初中八年级心理健康《言语有温度》教学设计

学段及科目八年级上学期心理健康教育授课教师xx时间2019年9月23日课题及课时言语有温度教材版本学肖校名称xxx授课地点xxx学情分析课标要求《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中，初中心理健康教育的目标包含：积极与老师及父母进行沟通，建立良好的人际关系。学习内容温暖的言语如何表达，避免使用伤人的言语。学情现状在现实生活中，很多中学生在人际父往方面存在着不少困惑。其中，不当的言语行为是造成学生人际交往问题的重要因素。有些学生脏话不断、有些学生冷嘲热讽、有时甚至使用了极为恶劣的辱骂言语，这些不良的言语行径已然给学生自身和他人带来了恶劣的影响。因此，如何让学生们认识到不同温度的言语所带来的不同影响，是近年来中学生心理教育的重要课题之一。学习目标知识技能学会区分温暖的言语和伤人的言语。过程方法引导学生有意识使用温暖言语，改善人际关系网，提升人际吸引力。情感态度理解温暖言语和伤人言语对人的心理影响。a教学策略重点难点重点：让学生们深刻体会到伤人言语的消极影响和温暖言语的积极影响。难点：让学生们有意识的使用温暖言语替代伤人的言语。方式方法角色扮演、视频赏析、小组讨论与分析媒体技术多媒体平台（播放PPT、视频）1.能否将温暖的言语运用于实际生活。2.能否减少使用伤人的言语。评价规则注重学生自评及互评。教师评价与学生评价相结合。评价方式学生在课堂总结环节谈自己的收获与感受。下一次课堂中学生自评是否在生活中运用温暖的言语。情境导入【言语温度计】师：通常用温度计来测天气、身体等物体的温度，今天呢，我们用“特殊的温度计”来测一下言语的温度。PPT呈现四个微信头像，每个微信头像链接一句话。话语举例：“你给人感觉萌萌哒，真喜欢和你相处。”“你是我见过最有学习潜力的人。”“我想低调，奈何成绩不允许啊。轻轻松松90+。”“小心，你吨位太大，别把椅子坐塌。”师：请同学感受，当听到这些话的时候，是什么样的心情？如果言语可以用温度来衡量的话，这些话是多少的温度呢？（总共有五个温度等级供选择，1-5表示温度从低到高，第三等级表示中间最舒适的温度。）师：我们通过言语温度计可以知道，不同的话语是有不同的温度的，给予我们的感受也是完全不一样的。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，寒冷的冬天里一句暖心的话让人倍感温暖，炎热的夏天一句寒心的话又让人心生寒意。师：接下来，我们通过一个小故事来感受语言的影响力。【设计意图】引起学生兴趣导入本课主题学与教的活动【环节一】心理剧场《当考试成绩出来后》1）请学生现场表演心理剧场《当考试成绩出来后》。2）学生思考：为什么这五位心情都不好？生：其他人的话让他们心情不好。师：在生活中，当我们听到这些话时，会感到愤怒、伤心。这些语言的温度要么很低，让我们寒心，要么温度过高，让我们暴跳如雷。3）将班级分成3-5个小组（具体视班级情况而定），每组8-10人。每个小组成员分享自己日常生活中所听过的让人伤心、失望或愤怒的话。通过小组内部讨论，写下最让人难受的一句话。展示各小组写下的语句。组1：你看那XXX都比你强。组2：你字写成这样，心里没点数吗？组3：你这人怎么这样？教师根据每组学生分享的伤人言语总结如下：辱骂：笨蛋、长得丑、脑子有问题。鄙视：这么简单的题目都不会做啊？对比：你看他比你强多了！嘲笑：就你那样的还想参加演讲赛？！嫌弃：这是什么难闻的味道！(5)将学生所写的伤人的语言分类。a)应该消失的语言辱骂性的语言不管有意还是无意，任何时候都会伤人。我们希望它们在生活中消失。b)可以改进的语言开玩笑、批评和建议本身没有恶意，但是如果场合或者表达方式不对也会伤人。师：我们有些同学喜欢开别人玩笑。但是，戏言得体显幽默，忠言顺耳方能行。开玩笑要懂分寸、分场合，批评别人的时候要委婉，要得体。师：如果伤害的话已说出口能否补救？诚恳的认错和道歉是可以暖人心的。【设计意图】让学生感受伤人的语言的危害及影响。学会伤人的言语的分类。【环节二】观看视频《Validation》片段师：视频中的停车场管理员很成功，大家都愿意找他，他有什么独门秘籍？生：喜欢微笑，说话时眼神坚定，说话诚恳善意，积极，又让人信服……温暖的话有以下特点：真诚，符合对方实际。表达要具体。加以微笑，坚定、诚恳的眼神。师：停车场管理员的言语都是积极的言语，肯定的言语、理解的言语、接纳的言语、欣赏的言语、感谢的言语、鼓励的言语。温暖言语，让人自信满满、鼓舞人心，让人收获好心情，获得好人缘。【设计意图】感受温暖言语的魅力。了解温暖的言语特点。【环节三】传递温暖，感受言语的温度1.师：温暖的言语让人倍感力量，温暖的言语可以让失意的人走出阴霾，让互不理睬的朋友重拾友谊。温暖的言语不在于表达的技法，而在于换位的思考和真诚的内心。下面我们通过一个活动来传递温暖的言语。活动流程：每个人随机获得印有班里其中一个同学名字的卡片；拿到卡片的同学要对卡片上写的同学说一句温暖的话；3)第一名分享同学由老师随机选，下一个则是卡片上印着名字的同学分享，一直传递。【设计意图】1.学会用温暖你的言语向同