部编新人教版小学一年级语文下册《动物儿歌》公开课教案_第1页
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文档简介

1/7—、文本教学解读6引导学生通过借助汉语拼音、课文彩图和生活阅历来生疏生字、朗读课文。识写生字。127蜘、蛛”是翘舌音。还要留意“蜻、蜓、藏、粮、网”都是后鼻音。认读“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”6个生字，它们都是带有“虫字旁”的形一读。例如教学“蜻蜓什么，得出形声字可以借助声旁来读准字音，记住字形的普遍规律。艹字形变化，记一记“网”的字形，了解“网”的意思。“间、迷、造、运、池、欢、网”是本课要写的75322撇和捺要伸展。朗读课文。朗读课文。儿歌的每一行都是由“谁读出趣味。/////一句拍手读等。背诵积存。诵课文。问句，把整首儿歌串联起来，背诵全文。还可以出示儿歌中的生字组成的词语，放在儿歌中一样的位置，借助词语，蜻蜓捉迷藏蚯蚓 造宫殿蚂蚁 运食粮游得欢蜘蛛 结网忙4.迁移运用。整首儿歌配上形象的彩图，用“谁些小动物用〔谁〔在哪里〔干什么〕的句式反复进展说话训练。教学目标：127儿歌。趣，有力气的小朋友可尝试编写动物儿歌。教学时间：2课时教学过程：板块—创设情境，图片导入，引出儿歌仆人公1.创设活动，学习生字。出示森林王国图片。〔小朋友们跟教师一起做火车开动的动作，配上音乐，一起动身〕2.学习动物名词。〔1〕出示小动物的图片。6是谁呀？〔2〔出示带拼音词语〕蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。〔后鼻音〔前鼻音〔翘舌音。〔3〕齐读动物名称。3.图文结合，识记生字。〔重在通过字和图片的对应，引导学生识记生字〕板块二多种形式，识记生字，了解句式1.觉察规律，有效识记生字。觉察汉字规律。师：你很会观看，哪双火眼金睛还有觉察吗？生：这些字都是形声字，它们都是左形右声。读音一般都可以读声旁。接下来就请大家用形声字识字的方法，记一记这些小动物的名称。学生自由读，读准生字。拓展识字。？〔进展拓展：蜈蚣、蟑螂、蝙蝠、蜥蜴……〕小动物呈现本领。师：小动物它们分别呈现什么本领呢？〔PPT〕谁干什么/飞/迷藏/宫殿/食粮/欢/忙正音、理解和停顿。？〔飘舞、玩耍〕蚯蚓造宫殿就是在干什么？〔松土〕/////重点关注象形字“网”的教学：①出示“网”的甲骨文写法。猜一猜，这个图形像哪个字？〔上网、网络、网球、电网〕师生对读。同桌拍手对读。师：那这些小动物分别在哪里做这些事呢？〔PPT这种方式告知学生朗读如何停顿〕谁在哪里干什么板块三多种形式，朗读呈现，拓展创作1.师生合作，朗读儿歌，读出节奏。〔告知学生你就是小动物，可以依据儿歌内容加上动作。2.同桌合作，创作表演，读出趣味。2：展翅飞……可以一个同学做动作，另一个同学朗读……3.出示词卡，背儿歌。〔边做动作边背诵〕蜻蜓半空展翅飞。〔边做动作边背诵〕〔边做动作边背诵〕……〕4.出示词语，背诵儿歌。蜻蜓〔〔展翅飞〕蝴蝶〔〔捉迷藏〕蚯蚓〔〔造宫殿〕蚂蚁〔〔运食粮〕蝌蚪〔〔游得欢〕蜘蛛〔〔结网忙〕〕5.小诗人创作。学生作品如下：把自己的作品连起来读一读。板块四观看字形，书写指导1.“迷、造、运”分成一组。点、横折折撇〔提示：在田字格中从横中线起笔、平捺。“间、网

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