文具小超市幼儿园大班教案

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文具小超市幼儿园大班教案1

活动目标

1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清晰地说出不同币值之间的简约换算关系

2.练习运用人民币买卖文具。

3.要养成爱惜文具的好习惯。

活动预备

10以内的人民币、黑板画《文具超市》

活动过程

1.复习10以内的人民币。老师出示面值10以内的人民币假设干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简约的换算关系。

2.连一连。

(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观测各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?

延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，老师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告知其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用?

文具小超市幼儿园大班教案2

活动目标：

1、通过游戏活动复习7的组成及加减。

2、运用已有的数学阅历解决购买文具中"一共用去多少钱？"或者"还剩多少钱？"的问题。

3、在操作过程中巩固看标记记录的技能。

活动预备：

1、7的加减算式假设干。

2、ppt3、师用操作材料一张，幼儿用操作材料人手一份活动过程：

一、要开店师：

我们小伙伴即将读学校一班级，上学时需要各种文具，小猴要开一家文具小超市，你知道哪些文具？开超市首先得去进文具，每种文具进多少呢，小猴请我们小伙伴帮他算一算。

老师分别出示各种文具的图片，和幼儿玩我问你答的游戏。

师：小猴子，进文具，三角尺，进几箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，进7箱。

二、进文具〔复习分成和加减〕

师：看，这就是文具市场，要答对门上的分和式，文具市场的大门才会打开。〔复习7的组成〕我们小伙伴一起来援助小猴吧。

师：文具市场里有一个一个的仓库，每个仓库里是一种文具，只有答对门上的题才能进到这种文具。〔复习7的加减〕三、买文具〔老师示范按标记记录算式并运算〕1、师：小猴在小伙伴的援助下进到哪些文具？来看看每种文具的价格是多少？

2、师：有客人来了，看看这个小伙伴要买什么？这两种文具的价格各是多少，算一算一共需要多少钱？谁来把这个事说一说。

〔买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。〕师：用一道算式把购买文具的事情"买了4元钱的剪刀和3元钱的长尺，一共需要7元钱。"记录下来。〔4+3=7〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

3、师：又有客人来了，看看这个小伙伴她手里拿的什么？要买什么？价格是多少，算一算买了这种文具后还剩多少钱？谁来把这个事说一说。

〔用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。〕师：用一道算式记录购买文具的事情"用7元钱买了4元钱的剪刀，还剩下3元钱。"记录下来。〔7-4=3〕老师记录幼儿讲解并描述的算式，学习讲解并描述算式中数字与符号表示的意思。

4、师：这里还来了好多的客人，小伙伴请你们也来说一说、记一记。出示操作材料，提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

5、讲评

文具小超市幼儿园大班教案3

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过争论知道有些文具是一班级学校生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。〔钱的数目从5～10〕、每组一个塑料框。

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片假设干。

活动过程：

一，超市买文具

1，老师：“再过不久，我们小伙伴即将读学校一班级，上学时需要文具，今日，请小伙伴到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小伙伴从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿依据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。

二，争论：哪些文具是一班级所需要预备的？

1，每组小伙伴把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一班级学校生需要预备的。

2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。

鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是需要的的文具。

3，集体争论

请个别小组展示所购买的`文具。

〔1〕请大家看看，哪些文具是一班级学校生需要预备的？说说你们的理由？

〔2〕幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

〔3〕除了这些还有什么文具是一班级学校生需要预备的？

〔4〕师生共同总结。

4，被摒除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？

文具小超市幼儿园大班教案4

设计意图：

在数学活动《按群测数》中，小伙伴学习先看多的一部分，然后再接着往下数少的一部分的方法来数实物卡片上的小动物，有一个小伙伴用了和别人不一样的方法来数这张卡片上的小动物，她是用两个两个数的方法来数的，也很快地数出来了。在我们的生活中我们来数比较多的物品时也都会采纳按两个两个、三个三个或五个五个的方法来数。让幼儿运用这种数数的方法不仅能提高幼儿按群数数的技能，也能为幼儿在生活中需要数比较多的物品时带来方便。活动中主要是通过幼儿自己的探究、发觉、争论来比较哪种数数的方法比较快，在进行多次按数群数数的实践中获得数数阅历。

活动目标：

1.尝试按数群整2、整3、整5数数，并说出总数。

2．能大胆沟通自己的操作过程。

3.愿意参与数学活动，体验用不同方法数数的欢乐。

活动预备：

1.知识阅历预备：会按群测数，会单个数数。

2.物质材料预备：教具：ppt、记录纸。学具：记录纸、铅笔、橡皮、剪刀、修正液、回形针。

活动过程：

一．点数统计物品

1.认识文具用品小熊新开了一个文具超市，超市里经营着很多文具用品，有剪刀、橡皮……

2.点数文具用品并统计由于超市刚刚开张，摆在货架上的商品还没有来得及统计，请小伙伴统计一下每种文具用品分别有多少，然后把数字记录在统计表上。

3.沟通统计结果谁来说说你统计的结果是多少？你是用什么方法来数的？

小结：刚才小伙伴都用自己的方法数出了每种文具用品的数量。

二．按数群数数，统计物品

1.共同探讨“快数”的方法有很多小伙伴是用一个一个数的方法来数文具用品的，有谁能用比较快的方法来数它们呢？大家去试试看。

谁情愿来说说你是用什么比较快的方法来数的？〔幼儿介绍〕

2.学习按数群数数你们看老师这里有一堆摆得很不整齐的橡皮，我们按两个两个来数这些橡皮。老师带领幼儿用整2的方法数。〔整3、整5的方法类同〕重点：如不能用整3或整5来数完的话，最末一组就用接着往下数的方法来数。

3.幼