通过学生自主探究，知识迁移，合作交流，使学生理解“哪一位不够减，向前一位借一当十”的算理；能用所学到的知识解决实际问题。3、组织学生讨论、交流，培养他们的合作能力及倾听习惯。重点掌握三位数连续退位（十位是0）的减法计算方法，理解连续退位的算理，并能运用本节课所学知识解决实际问题。难点理解个位不够减，十位是0，向百位借一作10，再从借来的10中借1给个位做10，十位剩下9，再减。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.做一做。列竖式计算。怎样计算万以内的数的减法？学生计算。并说说计算方法。相同数位对齐，从个位减起。哪一位不够减就从前一位借1。万以内的数的减法的计算的练习，可以使学生熟悉计算方法，为本节课的学习新知识做铺垫。讲授新课1、学习被减数中间有0的三位数连续退位的减法的计算方法。师：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？你会列式计算吗？403－158＝小组合作：说一说：你是怎样算的？个位不够减，十位是0，该怎么退位呢？答：2005年比2004年计划多生产245部动画片。2、验算：算得对不对？你会验算吗？3、想一想、拨一拨。再计算。500－268＝232420－56＝364306－197＝1094、解决问题阅读与理解。问题是什么？要利用哪些信息？分析与解答。收银员应收多少钱？小红的爸爸应准备多少钱？558≈560225≈230166≈170560＋230＋170＝560＋400＝960（元）回顾与反思。解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。答：收银员应收949元钱；爸爸要准备960元钱就够了。练一练。（1）500元钱可以买哪些商品？（2）选中你要买的商品，算一算要付多少钱？答：买一个写字台和一个电熨斗要付448元。答：买一个写字台、一台电扇和一部电话要付481元。答：买一辆自行车、一台电扇和一个电熨斗要付450元。小结：万以内的数的减法：（1）万以内的数的减法，哪一位上不够减，就从前一位退1再减。要记得减去退位。（2）减法可以用被减数－差＝减数或减数＋差＝被减数的方法来验算。（3）解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。个位不够减，从十位退1，用13－8.十位上不够减，要从百位退1，十位上用10先减去个位的借位1，再减去5得4.可以用被减数减去差，看是不是等于减数。也可以用加法验算。学生计算并验算，集体订正。注意哪一位上不够减，就从前一位借1.十位上是0，要从百位借1，用10先减去个位的借位1，再减去减数的十位上的数。问题是：（1）收银员应收多少钱？（2）小红的爸爸应准备多少钱？已知的信息是：空调扇558元，学习机225元，护眼灯166元，爸爸要买这三种商品。收银员收钱要准确，要精确计算。把这三种商品的价钱加在一起，就是收银员应收的钱。准备多少钱才够，不用精确计算，估一估就行。把钱数多估一些，准备的钱才够哦！500元可以买一台洗衣机；或者买一个写字台和一个电熨斗。还可以买写字台、电扇和电话；或者买自行车、电扇和电熨斗。突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握计算方法。通过练习培养学生的计算能力，理解算理。通过练习培养学生解决问题的能力。巩固提高1、连一连。2、国庆节搞促销活动。看，家电区的电器降价了。降价后买电饭锅少花了多少钱？答：降价后买电饭锅少花了107元。3、拓展提高。爸爸要买下面两样商品，他带600元钱够吗？如果够，爸爸还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？方法一：246－240＝6（元）367－360＝7（元）6＋7＝13（元）答：还差13元。方法二：613－600＝13（元）答：还差13元。4、长春世纪城上午有游客405名，中午走了168名，下午又来了295名。这时世纪城内有多少名游客？全天世纪城内一共来了多少名游客？小组合作（3分钟）:说说你的思考过程。列式计算：答：这时世纪城内有532名游客。 405＋295＝700（名）答：全天世纪城内一共来了700名游客。学生通过计算连线。注意计算方法。注意记得个位不够减从十位退1，十位是0的时候，要先从百位退1，十位上用10先减去借给个位的1，再减去减数十位上的数。。246>240367>360240＋360＝600246和367的和一定大于600，所以爸爸带600元钱不够。先求上午走了168名游客后还有多少名。再求下午来了295名后还有多少名游客。上午的游客人数和下午的游客人数加起来，就是一天来的游客人数。主要是让学生利更好地掌握本节课所学的知识点，培养学生的计算能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。课堂小结（1）万以内的数的减法，哪一位上不够减，就从前一位退1再减。要记得减去退位。（2）减法可以用被减数－差＝减数或减数＋差＝被减数的方法来验算。（3）解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思在前面学过连续退位减法（被减数中间或末尾不带0）后，再学习本节课内容，对学生来说难度不大。在教学时我先利用情景把学生的兴趣充分调动起来，然后大胆放手，让学生独立思考，充分做到生生之间的合作交流，教学例2这部分内容