植物妈妈有办法优秀教案

第第页植物妈妈有办法优秀教案

植物妈妈有方法优秀教案1

一、学习目标

1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“方法、旅行、预备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇异，学习观测大自然，喜爱大自然。

二、教材赏析

本课是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告知小读者植物传播种子的方法许多，认真观测就能得到更多的知识。本课突出的特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读爱好和观测探究大自然的欲望。第一节与牛马和鸟相比，提出问题：“植物要旅行，靠的啥方法？”这里用“旅行”一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。第二至四节详细介绍了三种植物传播种子的本身条件、外界条件以及传播方式：蒲公英用降落伞乘着风，苍耳用带刺的铠甲挂住动物的皮毛，豌豆让豆荚晒在太阳底下炸开。这里的“降落伞”“带刺的铠甲”“豆荚”是植物本身的条件；“风”“动物的皮毛”“太阳”是外界的条件；“乘着”“挂住”“炸开”是传播方式。诗中把蒲公英种子和苍耳种子分别比作“降落伞”和“带刺的铠甲”，直观、形象；又用“预备”“送给”“穿上”几个词给植物给予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”精确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。

这首诗的语言还有一个特点，就是敏捷多样。比如，同样是说种子离开植物妈妈，诗中就采纳了不同的表达方法：“孩子们就乘着风纷纷出发”“孩子们就能去田野、山洼”“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”。此外，本课自始至终压“啊”韵，读起来朗朗上口。

植物妈妈有方法优秀教案2

教学目标：

1、认识13个生字，会写3个生字，掌控一个多音字。

2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发同学观测事物和喜爱大自然的情趣。

3、正确、流畅地朗读课文，会仿写诗歌。

教学重点：

通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。

教学难点：

培育同学的语言智能、识字技能和仿写技能。

教学过程：

一，导入新课〔意念集中训练〕：

今日很兴奋能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段好听的音乐，好，让我们闭上眼睛来倾听，听，精美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里漂亮极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那淘气的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲预备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经特别丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。

问：你们都想到了什么？生回答，师出示图片，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今日我们就来学习第六组课文植物妈妈有方法一课。

二，探求新知〔多种方式学习生字词，理解课文〕

1、老师范读，同学看大屏幕，思索：你看完，听完之后知道了什么？

2、出示学习方法：植物妈妈的方法这么多，老师也有很多方法来学习课文。

学习方法：

1〕，读一读，说一说，你学会的字、词、句。

2〕圈一圈，画一画，你喜爱的字、词、句。

3〕演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。

4〕看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报竞赛，看谁汇报得好？现在开始。生小组合作学习五分钟。

3、汇报竞赛：

A：我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。旅这个字，还有啥字。师：指导书写：植。

B：我们小组是用圈一圈，画一画的方法来学习了，我们画的是第二小节，学会了降这个字是个多音字，师指导书写：降。“纷”这个字，是个形声字。师指导书写：纷。

C：我们小组是用演一演，唱一唱这个方法来学习第三小节的，理解了铠甲这个词，意思就是苍耳的外面的硬壳。还学会了洼这个字。还知道了什么叫苍耳。

D：我们小组是用看一看，想一想来学习第四小节的，通过看图能理解晒这个字，意思是日头落到西边，就念晒。还有荚，炸等字。

4、总结：植物妈妈的方法可真多，但是我们学会认真观测才能发觉，看看老师手中的图片，说一说你观测到了什么？

三，课后反馈和延伸：

1、仿写诗歌：现在我要求咱们同学通过观测到的，再自已想一想，你能不能用文中诗歌的.这种形式说一说植物传播的好方法。

2、填一填：蒲公英靠〔〕来传播种子。苍耳靠〔〕来传播种子。豌豆靠〔〕来传播种子。

总结：

同学们，植物传播种子的方法许多许多，就看我们能不能去认真观测，生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛，以后就让我们学会观测，才能更好的学会知识。

植物妈妈有方法优秀教案3

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的知识。

2、识字写字。

信息资料：

1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

切入举偶：

1、谈话引入：小伙伴，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

(本课内容充斥童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。)

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导同学观测。今日《植物妈妈有方法》这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

(采纳同学喜爱的形式，引导同学观看动画，整体感知，激发学习爱好和求知欲望。)

对话平台：

感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。)

(尝试朗读，整体感知，沟通收获，培育自主读书的技能，体验读书的欢乐。)

识字

1、自己练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班沟通识字方法。引导同学在沟通过程中给生字找伙伴，用词语说话。

(新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。)

赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。

(阅读是同学与文本的对话，要给同学充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。)

写字