《高中美术鉴赏-美术的主要门类及其特征》

《高中美术鉴赏—美术的主要门类及其特征》教学设计课型：综合授课对象：高一级学生课时：一课时教学目标：系统介绍美术从空间角度区分的六大门类，使学生们较全面了解美术的六大门类的主要特征，并懂得分辨它们的特点，能区别这些门类的不同。情感态度与价值观运用美术培养学生的正确的审美能力，提高学生的艺术素养。②知识与能力让学生系统了解美术的分类，便于今后学习美术鉴赏课时会懂得区分美术的门类，增强鉴赏能力，从面更能有效地鉴赏作品，锻炼学生的综合表现能力，提高学习美术的兴趣。③个性与创新培养学生研究性学习的习惯，积极探索，创新的精神。教学对象分析：学生只有模糊的美术知识。通过系统的介绍美术的主要门类，提高对美术的认识，为今后学习、提高美术鉴赏能力打下了一定基础。②有上网、搜集和处理信息的能力，轻松自主开放学习方法，充分发挥学生的主观能动性③通过写短文、日记、读书，调动学生对美术的学习兴趣。教学策略：教学方法：启发、引导、欣赏法，多元互动评价法。②教学重点与难点：、了解美术六大门类的特征。、懂得区分美术的六大门类。本课教学难点：如何让学生懂得区分美术的六大门类。③学生兴趣点通过各个门类大量、精美，富有代表性的图片，让学生在得到美的欣赏的同时，学会如何分辨美术从空间角度来分的六大类。④教学特色a.采用多媒体教学，图片量大、精美，极具视觉冲击力，能充分调动学生的学习兴趣。b.采用“接龙式”问答活动，充分活跃课堂的气氛。教师活动学生活动教师活动学生活动媒体设计意图1.导入： 学生根据老同学们都看到大屏幕上师的提示在的标题和图片了，一看就明考，对这节课产白今天我们要上一节什么生兴趣。课。其实，屏幕上的图片就涵盖了美术从空间角度所分出的主要六大类。

画面展示： 一歩跨入主让学生动起来活跃课堂切入学习兴奋点。观看，感受， 画面这六大类有什么？同学思考，回答问题。们可以从大屏幕上看出来吗？

导入本课的主题启发学生进行探索。1

学生回答问

画面：

让学生知道美术从空间角度分的对呢？那我们正式进入题。今天课题——美术主要门类及其特征。2、从空间角度上来分，美术可以分成绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法（篆刻）和摄影六大类。定义：它使用笔、刀具、墨、颜料等物质材料， 画面展示通过线条、色彩、明暗感和空间感觉的艺术形象。从画种来分，它可分为：中国画、油画、素描、速写等。。

主要六大类。带着好奇心探索知识。学生通过听讲了解绘画知识。教师活动

学生活动 媒 体

设计意图1、中国画中国画：可分为壁画和卷轴两大类。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。ft兼工带写三种①壁画②工笔人物学生听讲、欣赏、笔记。

通过老师的讲解和中国画认识。③写意人物④工兼写人物⑤工笔花鸟教师活动 学生活动 媒 体 设计意图⑥写意花鸟

通过老师的讲解和中国画认识。⑦ft水画2、油画物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。油画是西洋画的主要画种之一。①肖像画

学生听讲、欣赏、笔记。②宗教画

通过老师的讲解和油画的认识。③风俗画教师活动 学生活动 媒 体 设计意图④风景画⑤静物画

通过老师的讲解和油画的认识。3、版画品等在铜版、锌版、木版等版面上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。学生听讲、欣赏、笔记。①黑白版画通过老师的讲解和版画的认识。②套色版画教师活动 学生活动 媒 体 设计意图4、水彩画5、水粉画6、素描学生听讲，欣赏、笔记。

通过老师的讲解和各个画种的认识。7、速写8、漫画

活跃课堂气氛。学生玩游戏式地回答活跃课堂气氛。教师活动 学生活动 媒 体 设计意图二、雕塑1物质材料，通过雕、刻、塑等手法，创造具有真实三维空间，反映生活和表现情感的艺术。2主要使用雕刻和塑的制作方法而得名。一般分作圆雕和浮雕两种。3完全立体的一种雕塑。

画面展示：通过老师的讲解和雕塑的认识。4凸起的形象的一种雕塑按照表面凸出的厚度，又分为高浮雕和浅浮雕两种）思考：为什么在国外一些的城市中，到处都可以看到雕塑，几乎伸手就可以触摸得到它们。但在中国，城市中的雕塑都要建起高台，围起

学生听讲、欣赏、笔记。护栏，高高在上不与人接近，这说明了什么？三、建筑1造得符合自己的需要而作出和一项重要创造。2纪念性建筑、住宅建筑和园林建筑等。3美观。

通过老师的讲解和建筑的认识。教师活动 学生活动 媒 体 设计意图①公共建筑②纪念性建筑③住宅建筑④园林建筑

通过老师的讲解和对四、工艺美术1生活和精神生活，以及生产技术关系最为密切的一种美术形式。2、工艺美术的范围十分宽行、用等方方面面。3状来看，工艺美术一般包括传统的手工艺、民间工艺美术和现代设计艺术等领域。4是实用与美观相结合。

学生听讲、欣赏、笔记。

通过老师的讲解和工艺美术的认识。教师活动 学生活动 媒 体 设计意图①传统的手工艺②民间工艺美术

通过老师的讲解和工艺美术的各个种类的认识。③现代设计艺术学生听讲、欣赏、笔记。五、书法（篆刻）1文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。篆刻，比喻精心书写或过分修饰文字及雕刻印章。因印章多用篆文刻成，故称篆刻。2印或印章等。

通过老师的讲解和对（篆刻教师活动 学生活动 媒 体 设计意图六、摄影1备进行影像记录的过程，一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光介质曝光的过程。

学生听讲、欣赏、笔记。

通过老师的讲解和摄影的认识。良好的基础。你们做得很好，老师感谢你们，愿同学们学习进步！“高中美术鉴赏—美术的主要门类及其特征”教学反思1、设计理念2、思路3、重点亮点4、教学效果5中要注意问题1、设计理念:系统介绍美术从空间角度区分的六大门类，使学生们较全面了解美术的六大门类的主要特征，并懂得分辨它们的特点，能区别这些门类的不同。①情感态度与价值观。②知识与能力。③个性与创新2、思路:通过各个门类大量、精美，富有代表性的图片，让学生在得到美的欣赏的同时，学会如何分辨美术从空间角度来分的六大类。让学生系统了解美术的分类，便于今后学习美术鉴赏课时会懂得区分美术的门类，增强鉴赏能力，从面更能有效地鉴赏作品，锻炼学生的综合表现能力，提高学习美术的兴趣。总体设计思路是:⑴.通过设问：同学从高高在上不与人接近，这说了什么？”引发学生对社会现象的关注，引导学生思考如何自律。⑸.设问：美术还可以从那些方面归类？让学生3、重点亮点:⑴.重点：了解美术六大门类的特征。问答活动，充分活跃课堂的气氛。③设计让学生关注社会的问题，让学生受到人文教育。4、教学效果在课堂上，大量精美的图片激发了学生的学习兴趣。运用图片的讲解能让学生直观地了解美术各个种类特点，初步掌握美术分类的知识。就学生回答问题的质量，学生对本课内容的能够充分掌握，美术的各个门类都能分辨清楚，达到了教学的目标，从而也感受到了艺术的美，感受了美术的