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文档简介

部编版小学语文四年级下册第20课《花的勇气》教案范文部编版小学语文四年级下册第20课《花的士气》优秀教案范文

学习目标：

（一）学问与技能：熟悉4个生字。理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。

（二）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）理解对生命的感情，树立无所畏惧的士气和信念。

教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领悟语言的精妙。

教学难点：理解对生命的感情，树立无所畏惧的士气和信念。

课前预备：

1、预习课文，读准字音，读通句子。

2、收集有关生命感悟的名人名言。

课时安排：1课时

第一课时

一、自读课文，归纳大意。

1、学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思索，看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。

2、小组合作学习：轮番读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要写了什么内容。

3、学生汇报，指名学生答复。留意学生对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么。

4、师总结

二、细读课文，理清脉络

1、认真阅读课文，边读边画出表现情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。

2、学生汇报

刚见草地，感到___________________，由于___________________；

扒开草丛，见到_____________，感到___________由于__________；

离开维也纳前，感到___________，由于_______________________；

观察花的原野时，感到______________，由于__________________；

体会到小花的气势时，心里____________，由于__________________。

三、研读，品尝语言

1、学生自主研读

再读课文，把自己喜爱的多读几遍，认真体会的内心感受，把自己的感受深刻的地方认真体会体会。

2、学生沟通自己的体会，重点体会

“没有花的绿地是孤独的”，“绿色处处泛滥”“竟然有如此的气势”“我的心头怦然一震”分别体会此时此刻的心情。

为什么会发出这样的感慨“使我明白了生命的意味是什么，是――士气！”

四、总结全文，升华情感。

1、无论是奋力求生的飞蛾，坚韧生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让感到生命的宏大。随着文章的层层推动，在文章的最终发出了这样的感慨，不仅是从自然界感受到这生活的真谛，许多人也有着自己的感悟。沟通收集的关于生命的名人名

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