大班美术教案38

大班美术教课设计对于大班美术教课设计10篇大班美术教课设计篇1活动目标:1.在活动中勇敢发挥想象和创建，体验画手形画的乐趣。2．能依据自己变换的手形勇敢进行添画和用色，学习手型画的方法。活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。2.物质准备：纸、彩笔、手形绘图片、PPT。活动过程：一、情境导入。玩猜拳游戏：石头、剪子、布。2.我们的手不单能变出石头、剪子、布，它还可以变换出好多的手型来。发问：谁来说一说你还可以变出哪些手形?你是怎么变得?重点：激发幼儿变换出更多的手形。二、认识手形画。观看PPT，认识更多的变换手形。2.发问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，认真看他是如何把变出的手形画出来的？3.假如我在上边添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变为其余的图形，这就是手形画。三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：显现手形一。(1)想想，这个手形会变为什么？（先让幼儿自由想象，再显现孔雀）提示：这个手形是如何变为孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变为了漂亮的孔雀。）(2)这个手形能不可以再变为其余的呢？（显现树）提示：这个手形是如何变为树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变为了一个大树了）。2.显现手形二。想想，这个手形添上几笔会变为什么？（显现鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）3.显现手形画作品，激发幼儿敌手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。.幼儿作画，教师巡回指导。1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,而后不要动,用笔从最外面的手指开始，认真地沿着手的形状走，向来画到最后一个手指，启迪幼儿添画并进行装修。2．鼓舞幼儿自己动脑筋，自己变化手形，勇敢试试画出与他人不同样的图案。还要不停变化手形，勇敢表现自己所要表现的画面。重点：能够依据自己变换的手形勇敢进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。.显现作品，沟通分享。相互赏识沟通自己的手形画。大班美术教课设计篇2内容与要求：1、联系生活经验，按自己的梦想表现游泗泾的情形，萌生爱泗泾、爱家乡的感情。2、试试运用重叠的方法表现人物和背景的前后地点。活动准备：1、幼儿假日出游记录表。2、彩色水笔、泗泾风景的照片或图片，实物投影仪一台。指导重点：一、讲话导入：我们泗泾又造了好多新房屋，越变越漂亮了。你最喜爱我们泗泾的哪里？为何？二、沟通谈论：1、察看一位小朋友准备出游的记录表，边观看边谈论。这位小朋友准备去哪里，他是怎么使我们看理解的（人――这是谁，或和谁在一同，身后风景――到哪里去玩过。）2、比较数张幼儿记录表，谈论：浑身或半身。站在中间或边上。姿势――从动向推断作画的次序。人与景的前后地点，重叠处如何表现。三、指引创作：泗泾还有好多漂亮好玩的地方，我们精选一个自己最喜爱的地方，画再来向大家介绍，欢迎大家和我们一同再来走一走泗泾。四、作画表现：1、确立人物在画面上的地点。2、表现优美的姿势――思虑表现前后关系时的作画步骤。3、鉴别表现光景时的作画步骤，在重叠处运用省略（跳过去）的方法。4、实时表现幼儿作品中的创意部分。（如：人物姿势优美、光景突出、头发式样新、衣服式样新等。）五、沟通评论：1、按观光地址进行合并。2、同一景点画面数张按人物姿势优美和光景清楚的标准共同评论精选。3、思虑还可以够向大家介绍哪些景点，建议陆续增补。大班美术教课设计篇3一、活动目的：1、经过各种图形睁开想象，发展幼儿的想象能力。2、鼓舞幼儿勇敢表现、勇敢创作。3、。培育幼儿的审美感情，加强对美术活动的兴趣。二、教课重难点重点：掌握在原有的各种形状长进行想象的方法。难点：幼儿经过添画更直观地表现出自己所想象的物体。三、活动准备：1、“图形王国”画展的场景部署(范画作品、夹子、绳索、大门及“图形王国”大字)2、多媒体课件、录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布四、活动过程：一、观光“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)“小朋友，图形王国今日举行第一期画展，里面的画特别特别特别漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听闻大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不可以找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(观光时可与幼儿小声谈论，指引幼儿发现藏在里面的图形)。自由谈论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。二、观看多媒体，扩展幼儿思想。出示三角形的蜡光纸，发问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以够变出什么图形呢?(挨次出示半圆形、圆形、正方形)“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”翻开多媒体，观看课件。三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放柔和的音乐)“小朋友，图形王国的主人说立刻就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，而后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师观光，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友能够自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了能够在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就能够把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时认识幼儿企图，启迪幼儿勇敢想象，鼓舞幼儿独到表现)四、显现与体验?D?D观光“图形王国”第二期画展。(播放音乐)“小朋友们，图形王国的第二期画展睁开了，让我们和我们的老师一同去观光观光吧!”观光完画展后，发问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?能够告诉我吗?你为何喜爱这副画?”(幼儿作答)老师给予简单及鼓舞性的评论。“老师发当今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要感谢大×班的小朋友，他说此后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以够变出什么样更风趣的东西来。”《图形想象画》反省《大纲》中指出：“教育内容要切近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视线。”为此，我选择了幼儿生活中常有的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及着手能力。在组织完教课活动后，我深有感想，主要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿获取全面发展。在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转变为直观的图画，将单一的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变为了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房屋在沟通作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话不仅幼儿的着手能力、想象能力获取了发展，语言表达能力更是有了质的飞腾。二、合时的夸奖和鼓舞，促使幼儿创建思想的发展。在幼儿绘画时，多半幼儿只会把圆形变为太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小朋友介绍了他的作品，并夸奖了他。幼儿们获取启迪，运用多种不同的形状形创建出了好多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!整个活动紧凑但不紧张，氛围热忱但不杂乱，幼儿活动踊跃，乐学、愿学，充分表现了以幼儿为活动主体、教师主导的大纲精神。实现了“经过对各种图形睁开想象，充散发展幼儿的想象能力和着手能力以及培育幼儿的审美感情，加强对美术活动的兴趣。”的教育目标。大班美术教课设计篇4我们班的孩子在美术绘画方面的能力特其余弱，特别是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们好多的孩子都喜爱模拟老师的示范画，或许模拟美工书上的示范画，假如绘画活动中，没有示范画大多半孩子都达成不了自己的作品，不知道应当怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最单薄的，也是我们在此后要努力帮他们更正，指引他们的地方。在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，自然活动是环绕着树睁开的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主假如让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己勇敢运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思虑，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先察看实物，让他们站起来看向教室外在的树，谈谈发现了什么，察看实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今日我们画小树林的方法，经过范画的形式更形象，鲜亮地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创建不同的树林的造型，但是我却发现，大多半的孩子根本没有自己思虑，并且把我方才示范画，如出一辙的画了下来，完整部是模拟我的范画。只有个别几个绘画能力强，思想比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比从前加速了，但是孩子们的作品倒是完整同样的，甚至连颜色也是同样。孩子出现这类现象不仅出现一次了，多半的美术活动中多会出现，只会一味地模拟老师的作品，对于大班的孩子来说完整有能力自己思虑，作画，大班的孩子也有必定的创作能力。这类现象发生可能是孩子爱省事，依据老师的画一画就好了，所以此后在美术活动时，我们也能够有奖赏，比方说最后把孩子画的画都显现出来，让孩子们赏识比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，能够进行夸奖或许奖赏，能够奖赏些五角星或许是孩子感兴趣的小礼品，这样能够激起更多孩子的绘画的兴趣。活动目标：学画树，能表现树干、树枝及树冠。试试用点、线、面的绘画方法装修小树林，体验装修小树林的乐趣。勇敢试试绘画，并用对称的方法进行装修。鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。活动反省：此次的绘画活动是让他们画小树林，活动从前，我先给他们解说了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各种的树，并且给他们解说了近大远小的绘画方法，以后就让他们自由想象作画。小百科：树林，往常范围比树丛大而比丛林小的成片生长的很多树木。大班美术教课设计篇5活动目标：勇敢表现自己与伙伴玩花灯时的情形、动向、表情，体验此中的乐趣。在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地达成绘画活动。依据色彩进行勇敢合理的想象。试试将察看对象基本部分概括为图形的方法，勇敢表现它们各不同样的特点。活动准备：幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。人物活动图，笔、纸。幼儿用书：《闹花灯》。活动前部署教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程：（一）创建情境，激发幼儿兴趣。师：看看我们活动室里有什么花灯？（二）指引幼儿回想、沟通与伙伴玩花灯时的情形。师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一同玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？（三）师幼共同商讨如何表现和大家一同玩花灯的情形。师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部散发生变化？如何来表现很多人一同玩花灯？什么时候玩花灯？如何表现喧闹的场面？用什么颜色？（四）教师供给幼儿用书，并存心识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。重点：表现玩花灯的情形。难点：人物的动向和色彩的运用。（五）显现幼儿的绘画作品，指引幼儿相互赏识和沟通。沟通显现的幼儿作品，鼓舞在动向和色彩方面表现比较好的幼儿。活动延长：认识花灯的制作。在美工区为幼儿供给小纸盒、线、木棍和装修资料，鼓舞幼儿自己制作花灯。活动反省：本节课，我以直截了当的方式，播放一些课前采集的相关元宵、花灯的图片、录像等，从赏识角度直入课题，学生经过看看、想想、谈谈等活动，指引学生进入制作花灯的学习活动中。学生们畅所欲言沉醉在“元宵”之中。而后我出示一个花灯成品，指引学生经过察看，剖析花灯的基本结构特点。．最后是评析作业、沟通经验和拓展环节。将学生的作品悬挂显现，学生踊跃地谈了制作过程中的感觉、领会和对作品的评论后，鼓舞学生课后想方法让自己的花灯亮起来。本课教课活动的组织实行，每个环节都着重培育学生自主学习、自主研究的精神。本课学习活动是要修业生依据物体特点进行创建风趣的花灯形象，所以，我多让学生依据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己见解和认识，并讲一讲自己会如何办理，如何来做。在作业过程中，可指引学生对形象独到风趣的作品进行评论必定，进一步激发他们的创作热忱，感觉到此中的乐趣。上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓重。整节课学生的身心处于一种踊跃快乐、兴致勃勃的状态之中。不足的是：感觉时间紧，稳固练习还不够。时间设计不够合理，若有时机再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间略微安排长一些。大班美术教课设计篇6【活动目标】1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。3、成立优秀的中国画活动惯例。4、进一步学习在指定的范围内平均地进行美术活动。5、依据色彩进行勇敢合理的想象。【活动准备】1、活动前曾察看过红樱桃的外形，品味过樱桃的滋味。2、已使用过中国绘画工具试试作画。3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。【活动过程】一、惹起幼儿兴趣，成立中国画活动惯例。1、指引幼儿察看桌面的物件，让幼儿发当今日所要进行的活动是什么？2、指引幼儿察看中国画的绘画工具，谈论：“画中国画应当注意什么？”（剖析：教师在幼儿谈论的基础上，提出中国画活动的惯例要求。比方：作画时要当心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要立刻拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）二、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。1、出示红樱桃，指引幼儿叙述其外形、颜色以及构成部分。2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿认真察看，并谈论老师是如何画的？3、教师帮助幼儿总结察看结果。用大白云笔蘸水掭一下――用笔尖蘸色按两下――画左半边圆再画右半边圆――用叶筋笔中锋勾柄及脐。（剖析教师边解说边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提示幼儿注意察看教师的握笔姿势。）三、幼儿作画，教师指导。1、练习握笔的正确方法。2、鼓舞幼儿勇敢落笔，帮助有困难的幼儿达成作品，个别指导蘸色、掭笔，指导画圆以及柄勾柄。3、提示幼儿注意握笔的姿势以及恪守活动的其余惯例要求。四、评论活动。1、让幼儿相互赏识作品，体验成功的快乐。2、你喜爱谁的画，为何？3、教师总结。“今日小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们此后能画出更多更好的作品来。”【活动反省】这位老师的评论给我留下了深刻的印象。老师的即便评论在耳濡目染中必定和宣传了正确的小小组学习方法，这类评论的过程，比单一的说教要实用适切得多。审察目前的讲堂教课，不难发现传统的讲堂教课即时评论存在着以下缺点：1、单一不全面。。即时评论只着重学生对知识的掌握和运用，忽视甚至遗漏了在获取悉识的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的感情态度；2、单向缺互动。评论只是是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评论显然不足；3、单一不丰满。评论语言及手段单一，缺少针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在讲堂教课中便会时刻注意到自己即时评论语言的'重要性。比方在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人踊跃参加的小小组给与就地夸奖；深入小小组指导学生之间互动评论；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调换作来必定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！老师都钦佩你了！快快给点掌声啊即时评论是教课过程中不行或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评论一直陪伴着讲堂教课。我想作为老师，重视学会集理正确的运用即便评论是特别一定的。小百科：樱桃（学名：Cerasuspseudocerasus），是某些李属类植物的统称，包含樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2-6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。大班美术教课设计篇7设计企图：晚唐诗人杜荀鹤有诗云：“君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。”苏州是个水乡，河流多，桥多，而山塘街是最具苏州街巷特点的典型。街上商铺、住家鳞次栉比，河上游船画舫款款而过，是一条典型的水巷。身在苏州的孩子应当去感觉山塘这样的美景，增添对家乡苏州的认识，激发幼儿热爱家乡的感情。活动目标：1、试试用简单的线条画表现出山塘街的房屋、亭子、小桥等独到的苏州水乡建筑风格。2、能和伙伴磋商合作绘画，初步有感觉美、表现美的能力。3、体验合作绘画的乐趣，激发幼儿热爱家乡的感情。活动准备：1、组织孩子或请家长配合带孩子观光过山塘街，丰富幼儿相关苏州建筑的知识，并拍摄照片、VCR。2、《姑苏繁荣图卷》视频、背景音乐、实物投影仪、勾线笔、长幅画轴、导游旗帜、帽子等。3、幼儿已有线描绘的经验。重点：能用各种线条画出山塘的建筑风格和特点。难点：试试与伙伴合作达成任务，体验成功的乐趣。活动过程：一、重游山塘街。教师以导游身份率领幼儿进入活动室。1、教师：小旅客们，我们苏州是个漂亮的城市，有很多的名胜遗迹，今日王导就带你们去旅行我们苏州出名的历史古街―山塘街，此刻跟着王导出发吧！2、播放山塘街的VCR视频，指引幼儿重点观看房屋、亭子、桥、船等。发问：你们感觉山塘街怎么样？：山塘街有1100多年历史的古街，长约7里，也称“七里山塘”，是一条古色古香的街，小桥、流水、人家，船只穿越来往，构成了苏州水乡的漂亮风景。二、分步介绍山塘街，演示如何用线条来表现房屋、亭子、桥、船的特点。（一）认识山塘街的老房屋发问：你感觉这些老房屋跟我们此刻住的房屋有什么地方不同样？（出示课件图片，指引幼儿察看比较。）教师用演示线描绘的方法进行（介绍时淡淡的古筝《梦江南》音乐作为背景音乐）：山塘街的老房屋以青瓦白墙为主，屋顶铺青瓦，屋脊的两端做纹饰。比方龙，凤凰。门和窗都是以木制的为主，都雕琢着漂亮的花纹，房屋依水而建筑，形成苏州独有的水乡风景。（二）认识山塘街的亭子发问：你还发现山塘街上有什么其余特点的建筑？你看到的亭子是什么样的？（PPT显现代表性：亭子照片）教师用演示线描绘的方法进行：苏州的亭子很有特点，大多屋顶是尖的，四檐有上翘的尖角，下面有几根柱子支撑，一般盖在路旁或花园里供人歇息。（三）认识山塘街的桥发问：山塘街的桥有什么特其余地方呢？（PPT显现有代表性的桥照片）教师用演示线描绘的方法进行：山塘街的桥形态万千，有单孔的小石桥，也有多孔的大石桥。有的桥桥面上有小小亭榭；有的桥用石板平铺，走上去很舒畅，王导画的是一座单孔桥，它也是山塘独有的小石桥。（四）认识山塘街的游船。发问：你看到山塘街的河流里有什么？小船是怎么样的？什么地方很特别呢？（PPT显现代表性的船照片）教师用演示线描绘的方法进行：山塘河里的船有个好听的名字叫画舫，它是木制的，比较轻盈，由船娘用浆划的，能够让旅客一边赏析风景一边歇息。三、赏识《姑苏繁荣图卷》教师：山塘街被称为“姑苏第一名街”，古代有位画师把山塘街等很多苏州有特点的风景画了进去，我们一同来赏识一下。（播放视频）四、合作画“山塘长卷”教师：姑苏繁荣图显现了山塘街喧闹、漂亮的情形，今日，王导邀请我们小朋友一同来画一幅“山塘长卷”，好吗？请幼儿谈论如何分工合作绘画。（指引幼儿谈论如何分派绘画内容，合理画面布局。）大班美术教课设计篇8活动目标：1、学习表现侧面骑自行车人的身体各部位的遮盖关系。2、能适合地勾勒出人与自行车的比率，表现出自行车的简单外形，发展幼儿平时察看能力。活动准备：1、课前已进行过《快乐骑车游》的户外活动。2、《快乐骑车游》的PPT。3、小自行车一辆。4、图画纸、彩色笔。活动过程：1、导入活动，赏识PPT，惹起幼儿兴趣。小朋友，《快乐骑车游》的户外活动你们玩的高兴吗？今日我这儿也有一辆自行车想看吗？2、指引幼儿察看骑自行车的人及自行车的结构。教师：请大家看一看，自行车是由哪几个部分构成的，它们是什么形状的？人骑在车上上什么样的？幼儿谈论、回答，教师总结：自行车的下部有两个大大的圆轮子，中间有一个象三角形的架子把轮子连在一同，前面轮子的上边是弯弯的龙头，龙头上还有铃铛，后边的轮子前上方是坐垫，后轮上边是书包架。请一幼儿示范骑车：人骑在自行车上是两手握把手，坐在座垫上，两脚踩着脚踏，从侧面看过去，只好看到骑自行车人的一部分。3、交代要求，幼儿作画，教师指导。教师：我们画时要先画出自行车，接着画骑在自行车上的人，画完后，还可以够在马路旁添画些树、楼房等。幼儿作画，教师指导。提示幼儿注意，人与自行车的正确比率，依据自行车的不同，启迪幼儿画出不同的人物。4、评论作品，结束活动。部署主题墙饰《快乐骑车游》，请小朋友将自己的画贴上去。教师：小朋友，我们找找哪一辆自行车最漂亮，最稳，骑上去不会倒？我们再看看哪一张画上的人骑车最快乐、姿势最漂亮。幼儿评论作品，教师对好的作品加以夸奖。大班美术教课设计篇9一、活动设计企图此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中的废旧资料，经过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿着手操作的能力，同时还把环保教育浸透到活动中去，让幼儿在美术活动中提升环境保护的意识，这与《大纲》中倡导的"教育生活化，生活教育化"的理念相符合。除此以外就是让幼儿在赏识、发现、感觉美的同时，并能勇敢的发挥他们的想象力、创建力和团队合作力，进而促使每一个幼儿的个性发展。二、活动目标1、感情目标：乐于勇敢试试，发挥丰富的想象力，体验着手操作的乐趣。2、知识目标：认识热带鱼的基本的外形特点，以及各种鱼类有什么同样点和不同点。3、能力目标：利用废旧资料设计自己喜爱的小鱼，初步形成保护环境的意识。三、活动重难点1、活动重点：利用小组合作的方法，经过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装修成小鱼。2、活动难点：勇敢想象和创作各种小鱼。四、活动准备1、海底世界的视频资料。2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。五、活动过程(一)情形导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，认识海底各种各种形态及颜色的鱼。1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。师问：我们看到海底世界里面什么最多?2、谈论：鱼的的外型特点及颜色，它们都有什么同样之处和不同之处?(幼儿自由沟通回答)3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不同样的。(二)经过察看海洋被损坏的图片激发幼儿创作欲念，提升环保意识。1、带幼儿察看海洋被损坏的图片并谈论。2、教师小结：我们要保护海洋，保护小鱼，做个环保小卫士。(三)指引幼儿制作各种风趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。1、出示资料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿着手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。2、解说制作要求。教师出示典范，做详尽的解说。3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓舞幼儿发挥想象力，创建力，做出和其余小组不同样的鱼的颜色和花纹。4、评论显现。(四)结束部分教师率领幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束本次活动。六、活动延长因为本次活动是小组合作，制作的