高三数学教学反思阶段总结

高三数学教学反思”阶段总结高三数学教学反思”阶段总结

“班级主题活动设计、组织与实施讨论”阶段总结

不知不觉中，从201*年1月开头着手预备，到现在我们如火如荼的实施讨论，我们的“主题班会活动的有效设计和实施讨论”课题讨论已进展了将近半年的时间，作为课题组的成员，随着讨论的不断深入，我们自己也在不断成长和静静发生着变化，在过去的一学期当中，虽然劳碌却也有收获，在全体试验教师的帮忙下，扎实工作，深入学习，不断提升自己的讨论力量，并把别人的好的阅历加以汲取和消化，用以指导自己的班主任工作，使主题班会的形式不断丰富和创新。为使以后的工作更具针对性和实效性，现将我们本阶段的工作状况做个总结。一、不断进展理论学习，努力提高自己的理论素养。

这一学期以来，我们每月两次定期对课题组成员进展有关的理论辅导，每周肯定为教研活动日，特地讨论试验工作，试验教师都能积极主动地参加课题组组织的的理论学习、观摩活动和课例争论，并结合课题讨论的需要，自学了有关如何有效设计主题班会的相关内容，如《初中主题班会序列化讨论》，《教师如何开好主题班会》等，始终坚持我们这一课题的讨论目的，即“探究主题班会活动的有效设计和实施讨论，以中学主题班会活动课组织设计和操作方法为切入口，探究、优化、总结中学主题班会课的有效组织途径和方法，依据不同年级学生生理、心理特征和道德认知水平，制订出科学、合理的主题班会活动常规系列，形成具有区域特色的组织操作体系。力求在如何更好的实施主题班会活动等方面有所突破，推动教师德育理论素养的提升，推动教师活动的设计力和执行力的提高。真正实现教好每一个学生，进展好每一个教师的抱负。”对于促进学生的安康成长和提高班级治理水平有着特别重要的意义。可以这样说，参与这一课题试验，使我们对主题班会的有效设计和实施更加趋于理性和成熟，理论素养有所提高，也在肯定程度上增加了自己的科研力量。

二、积极参加课题讨论，依据实际开展主题班会活动。

这一学期以来，我们始终坚持充分利用主题班会活动来解决学生中存在的实际问题，以帮忙他们克制消极心理，消退不良习惯，培育积极乐观的人生观，学会学习，学会做人，收到良好的效果。在本学期第一次月考后，依据有的同学学习效果差的状况，李教师准时组织了“学习阅历沟通”主题班会，要求各科学习优秀的学生写出自己取得胜利的学习阅历，通过集体沟通的方式，使同学们相互取长补短，各为所用。通过这次活动，绝大多数同学都表示要科学学习，提高学习效率，为实现自己的人生抱负而奋斗。再如，依据学校的要求，今年的母亲节，各班要利用班会课组织以感恩母亲为主题的主题班会，刘教师组织了题为《母亲恩情似海深我的亲情故事》的主题班会课，以唤起同学们对父母的感恩意识，从而努力学习，以优异的成绩来回报父母的哺育之恩。

此外，我们课题组成员还在主题班会的形式上进展了一些有益的尝试和探究，比方，采纳了辩论赛的形式围绕“合作与竞争哪个更重要”的主题召开班会，让学生在辩论过程中进一步把握合作与竞争的关系，许多班级还运用了学问竞赛、视频播放、诗朗读、情景剧等方式穿插在主题班会中，使班会形式丰富多样。三、树立成果意识，准时收集整理各种材料。

通过近一年的课题试验，我们根本上转变了以前那种活动做完即完的方式，养成了准时收集和整理各种材料的习惯，每次班会活动都从各个方面留下了第一手材料，这位以后的讨论打下了根底。

由于讨论和实践时间较短，参加讨论的人员水平有限，在设计主题班会过程中有缺乏、缺点和纰漏在所难免。愿在今后的教育实践中，要使各种系列的主题班会活动，能够形成相互联系，相互促进，充分发挥整体德育功能的主题班会活动体系，努力使主题班会活动的有效设计和实施讨论更加完善和科学。展望将来，我们心中有无限的期盼。

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高三文科数学得失总结与教学反思

教学中坚决不移坚持的做法：

1、最大限度提高文科学生学习数学的兴趣

大局部文科学生可能是由于理科学的不优秀而选择了文科，许多文科学生对数学的学习也有害怕的心理，他们没有任何理由就是不喜爱学数学，甚至是厌烦数学教师，所以数学课堂气氛沉闷，课堂上和教师的互动也很被动，让人有一种窒息的感觉。为了解决这一不良现象，我们花费了许多的精力，想了许多的方法，我们全组教师下决心必需转变这一局面。由于只有转变了这个局面，文科的数学才有盼望，文科的数学在高考中的龙头作用才能发挥出来。我们首先把握住一轮学法讲座的最正确时机对学生进展心与心的沟通，订正、引导学生如何突破心理的这道障碍，在讲座中运用大量的实例和感动的语言渐渐走进学生的内心，说到他们所想，说到他们所需，教给他们怎样听课记笔记，怎样发言怎样和教师相处，通过学法讲座我们全部文科学生的面貌有了很大的改观。为了抓住好的良机，全组教师把这一重任渗透到每一节课，课堂上我们努力做到不发火，让学生处在一种放松的环境里学习学问，即使学生有的地方做的不尽人意我们也是鼓舞再鼓舞。通过我们一年不懈的努力，文科学生学数学的心情特别高涨，成绩也一路高升，受到领导和教师的确定、家长和学生的赞誉。

2、抓考纲，讨论高考题，把握高考方向

高三的复习内容容量很大，面对繁重的高考复习任务，假如不能把握准方向，那势必会出过头劲。为了很好的掌控文科数学复习的方向，不走弯路，首先我们准时总结以往高三教学的阅历和教训，对考纲重复不断的分析，从中找出变与不变，找出重点与侧重点，该多花时间的章节丝毫也不吝啬；该少花时间的章节肯定不多花一秒钟。组内的教研由每周一次变为每天一次。每上完当天的课我们都回组内畅所欲言、查漏补缺，准时调整，同事之间取长补短。其次我们加大力度讨论多年的高考题，我们组全部的教师都至少做五年的高考题，从高考题中我们足可以体会到许多的东西来，对我们平日教学的指导意义是特别巨大的。所以我们的复习针对性很强，不走弯路，不走迂回的路。复习过程中的底气也很足，对今年高考的出题趋势也有比拟明确的把握，在六号晚上的考前辅导讲座中很明确的告知学生如何应对后三个大题的技巧和心抱负法，所以我们的学生在面对今年的高考题目时没有由于难而打乱做题的节奏。

3、“源于教材而高于教材”，夯实根底学问

第一轮复习，必需加深学生对课本中概念、定义、定理、法则、公式的透彻理解，注意课本的例题中所蕴涵的思想方法和习题的特点，运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，供应多种解法，训练学生的发散性思维。只有这样，才能让学生从一个题目联想到一个学问点，在脑海中建构出学问的网络，一点就