中等职业学校数控技术应用专业人才培养方案

数控技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）数控技术应用（专业代码：051400）二、入学要求3高中升学考试成绩达到相应要求或具有同等学力。三、基本学制3四、培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事数控动者和技能型人才。五、职业范围序号对应职业（岗位）序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1数控车工数控车工数控车削加工（数控铣削）2（数控铣工）操作工加工数控机床装调维修数控机床装调维修3 数控机床装调与维护工 工说明：可根据区域实际情况和专业（技能）12六、人才规格政策，遵守国家法律法规，并具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养具有良好的人际沟通能力和协调能力。具有较强的敬业精神、团队意识。具有吃苦耐劳精神，具有一线岗位适应能力。具有良好的职业道德和服务意识。具有创新精神、服务意识和学习新知识的能力。具有乐观向上的精神，组织管理能力较强。具有一定计算机操作能力。具备借助词典阅读外文技术资料的能力。具有安全文明生产、节能环保和遵守规程的意识。具有规范意识、标准意识和质量意识。（二）专业知识和技能能具备识读与绘制零件图、装配图的能力。准确表达机械技术要求。识和技能。掌握电工电子基础知识技术实际问题的基本能力。具备钳工基本操作技能。（初步能力。具备基本的数控机床的维护能力。能进行CAD/CAM具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验析的初步能力。专业技能方向——数控车削加工车床的初步能力。格证书。初步具备数控车床的维护能力。专业技能方向——加工中心（数控铣削）加工（数控铣床作常用加工中心（数控铣床）的初步能力。（数控铣床达到加工中心操作工（数控铣工）四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。初步具备加工中心（数控铣床）专业技能方向——数控机床装调与维护掌握机械测量和电气测量的基本知识。赞我数控设备安装与调试的相关知识。4.能进行数控设备的安装、调试、机械维护维修、电气考核鉴定取得相应的职业资格证书。七、主要接续专业高职：数控技术本科：机械设计制造及其自动化八、课程结构顶岗实习专业技能课公共基础课

专 数控车削 加工中（数控铣 数控机床装调业 加工方向 削）加工方向 维护加工方向技1.普通车削技术训练1.普通车削技术训练1.普通铣削技术训练设备控制技术机械装拆实训2.CAD/CAM2.CAD/CAM 技3.数控加工技术技术应用术应用训练3.数控车床结3.数控铣床结构4.数控机床结构构与维护与维护与维护4.数控车削技4.加工中心（数控5.数控机床装调术训练铣削）技术训练维修技术训练电公专工专工机业机机技械核械械术加心制基基工课图础础与技术技职职职职经计业业济哲算生道政学机涯德治与语数英应规与与人生文学语用划法社基律会础育 公与 共健 艺康 术

专业选修课管理类新技术应用类质量控制类技能拓展类公共选修课心理健康其他九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。术、历史、以及其他自然科学和人文科学类基础课程。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实实习等多种形式。（一）公共基础课序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生掌握职业生涯规划的基础知识1 职业生涯规划择业观、创业观以及成才观，具备职业生涯 32规划的能力，提高职业素质和职业能力，做职业道德与法2律

情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活 32动密切相关的法律常识，树立法治观念，增经济政治3生活

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设。引导学生掌握马克思主义的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想32政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克4哲学与人生思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人32生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口5语文语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力192和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。依据《中等职业学校数学教学大纲》开设。培养学生的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，培养学生的观察能力、空间6数学想象能力、分析与解决问题能力和数学思维192能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。依据《中等职业学校英语教学大纲》开设。培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习7英语英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，192提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》8体育与健康开设。树立“健康第一”的指导思想，传授150体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学9 公共艺术计算机应用基10 础

和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关 36的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设。使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生72涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称 主要教学内容和要求能执行机械制图国家标准和相关行业标准；读；能完成几何作图；1 机械制图能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件绘制机械图样；

参考学时202（172+1周）具备一定的空间想象和思维能力习惯；熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；会主要机械零部件结构和应用特点方法；护措施；V（或链）传动；会正确拆装减速器；2机械基础2机械基础108会机械及其机构的电、气、液控制原理；会常用典型数控机床的电气工作原理；能识别常见数控机床电气元器件；熟悉可编程序控制器的组成及工作原理；会液压、气压传动基本知识及典型数控机床液压、气压系统的工作原理；能识别常见液压、气压元器件；会观察、分析与解释电的基本现象；具备安全用电和规范操作常识；知道电路的基本概念、基本定律和定理；电工技术熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原3基础与技理及在实际生产中的典型应用；96能会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图；并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力合理选用元器件；会有关机械测量技术的基础常识；公差配合4 量机械加工技术5

会常用量具的使用方法；表面粗糙度检测及螺纹检测；会分析一般的测量误差；能正确选用与维护常用量具量仪；了解机械加工及装配的工艺知识；理解金属切削加工的基本原理及一般机械加工方法；理解机械加工主要设备的结构特点的基本运动和加工范围；了解零件加工工艺路线制订的知识；了解与本课程相关的技术政策和标准工新技术的发展趋势。

108144专业（技能）方向课数控车削加工序号序号课程名称主要教学内容和要求参考学时会正确装夹工件；1车工工艺与技能训练会用转动小滑板法车削低精度小锥度的外圆锥；144会车削螺距mm切削参数；能在规定时间内完成典型零件的车削加工，达到技术要求；知道数控机床常用元器件的原理与主要功能；能分析数控机床电气原理图；能识读数控机床布线图；数控机床结构与维护

能对数控机床机械部件及电气部件进行拆卸与再装配；能调整数控机床相关参数；能分析数控机床常见故障原因；能排除数控机床常见机械与电气故障；取得数控机床装调维修工国家职业资格四级证书；

144CAD/CAM技术应用 用CAD/CAM软件的种类和基本特点熟练掌 72握CAD/CAMCAD/CAM具备车削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力；具备车刀、及常用刀具刃磨的能力；数控车床编程与加工技术

能够合理选择车削用量及调试数控车床的能力；具备正确使用数控车床附件的能力；造软件的能力；具备数控车床一般维护、安全、文明生产等相关知识；

216件；会轴套类零件、孔轴类零件、螺纹的加工知识，具有加工中等复杂程度轴套类零件的能力；加工中心（数控铣削）加工普通铣削技术训练 削加工顺序，能合理选用切削用量，能合的零件

144CAD/CAM数控机床结构与维3护

用CAD/CAM握CAD/CAM知道数控机床常用元器件的原理与主要功能；能分析数控机床电气原理图；能识读数控机床布线图；能对数控机床机械部件及电气部件进行拆卸与再装配；能调整数控机床相关参数；能分析数控机床常见故障原因；能排除数控机床常见机械与电气故障；

72144具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能具备数控铣削典型零件、加工工艺分析能力、编程能力；具备常用刀具刃磨的能力；4数控铣床编程与加工技术能够合理选择铣削用量及调试数控铣床的能力；216具备正确使用数控铣床附件的能力；造软件的能力；具备数控铣床一般维护、安全、文明生产等相关知识；数控机床装调与维护

掌握常用典型数控机床的电气工作原理，能识别常见数控机床电气元件，了解可编程序控制器的组成及工作原理，掌握液压、气压传动基本知识及典型数控机床液压、气压工作原理，能识别常见元件。掌握机械装拆实训安全操作规程，能合理安排装配工序进行组件、部件装配及滚动、滑动轴承的装配，能进行螺纹、销钉及过盈连接的装配，能进行传动机构的拆装，能正确使用常用工、量具和专门工具对常用机械的部件进行装拆。

14460铣床安全操作规程，能操作常数控加工技术训练序进行简单零件的加工，能使用常用工、量 60具进行零件检测。数控机床结构与维4护

116了解数控机床常用元件的原理与主要功能，了解数控机床常用元件的原理与主要功能，熟悉数控机床控制系统硬件结构，能分析数5数控机床装调维修技术训练控机床电气原理图，能识读数控机床布线图，能对数控机床机械部件及电气部件进行拆卸与再装配，能调整数控机床相关参数，能分析数控机床常见故障原因，能排除数控机床机械与电气常见故障。180专业选修课基础等。新技术应用类，如现代制造技术，特种加工技术等。质量控制类，如质量管理与控制，紧密测量技术等。技能拓展累，如电加工技术训练，跨专业（技能）类课程等。顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期，多分段安排学生学习。十、教学时间安排（一）基本要求5240（含复习考试123030（一小时折合1学时3年总学时为课程开设顺序和周学时安排。公共基础学时占总学时的1/必修内容和学时。专业技能课学时占总学时的2/提下，根据实际需要集中或分段安排实习时间。课程设置中应设选修课，其学时占总学时的比例应占10%。课程类别学期课程类别学期公共基础课专业核心课专业（技能）课程名称总学时123456职业生涯规划32√职业道德与法律32√经济政治与社会32√哲学与人生32√语文192√√√√数学192√√√√英语192√√√√计算机应用基础72√√体育与健康150√√√√√艺术（或音乐、美术）36√机械制图202√√√√机械基础108√√电工技术基础与技能96√公差配合与技术测量108√√机械加工技术144√√车工工艺与技能训练144√√训练数控机床结构与维护144√√CAD/CAM技术应用72√√普通铣削技术训练144√√CAD/CAM技术应用72√√专业（技能）方向2数控机床结构与维护144√√数控铣床编程与加工技216√√√√术设备控制技术144√√数控加工技术训练60√√专业（技能）数控机床结构与维护116√√方向3数控机床装调维修技术1数控车床操作与编程技能1数控车床操作与编程技能专业技能课216√√√√训练机械装拆实训顶岗实习180√√60√√540十一、教学实施（一）教学要求1.公共基础课按照教育部大纲要求制定并执行教学计划，关爱全足学生职业生涯发展的需要，促进学生终身学习。高学生职业素养、道德水平，学会做职业生涯规划。能够熟练运用多媒体技术，提升学习效果。果。教学法、场景教学法，让学生在做中学，提高学习兴趣。方法，对学习有困难和障碍的学生，要多关爱、多关心、多鼓励。2.专业技能课足上课要求；课前要对学生进行安全教育，避免在实训中发生安全事故。技术应用专业的教学。决实际问题的能力。教学、案例教学、场景教学等方法，培养学生兴趣，提升教学质量。素养，提升学生的职业技能。实训课应严格按照6S生随时随处可进行有效的学习，从而提升教学质量。（二）教学管理1学校：制定各项制度学校：制定各项制度教务处：检查、督促、考核、专业部：实施、执行部负责实施各项管理制度。教学文件制定流程教务交分校行行教教专处起管副校长政会代会业部专草专草文件初稿校长审核审批审核通过审核通过实施修订和完善建章立制。学校制定《教学质量考核办法》、《学生实习实训管理办法》、《学生项岗实习管理办法》、《教师教学常规》、《学生成绩管理办法》等制度；制定教学质确保教育教学质量。成立教学专家听课制度。每学期听课专家可随时听师上课情况作了评价。理。施细则，依据实施细则的要求和进度进行统一考试或技能测试，有效的促进了教学质量的提升。业批改、考核、成绩评定等环节进行实时监控，保证教学质量提升。对学生的表现、学习（实习实训）方面纳入学生表现性评价体系中，对学生三年的情况进行综合评价。业素质和职业岗位能力的发展。学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。业。学生在校期间受到处分未撤消者不允许毕业。十二、教学评价数控技术应用专业教学评价由学生知识、技能、学生行202020%、期末考核成绩40%，由教师根据学生在教学过程中的学习工作态度和掌握的专业技能进行综合评定。学期期末综合成绩