教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)-20

教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题问题解决的过程要经历四个阶段，_____是其关键阶段。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：提出假设是问题解决的关键阶段。2、单选题原先学过“直角三角形”的概念，现在学习“三角形”的概念。这是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。3、单选题学习"工作总量=工作效率×工作时间"属于_____D问题的学习参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：学习公式属于规则学习。4、简答题简述师幼关系对幼儿发展的影响。参考答案:参考解析：(1)幼儿从与教师的关系中获得关爱；(2)幼儿获得来自教师的安全感；(3)教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中；(4)良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注；(5)良好师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。5、单选题当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这种条件反应是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：本题考查逃避条件作用的概念。逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。6、单选题“上梁不正下梁歪”这句古话告诫家长育儿应遵循_____的守则。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“上梁”可理解为长辈，那么这句话的意思是长辈做了坏事孩子会模仿着做，由此看出这句古话告诫家长育儿应遵循做好榜样的守则。7、简答题简述陈述性知识和程序性知识的区别。参考答案:参考解析：安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为陈述性知识和程序性知识。(1)陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。(2)程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。8、单选题看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，本题中所描述的现象就是联觉。9、单选题认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择_____的工作。D单或最困难参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：。10、简答题简述幼儿园与社区合作的基本要求。参考答案:参考解析：(1)经常性；(2)地方性；(3)简便性；(4)互利性；(5)教育性；(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。11、单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围，概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就变_____了。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：每一个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵代表概念所反映的事物的本质特征，外延代表的是概念所能囊括的所有个体或样例。一个概念的内涵越丰富，信息量越大，反而所能包含的外延就越少。反之，一个概念的内涵越抽象越概括，其所拥有的外延也就越丰富。12、判断题自我评价是自我认识发展的前提。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：自我概念是自我认识发展的前提。13、简答题简述儿童心理发展的年龄阶段是怎么划分的。参考答案:参考答案:D参考解析：(1)乳儿期(出生~1岁)；(2)婴儿期(1~3岁)；(3)幼儿期(3~6、7岁)；(4)学龄初期(6、7岁~11、12岁)；(5)学龄中期或少年期(11、12岁~14、15岁)；(6)学龄晚期或青年早期(14、15岁~17、18岁)。14、单选题认知结构迁移理论的提出者是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：认知结构迁移理论，奥苏伯尔于1968年在有意义言语学习理论的基础上提出，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。15、单选题“杯弓蛇影”反映的是一种_____现象。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。16、判断题长期处于应激状态，对健康是不利的。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：应激状态有积极的作用，也有消极的作用。一般的应激状态是一种行为保护机制，能使机体具有特殊防御、排险机能，使人更加机智勇敢，集中全身精力以应付危急局面，急中生智，摆脱困境。应激状态持续时间不可过长，否则会有害健康。17、单选题操作性条件作用理论的核心是_____本题解释:参考答案：D。参考解析：。18、单选题教学的根本目的是_____A:培养全面发展的人参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动，它以培养全面发展的人为根本目的。19、填空题教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的____著作。参考答案:《大教学论》本题解释:参考解析：《大教学论》20、填空题脑的枕叶是____中枢。参考答案:视觉本题解释:参考解析：视觉21、单选题下列对心理健康的理解，正确的是_____。A:没有疾病就等于心理健康B:心理健康的人能够充分发挥自己的才能C:能够妥善处理人与人之间的关系就是心理健康D:心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：心理健康是指个人能够发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。心理健康包括两个方面：①无心理疾病；②具有一种积极发展的心理状态。根据题意答案选D。22、单选题“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”体现的学习策略是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策。主要包括位置记忆法、首字联词法、视觉联想法和关键词法等。23、简答题简述操作技能有哪几个阶段。参考答案:参考解析：(1)操作定向。操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。(2)操作模仿。个体在定向阶段了解了一些基本的动作机制之后，就会尝试做出某种动作。模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。操作模仿是掌握操作技能的开端，需要以认知为基础。(3)操作整合。操作整合是把构成整体的各动作要素，依据其内在联系联结成为整体，形成操作活动的序列，获得有关操作活动的完整的动觉映像的过程。(4)操作熟练。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段。通过动作练习形成的活动方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。24、简答题淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。参考答案:参考解析：(1)注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。(2)注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。(3)语言的表达要简明，易于理解。(4)在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。25、简答题保教结合的原则参考答案:参考解析：保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。26、判断题新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：专家型教师与新手型教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的不同。27、单选题教育“生物起源说”的代表人物是_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。孟禄是“心理起源说”的代表人物。28、简答题发生认识论参考答案:参考解析：发生认识理论是由皮亚杰于1950年建构的一种研究认识(知识)的结构、发生、发展过程及其心理起源的学说。29、单选题孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬。这是利用了_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失，称为消退现象。30、判断题具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。参考答案:ABC31、简答题教育功能参考答案:参考解析：教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。32、简答题培养目标参考答案:参考解析：各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。33、单选题儿童注意开始受到表象影响的年龄是_____B:1.5~2岁C:3~4.5岁D:4.5~6岁参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：1.5~2岁是儿童表象开始发生的时期，从此儿童的沣煮开始爱到表象的直接影响。34、多选题课程目标的规定性有_____。参考答案:ABCE本题解释:【答案】ABCE。解析：见大纲相关内容。35、多选题义务教育的学制，通常有_____。C:”九年一贯制”E:”六年制”本题解释:【答案】ABC。解析：我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的”六三学制”，小学五年，初中四年的”五四学制”；小学和初中”九年一贯制”。36、简答题简述班集体的特征。参考答案:参考解析：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构，有力的领导集体；(3)共同的生活准则，健全的规章制度；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围；(5)宽松的个性发展空间。37、判断题阅读材料回答题：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的做法是否正确?()参考答案:错误本题解释:38、多选题第二次世界大战期间，明确规定将台湾、澎湖列岛归还中国的有关条约是_____参考答案:BD本题解释:参考答案：BD。参考解析：二战期间，涉及台湾问题的国际条约有1943年的《开罗宣言》和1945年的《波茨坦公告》，它们都明确规定将澎湖列岛归还给中国。选项A、C不符合题意，故不选。故选BD。39、单选题操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。以下对其中特点描述正确的是。_____A:动作的稳定性、准确性、灵活性较差B:动作成分间较少干扰C:动作可以表现出一定的稳定性D:疲劳感、紧张感较低参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。模仿需要以认知为基础。操作模仿阶段的动作特点有：动作品质(动作的稳定性、准确性、灵活性较差)；动作结构(各个动作要素之问的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生)；动作控制(主要靠视觉控制)；动作效能 (完成一个动作往往比标准速度要慢)。操作整合阶段的动作特点有：动作品质(动作可以表现出一定的稳定性)；动作结构(动作的各个成分趋于分化、精确)；动作控制(动觉起主导作用)；动作效能(心理能量的不必要消耗减少)。40、多选题美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为_____几个部分。参考答案:ACD本题解释:参考答案：ACD。参考解析：布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。41、判断题应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，这就违背了义务教育的宗旨，也违背了“教育机会人人均等”的原则。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切地说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。42、单选题世界卫生组织极力推荐的最佳哺养方式是_____参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：。43、判断题为了更好的选用天下人才，隋唐时期建立了科举制。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：隋唐时期采取重振儒术，三教(儒、道、佛)并重的文教政策，在选士制度上采取科举制。44、单选题小张(10岁)的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止。小张父亲的做法_____C:家庭内部问题，法律不予过问参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定，父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活动，预防和制止其吸烟、酗酒、流浪以及赌博、吸毒等行为。45、简答题简述创造想象对活动的意义。参考答案:参考解析：创造想象是人类创造性活动的必不可少的重要因素之一。人在创造性活动中，无论是制作任何一种新产品，或者是编写任何一篇新作品，还是进行任何一种新试验，都必须首先在头脑中预见到活动的结果，形成活动的最终或中间产品的心理模型。创造想象的形象是创造性发明的依据，是创造活动的”蓝图”。创造想象是创造性活动的必要组成部分；创造想象和思维活动的有机结合是构成创造性活动最重要的基础；创造想象是创造性活动顺利开展的关键环节。没有创造想象，创造性活动就难以顺利展开和进行。46、单选题学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而