2018人教部编版七年级上册语文第一单元检测试卷 部编人教版七年级上册

2018人教部编版七年级上册语文第一单元检测试卷部编人教版七年级上册2017-2018学年部编版七年级上册语文第一单元检测试卷

一、选择题

1.选出下面划线字的注音全都正确的一项（）

A.朗润（rùn）酝酿（niàng）宛转（wǎn）欣然（xīn）B.轻悄悄（qiāo）软绵绵（miǎn）赶趟儿（tàng）嘹亮（liáo）

C.舒适（shū）黄晕（yūn）烘托（hōng）抖擞（sǒu）D.应和（hè）发酵（xiào）蓑衣（suō）鸟巢（cháo）

2.下列说法不正确的一项是（）

A.悟空为救唐僧打杀了妖怪，却被唐僧赶走。悟空去后，一只六耳猕猴变成悟空来害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算账。后来，如来识破真相，真悟空打杀了假悟空。B.朱自清，现代散文家、诗人、学者。他的代表作有《春》。

C.古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已20岁，“不惑”指男子40岁，“花甲”指人60岁。D.《三国演义》的作者是吴承恩。

二、综合性学习

3.解释下列句子中划线的词语。

①山朗润起来了。

朗润：________

②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

酝酿：________

③唱出宛转的曲子。

宛转：________

④舒活舒活筋骨。

舒活：________

4.指出下列语句运用的修辞手法。

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。________

②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。________

③红的像火，粉的像霞，白的像雪。________

5.春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。

（1）补全下列咏春的诗词名句。

①春潮带雨晚来急，________。（《滁州西涧》）

②沾衣欲湿杏花雨，________。（《绝句》）

（2）你所在的班级要以“寻觅春天的踪迹”为题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。

三、现代文阅读

6.完成填空

①《春》是一篇优美的________散文，作者以此文赞美________。全文可概括为“________”，“________”，“________”，“________”，“________”，“________”六幅图画，可分为________、________、________三个部分。

②在“春花图”中，作者展开联想的句子是“________”，间接写花香的句子是“________”。

③“吹面不寒杨柳风”中“杨柳风”的意思是________。

7.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中划线的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。

①小草偷偷地从土里钻（长）出来。

②春风像母亲的手抚摸（拍）着你。

8.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”字改为“飞”字好不好？为什么？

9.第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？

10.作者是按什么层次描写春花的？

11.春风本身是无味儿的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？

12.阅读选文，回答问题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（1）选文给我们描绘了一幅怎样的图画？

（2）选文中“像牛毛，像花针，像细丝”这三个比喻有什么好处？

（3）文中通过侧面描写描绘了春雨润物的意境。请把侧面描写春雨的句子摘抄在下面。

（4）你认为选文中描写村落最妙的是哪两个字？为什么？

（5）选文运用的抒情方式是什么？抒发了作者怎样的思想感情？

13.阅读下文，回答问题。春天是一点儿一点儿化开的

迟子建

①立春的那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它；接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了；再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。

③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一枝枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。

④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

⑤我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖。也就是说，北国的春天，是一点儿一点儿化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。

⑥春天在一点儿一点儿化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

（摘自《北京日报》，有删改）

（1）本文是按怎样的顺序来结构文章的？为什么要采用这样的顺序？

（2）文章的第②段对霜花的描写很精彩，请从表现手法的角度对画线句加以赏析。

（3）分析第④段画线句的表达效果。

投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

（4）对本文的理解不正确的一项是（）

A.开篇写杭州西子湖畔的春天是为了与下文的北国之春作对比，以更显北国之春的美好。B.“化开春天”之说新颖别致而贴切，写事物宛如写人物，拟人的手法使记叙生动形象而富有情趣。

C.作者描写春天一点儿一点儿地化开，表达对春的盼望，赞美了春天强大而不可抗拒的力量。D.春在本文已不只是一个季节，她是芳草、碧树、飞鸟的具体形象，也是一种催人奋起的精神和力量。

四、默写

14.“吹面不寒杨柳风”出自南宋________的《________》，它的上句是“________。”

15.补全下列句子。

（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（2）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

（3）春天像________，从头到脚都是新的，他生长着。

（4）春天像小姑娘，花枝招展的，________，走着。

（5）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，________。

16.请分别与出一句描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。

①春花：________

②春草：________

③春风：________

④春雨：________

五、小作文

17.春天来了，请你写出你某次春游中所看到的景物，描写时要抓住景物的特点，不超过200字。

答案解析部分

一、选择题

1.【答案】A

2.【答案】D

二、综合性学习

3.【答案】明亮滋润；本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓；形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”；舒展活动

4.【答案】反复、拟人；排比、拟人；排比、比喻

5.【答案】（1）野渡无人舟自横；吹面不寒杨柳风

（2）①春之赞歌；②春之韵

三、现代文阅读

6.【答案】写景抒情；春的活力带给人希望和力量；春归图；春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图；盼春；绘春；颂春；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去；吹动杨柳的风，指春风

7.【答案】①“钻”写出春草破土萌发的挤劲儿，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。②“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“拍”则表达不出此意。

8.【答案】不好。因为“闹”字不仅表现出嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。

9.【答案】第1句是从“点”上描绘；第2句是从“面”上描绘；第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐；第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。

10.【答案】作者是由树上到花下到遍地，从高到低地描写春花的；同时色与味、虚与实、动与静相结合。

11.【答案】作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味儿为有味儿了，而这些味道都是春天所特有的。有关系。“青草味儿”照应了“春草图”，“各种花的香”照应了“春花图”。

12.【答案】（1）春雨图。

（2）写出了春雨的特点：“牛毛”形容春雨多而细密，“花针”形容春雨亮而闪烁，“细丝”形容春雨柔和、细微。

（3）树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

（4）静默。运用拟人的修辞手法，描绘出安静和平的景象，传达出村落在雨中特有的静态美。

（5）间接抒情。抒发了作者对春雨的喜爱之情。

13.【答案】（1）时间顺序。紧扣文题，有层次地展示“一点儿一点儿化开”的过程。

（2）由霜花展开丰富联想，（或“浓墨重彩地描写色彩变化”“运用拟人的修辞”）这样写既表现霜花的美妙，又表现出对春的盼望。

（3）运用比喻、拟人的修辞，形象生动地表现阳光投在有波痕的水面上的情状；有动态之美，表达喜悦迷醉之情。

（4）A

四、默写

14.【答案】志南和尚；绝句；沾衣欲湿杏花雨

15.【答案】（1）吹面不寒杨柳风

（2）一年之计在于春

（3）刚落地的娃娃

（4）笑着

（5）他领着我们上前去

16.【答案