信息技术学考选考备考的思考与建议方案课件

信息技术学考、选考备考的思考与建议台州中学科研处许周旺信息技术学考、选考备考的思考与建议台州中学科研处许周旺一、7选3科目里信息技术学科现状。二、教育部考试中心关于“扎实推进高考内容改革助力提高教育质量”的报告摘要和高考命题思想。三、历次考试知识点在考试大纲里的分布情况。四、复习备考建议。五、程序阅读与填空。

提纲一、7选3科目里信息技术学科现状。提7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状

第二部分教育部考试中心关于“扎实推进高考内容改革助力提高教育质量”的报告摘要。

教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量一、新形势下对考试招生制度改革及高考内容改革的再认识1.高考作为上接高等教育下连基础教育的重要环节，“为什么考，考什么，怎么考”，对于基础教育怎么教、学生怎么学有重要的导向作用。

2.要围绕提高教育质量这一主题，确保人才选拔质量和更好适应经济社会发展对多样化高素质人才的要求，注重顶层设计、统筹谋划和科学建构。3.高考的核心立场明确为“立德树人、服务选拔、导向教学”。

教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量一、新二、高考考试内容改革的进展教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量1.立德树人是高考考试内容改革的核心，要常做常新，而不是一时之说。2.“一点四面”考查和“一体四层四翼”高考评价体系是落实立德树人根本任务的系列组合创新。二、高考考试内容改革的进展教育部考试中心：扎实推进高考内容改加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用设置开放性试题，考查创新能力；理科试题关注现代科学技术；文科试题经济社会发展中遇到的重大问题。语文学科加强中华优秀文学作品阅读与鉴赏；英语学科加强中华优秀文化和优秀资源的

宣传和弘扬；数学学科及理科综合加强优秀传统学科思想

渗透和科学史的考查；历史学科中华文明长期历史进程中的事实观点、

思想思潮的理解和判断等；政治学科重视传统文化的传承与创新的教学。地理学科考查乡土意识、环境保护等理念的考查。加强中华优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感(探索把学科能力和思想道德渗透结合起来考查学生的学科核心素养)立德树人依法治国社会主义核心价值观中华优秀传统文化创新能力加强社会主义核心价值的考查，指引学生培养正确的世界观、人生管和价值观语文、英语学科：从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料来考查；文科综合：选用社会经济生活中重大事件，要求学生运用社会主义核心价值观进行分析并作出正确的价值判断和价值选择。历史学科可以从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响，通过对比来考查；政治学科可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合中学教学实际和重要法律知识，考查学生对宪法和法律、我国法制建设的新成就、公民的权利和义务理解和实际应用。加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量加强创新能力的考查，提升高考对创新教设置开放性试题，考查创新信息技术学科核心素养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。计算思维计算思维是指“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。数字化学习与创新数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。具备数字化学习能力的学生能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。信息社会责任信息社会责任指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。信息技术学科核心素养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和三、高考命题要求在试题中的呈现方式

除考纲要求的能力外，高考注重批判思维、创新能力的考查，关注发现问题和提出问题，命题走向“质疑”。教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量三、高考命题要求在试题中的呈现方式教育部考试中心：扎实推进高1、知识交汇处命题，以能力立意为主，突出考查学科思想方法和学科综合能力，以及解决问题的关键能力和方法。2、要打破常规思路，培养学生思维发散性和广度。3、要重视现场学习能力、现场应用能力（归纳推理、演绎推理、新概念的分析等）1、知识交汇处命题，以能力立意为主，突出考查学科思想方法和学第三部分3次考试知识点分布情况信息技术学考选考备考的思考与建议方案3次考试知识点分布情况题号2015年10月2016年4月2016年10月1信息及其特征

电子邮件

信息安全信息及其特征

信息安全视频素材的处理会声会影2网页、网站的基本概念电子邮件信息的获取、信息的安全3Ocr（文字描述）ocr结合软件截图人工智能（语音识别、在线翻译、ocr）4数据库数据库表数据库表结合软件截图5流程图阅读以及循环结构流程图阅读以及循环结构流程图阅读以及循环结构6压缩技术（冗余）会声会影截图进制转换7进制转换进制转换声音软件goldwave8根据图片效果回忆判断ps常用工具的使用ps图层ps图层、图片格式转换9flash时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作实例属性的设置元件的编辑及应用（按钮）10声音的计算、压缩比图像计算图像计算11对分查找选择排序枚举算法及程序实现12常用VB基础知识、语句、数组对分查找对分查找3次考试知识点分布情况题号2015年10月2016年4月203次考试知识点一览题号2015年10月2016年4月2016年10月13excel公式函数、图表、筛选excel函数公式（错误提示）、

排序、筛选结果分析函数公式、排序、图表、

筛选结果14vb对象属性、关系表达式（语句选择）

、dowhile循环语句事件、for循环语句、

标准函数（str）、写结果常用控件、赋值语句、关系表达式

（自己写）、枚举算法15ps与flash结合。Ps图层、格式转换、flash播放时间计算、

实例alpha属性、元件与实例的关系、关键帧加命令。flash和声音计算结合。多媒体作品的规划和设计（按钮个数）、

元件编辑元件类型、帧的操作（文字描述操作）

按钮命令。声音容量的计算（时间要根据flash动画算出来）。ps与flash结合。Ps常用工具、帧的操作（文字描述操作）

flash里素材的导入（声音）、动画补间动画的判断、按钮命令。16冒泡排序：（程序段修改、逻辑运算符）

for循环变量枚举算法：无样例图。程序修改。数组（下标）。冒泡排序：数据交换、for双重循环、

if语句嵌套。17有样例图。填空（len、mid函数）。分析结果与条件

写原因。根据算法描述写结果，填空。数组（下标）、数据库、3次考试知识点一览题号2015年10月2016年4月2016三次考试相同之处的内容是重点，必须要求掌握；不同之处，是考试趋势，是出奇出新的可能之处。做到心中有数，有的放矢。三次考试相同之处的内容是重点，必须要求掌握；3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月第一必考b1．信息及其特征题1题1

单元a2．信息技术的发展和应用（虚拟现实）

信息及b3．信息的获取

题2信息的b4．因特网信息资源的评价

获取b5．信息的安全和保护题1题1题2第二必考b1．计算机的基本功能与特征

单元C2．字处理

信息的(1)文本的基本编辑加工(2)批注和修订

(3)图片与表格处理

C3．表处理题13(1)题13(1)(2)题13(1)

(1)表格数据的基本操作

(2)表格数据的排序、筛选及图表制作

题13(3)题13(2)

①排序

②筛选题13(4)题13(4)题13(4)

③图表制作题13(2)(3)

题13(3)

(3)数据分析及综合应用

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月

必考+加试b4．算法及算法的表示

(1)算法的基本概念

(2)算法的常用表示方法题5题5题5

(3)顺序、选择、循环三种控制结构题5题5题5

C5．算法的程序实现题14(1)题14(1)

(1)对象、属性、事件和事件处理的概念

(2)VB应用程序的界面设计与调试

题14(1)

(3)基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数(Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Len、Mid)

题14(2)

(4)算术、关系、逻辑三类基本运算及表达式题14(2)

题14(2)

(5)赋值语句、选择语句、循环语句、注释语句题14(2)(3)题14(2)题14(2)

(6)解析算法、枚举算法等常用算法的实现

题14(3)题14(3)

必考b6．智能处理

题3

(1)语音识别

(2)字符识别题3题3题3

(3)机器翻译和自然语言处理

题3第三必考+加试a1．信息资源管理的概念

单元b2．数据库的概念题4

b3．数据表、字段、记录的概念题4

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月第四必考b1．信息表达方式与表达技术

单元信息的C2．电子邮件、电子公告板等信息交流方式题1题2

表达与b3．网页、网站的基本概念题2

交流a4．常用的网页制作工具

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第一单元多媒体技术基础必考+加试b1．多媒体技术的概念和特征

a2．多媒体技术的应用

a3．多媒体计算机系统的组成

C4．多媒体作品的规划和设计

题15(1)

C5．脚本编写

a6．多媒体数据文件

b7．多媒体数据压缩技术题6题10

第二单元多媒体信息编码必考+加试b1．二进制、十六进制与十进制的相互转换(正整数位)题7题7题6b2．ASCII码和汉字编码

b3．图像、音频与视频数字化的概念

C4．图像、音频、视频存储量的计算①图像存储量的计算

题10题10②音频存储量的计算题10题15(5)题7③视频存储量的计算

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第三单元媒体的采集与制作必考C1．文本素材的采集与处理

b2．图形与图像、位图与矢量图的概念

b3．图片素材的采集方式

C4．图片素材的加工(1)图像基本属性设置

题8(2)常用工具的使用题8题8题15(1)(3)图层的基本操作题15(1)题8题8(4)图层样式的设置

题8

(5)常用滤镜效果的设置

(6)图片格式的转换题15(2)

题8C5．声音素材的处理(1)声音素材的采集

(2)声音素材的基本处理

题7(3)音频格式的转换

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第三单元媒体的采集与制作

必考a6．计算机动画的基本概念

C7．二维动画的制作(1)文档属性的设置

(2)时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作题9、题15(3)题15(3)(5)题15(2)(3)元件的编辑及应用题15(5)题15(2)题9(4)实例属性的设置题15(4)题9

(5)媒体素材的导人

题15(3)(6)逐帧动画、补间动画的实现

题15(4)(7)动画文件的导出

C8．视频素材的处理(1)视频素材的采集

题1(2)视频的基本处理

题6

(3)视频文件的输出

第四单元多媒体的合成必考a1．多媒体创作工具

C2．多媒体作品的合成(1)媒体素材的应用

(2)场景的编辑

(3)常用影片控制函数的应用题15(6)题15(4)题15(5)C3．多媒体作品的调试与递交

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第一单元算法及VB语者基础加试b1．算法的基本概念及常用表示方法

题17

b2．面向对象程序设计的基本思想与方法

题17

C3．类、对象、属性、方法、事件和事件处理的概念及应用题14(1)题14(1)

C4．VB应用程序的调试及运行

C5．VB基本数据类型、常量、变量与数组题12题16、题17题17(1)C6．VB各类基本运算、表达式与常用的标准函数题16、17题17

C7．常用VB语句题12题17题16、题17(3)C8．过程与自定义函数

第二单元算法的程序实现加试C1．枚举算法及程序实现

题16题11C2．解析算法及程序实现题17

C3．排序算法及程序实现(1)冒泡排序题16题16(2)选择排序

题11

C4．查找算法及程序实现(1)顺序查找

(2)对分查找题11题12题12a5．递归算法

a6．VB访问Access数据库(1)通过AD0对象连接数据库

题17(2)(2)通过Recordset对象获取数据表中的数据

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试

第四部分复习备考建议（教什么，怎么教？）第四部分复习备考建议（教什么，怎么教？）“四层”（考什么？）1.必备知识:强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。

2.关键能力:重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

3.学科素养:要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

4.核心价值:要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

复习备考建议（教什么，怎么教？）“四层”（考什么？）

“四翼”（怎样考？）1、基础性：2、综合性:3、应用性：4、创新性：复习备考建议（教什么，怎么教？）“四翼”（怎样考？单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。专题训练：根据知识点关联性，高考范围内的知识点尽量分专题复习训练。如数据库和电子表格可合在一起操作训练，这样做既涵盖概念知识点，有包含动手操作能力，有利于知识的融会贯通。冲刺阶段：以做模拟卷为主。充分利用各地各类的模拟卷和高考卷，训练学生的临场发挥能力，让学生找高考的感觉。精讲精练，重视答题的规范性，引导提高答题技巧。一题多解、一题多变等形式培养学生思维的发散性；引导学生养成类比推理、归纳推理等思维方式。复习备考建议（分步骤）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。复习备考基础性试题（考试原题）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。尽量不丢分。有的放矢基础性试题（考试原题）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案字符占一个字节的存储空间，但只用后面的7位，最高位为0对应的最大值011111117？H字符占一个字节的存储空间，但只用后面的7位，最高位为0滤镜效果与图层样式效果的区分滤镜效果与图层样式效果的区分信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案递归：函数调用自身，确定终了条件递归：函数调用自身，确定终了条件综合性、应用型试题（考试原题）重点捞取综合性、应用型试题（考试原题）重点捞取该试题模型取自浙教版《信息技术基础·必修》教材——信息的压缩及其原理，但采用的压缩、解压缩算法有所变化，并形成一个相对完整的压缩、解压缩数据表达体系。综合性、应用型试题（考试原题）该试题模型取自浙教版《信息技术基础·必修》教材——信息的压缩信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案创新性试题（考试原题）创新性试题（考试原题）考察学生对对分查找的灵活运用。理解对分查找两要素：1、对分查找的前提是数据有序2、查找数据而不改变数组元素位置创新性试题（考试原题）考察学生对对分查找的灵活运用。理解对分查找两要素：创新性试题冒泡排序优化：外层for语句改成dowhile语句加了一个条件判断冒泡排序优化：冒泡排序：数据交换时数组元素下标变化指定数据是往前、外后交换？冒泡排序：

第五部分程序阅读与填空第五部分程序阅读与填空二、算法实现是解题核心（常用算法、人工模拟（列表））

理解算法实现的整个过程（包括宏观过程与细节处理，了解全貌，而非代码全部细节，特别是非填空内容）,注意代码里的注释；熟练掌握VB变量、基本运算、表达式，熟练运用两类VB语句（分支与循环））一、理解问题是解题基础

审题要仔细，边读边画，不丢掉任何一个解题信息，抓住问题的核心，确立正确的解题方向；三、数组运用是解题关键（下标）

这两年的压轴题将高中信息技术中的编码、加密与解密、压缩与解压缩、算法设计和程序实现生动地结合在一起。尽管在题目中没有出现排序算法和查找算法，但题目对数组的要求都很高。尤其是针对数组元素的操作而言，下标永远是灵魂。其实，排序算法和查找算法也同样体现对数组下标的运用能力。程序阅读与填空二、算法实现是解题核心（常用算法、人工模拟（列选择题选择题考察学生对对分查找的灵活运用。理解对分查找两要素：1、对分查找的前提是数据有序2、查找数据而不改变数组元素位置选择题考察学生对对分查找的灵活运用。理解对分查找两要素：选择题信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案题目描述的算法：1、冒泡排序2、优化（如某一遍没有数据交换，不在进行下一遍）第一空条件必须同时成立第二空考察循环变量题目描述的算法：第一空条件必须同时成立ElseIfpos=j-1Then

jpos3030

4747

3030

7272

7070

523236

9924

2499

jjpos23

24

47

30

30

72707

7

99

k=a(j-1)

jpos3030

4747

3030

7272

理解算法（更确切是对照图示）即可得分的机会（这是算法考核的一种新方法），同时又为后续VB程序代码填空的解答作了铺垫。理解算法（更确切是对照图示）即可得分的机会（这是算法考核的一数组下标数组下标（1）Forj=i+1Tonum（2）cj(N)=cj(i)（1）Forj=i+1TonumRndCode(4)Flag(val(t2))=trueA-CDRndCode(4)Flag(val(t2))=trueA-信息技术学考选考备考的思考与建议方案复习策略1夯实基础。上述压轴题，基本涵盖了选考模块中的主要内容。从3次信息技术试题来看，试题重视基础，关注知识覆盖，注重对考生能力的考查。2审题、解题、反思（1）审题要仔细，边读边画，不丢掉任何一个解题信息，抓住问题的核心，确立正确的解题方向。（2）解题过程中包含着一系列基础知识和基本技能的灵活运用，复习阶段要有针对性地整理解题思路、提炼解题方法、内化解题策略。尤其是针对数组元素的操作而言，下标永远是灵魂。（3）反思是对所学知识的进一步提炼，是对解题能力的进一步提升。可以将“死记硬背”的知识转化为真正属于自己的能力，同时训练了思维。力求做到“做一题，通一类，会一片”。3建立自己的错题本，进行归类。如果是知识性错误，应进行基础知识的查漏补缺。如果是方法性错误，应该重新审题，找准切入点，理清解题思路。如果是过失性错误，则应该克服自己的一些非智力毛病。复习策略1夯实基础。上述压轴题，基本涵盖了选考模块中的主要内个人观点谨慎参考批评指正信息技术学考选考备考的思考与建议方案教得有效学得愉快考得满意——愿与在座的全体同仁共勉信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考、选考备考的思考与建议台州中学科研处许周旺信息技术学考、选考备考的思考与建议台州中学科研处许周旺一、7选3科目里信息技术学科现状。二、教育部考试中心关于“扎实推进高考内容改革助力提高教育质量”的报告摘要和高考命题思想。三、历次考试知识点在考试大纲里的分布情况。四、复习备考建议。五、程序阅读与填空。

提纲一、7选3科目里信息技术学科现状。提7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状7选3科目里信息技术学科现状

第二部分教育部考试中心关于“扎实推进高考内容改革助力提高教育质量”的报告摘要。

教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量一、新形势下对考试招生制度改革及高考内容改革的再认识1.高考作为上接高等教育下连基础教育的重要环节，“为什么考，考什么，怎么考”，对于基础教育怎么教、学生怎么学有重要的导向作用。

2.要围绕提高教育质量这一主题，确保人才选拔质量和更好适应经济社会发展对多样化高素质人才的要求，注重顶层设计、统筹谋划和科学建构。3.高考的核心立场明确为“立德树人、服务选拔、导向教学”。

教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量一、新二、高考考试内容改革的进展教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量1.立德树人是高考考试内容改革的核心，要常做常新，而不是一时之说。2.“一点四面”考查和“一体四层四翼”高考评价体系是落实立德树人根本任务的系列组合创新。二、高考考试内容改革的进展教育部考试中心：扎实推进高考内容改加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用设置开放性试题，考查创新能力；理科试题关注现代科学技术；文科试题经济社会发展中遇到的重大问题。语文学科加强中华优秀文学作品阅读与鉴赏；英语学科加强中华优秀文化和优秀资源的

宣传和弘扬；数学学科及理科综合加强优秀传统学科思想

渗透和科学史的考查；历史学科中华文明长期历史进程中的事实观点、

思想思潮的理解和判断等；政治学科重视传统文化的传承与创新的教学。地理学科考查乡土意识、环境保护等理念的考查。加强中华优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感(探索把学科能力和思想道德渗透结合起来考查学生的学科核心素养)立德树人依法治国社会主义核心价值观中华优秀传统文化创新能力加强社会主义核心价值的考查，指引学生培养正确的世界观、人生管和价值观语文、英语学科：从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料来考查；文科综合：选用社会经济生活中重大事件，要求学生运用社会主义核心价值观进行分析并作出正确的价值判断和价值选择。历史学科可以从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响，通过对比来考查；政治学科可选取贴近学生生活的立法、司法、执法、守法等法律实践活动素材，结合中学教学实际和重要法律知识，考查学生对宪法和法律、我国法制建设的新成就、公民的权利和义务理解和实际应用。加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量加强创新能力的考查，提升高考对创新教设置开放性试题，考查创新信息技术学科核心素养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，对信息可能产生的影响进行预期分析，为解决问题提供参考；在合作解决问题的过程中，能与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。计算思维计算思维是指“个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动”。具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决之中。数字化学习与创新数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。具备数字化学习能力的学生能够认识到数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成相应的学习习惯；掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的功能和用法，并用来开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。信息社会责任信息社会责任指信息社会中个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。具备信息社会责任的学生具有一定的信息安全意识，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个体的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题。对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，能具备积极的学习态度、理性的价值判断能力和负责的行动能力。信息技术学科核心素养信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和三、高考命题要求在试题中的呈现方式

除考纲要求的能力外，高考注重批判思维、创新能力的考查，关注发现问题和提出问题，命题走向“质疑”。教育部考试中心：扎实推进高考内容改革助力提高教育质量三、高考命题要求在试题中的呈现方式教育部考试中心：扎实推进高1、知识交汇处命题，以能力立意为主，突出考查学科思想方法和学科综合能力，以及解决问题的关键能力和方法。2、要打破常规思路，培养学生思维发散性和广度。3、要重视现场学习能力、现场应用能力（归纳推理、演绎推理、新概念的分析等）1、知识交汇处命题，以能力立意为主，突出考查学科思想方法和学第三部分3次考试知识点分布情况信息技术学考选考备考的思考与建议方案3次考试知识点分布情况题号2015年10月2016年4月2016年10月1信息及其特征

电子邮件

信息安全信息及其特征

信息安全视频素材的处理会声会影2网页、网站的基本概念电子邮件信息的获取、信息的安全3Ocr（文字描述）ocr结合软件截图人工智能（语音识别、在线翻译、ocr）4数据库数据库表数据库表结合软件截图5流程图阅读以及循环结构流程图阅读以及循环结构流程图阅读以及循环结构6压缩技术（冗余）会声会影截图进制转换7进制转换进制转换声音软件goldwave8根据图片效果回忆判断ps常用工具的使用ps图层ps图层、图片格式转换9flash时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作实例属性的设置元件的编辑及应用（按钮）10声音的计算、压缩比图像计算图像计算11对分查找选择排序枚举算法及程序实现12常用VB基础知识、语句、数组对分查找对分查找3次考试知识点分布情况题号2015年10月2016年4月203次考试知识点一览题号2015年10月2016年4月2016年10月13excel公式函数、图表、筛选excel函数公式（错误提示）、

排序、筛选结果分析函数公式、排序、图表、

筛选结果14vb对象属性、关系表达式（语句选择）

、dowhile循环语句事件、for循环语句、

标准函数（str）、写结果常用控件、赋值语句、关系表达式

（自己写）、枚举算法15ps与flash结合。Ps图层、格式转换、flash播放时间计算、

实例alpha属性、元件与实例的关系、关键帧加命令。flash和声音计算结合。多媒体作品的规划和设计（按钮个数）、

元件编辑元件类型、帧的操作（文字描述操作）

按钮命令。声音容量的计算（时间要根据flash动画算出来）。ps与flash结合。Ps常用工具、帧的操作（文字描述操作）

flash里素材的导入（声音）、动画补间动画的判断、按钮命令。16冒泡排序：（程序段修改、逻辑运算符）

for循环变量枚举算法：无样例图。程序修改。数组（下标）。冒泡排序：数据交换、for双重循环、

if语句嵌套。17有样例图。填空（len、mid函数）。分析结果与条件

写原因。根据算法描述写结果，填空。数组（下标）、数据库、3次考试知识点一览题号2015年10月2016年4月2016三次考试相同之处的内容是重点，必须要求掌握；不同之处，是考试趋势，是出奇出新的可能之处。做到心中有数，有的放矢。三次考试相同之处的内容是重点，必须要求掌握；3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月第一必考b1．信息及其特征题1题1

单元a2．信息技术的发展和应用（虚拟现实）

信息及b3．信息的获取

题2信息的b4．因特网信息资源的评价

获取b5．信息的安全和保护题1题1题2第二必考b1．计算机的基本功能与特征

单元C2．字处理

信息的(1)文本的基本编辑加工(2)批注和修订

(3)图片与表格处理

C3．表处理题13(1)题13(1)(2)题13(1)

(1)表格数据的基本操作

(2)表格数据的排序、筛选及图表制作

题13(3)题13(2)

①排序

②筛选题13(4)题13(4)题13(4)

③图表制作题13(2)(3)

题13(3)

(3)数据分析及综合应用

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月

必考+加试b4．算法及算法的表示

(1)算法的基本概念

(2)算法的常用表示方法题5题5题5

(3)顺序、选择、循环三种控制结构题5题5题5

C5．算法的程序实现题14(1)题14(1)

(1)对象、属性、事件和事件处理的概念

(2)VB应用程序的界面设计与调试

题14(1)

(3)基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数(Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Len、Mid)

题14(2)

(4)算术、关系、逻辑三类基本运算及表达式题14(2)

题14(2)

(5)赋值语句、选择语句、循环语句、注释语句题14(2)(3)题14(2)题14(2)

(6)解析算法、枚举算法等常用算法的实现

题14(3)题14(3)

必考b6．智能处理

题3

(1)语音识别

(2)字符识别题3题3题3

(3)机器翻译和自然语言处理

题3第三必考+加试a1．信息资源管理的概念

单元b2．数据库的概念题4

b3．数据表、字段、记录的概念题4

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容2015年10月2016年4月2016年10月第四必考b1．信息表达方式与表达技术

单元信息的C2．电子邮件、电子公告板等信息交流方式题1题2

表达与b3．网页、网站的基本概念题2

交流a4．常用的网页制作工具

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第一单元多媒体技术基础必考+加试b1．多媒体技术的概念和特征

a2．多媒体技术的应用

a3．多媒体计算机系统的组成

C4．多媒体作品的规划和设计

题15(1)

C5．脚本编写

a6．多媒体数据文件

b7．多媒体数据压缩技术题6题10

第二单元多媒体信息编码必考+加试b1．二进制、十六进制与十进制的相互转换(正整数位)题7题7题6b2．ASCII码和汉字编码

b3．图像、音频与视频数字化的概念

C4．图像、音频、视频存储量的计算①图像存储量的计算

题10题10②音频存储量的计算题10题15(5)题7③视频存储量的计算

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第三单元媒体的采集与制作必考C1．文本素材的采集与处理

b2．图形与图像、位图与矢量图的概念

b3．图片素材的采集方式

C4．图片素材的加工(1)图像基本属性设置

题8(2)常用工具的使用题8题8题15(1)(3)图层的基本操作题15(1)题8题8(4)图层样式的设置

题8

(5)常用滤镜效果的设置

(6)图片格式的转换题15(2)

题8C5．声音素材的处理(1)声音素材的采集

(2)声音素材的基本处理

题7(3)音频格式的转换

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第三单元媒体的采集与制作

必考a6．计算机动画的基本概念

C7．二维动画的制作(1)文档属性的设置

(2)时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作题9、题15(3)题15(3)(5)题15(2)(3)元件的编辑及应用题15(5)题15(2)题9(4)实例属性的设置题15(4)题9

(5)媒体素材的导人

题15(3)(6)逐帧动画、补间动画的实现

题15(4)(7)动画文件的导出

C8．视频素材的处理(1)视频素材的采集

题1(2)视频的基本处理

题6

(3)视频文件的输出

第四单元多媒体的合成必考a1．多媒体创作工具

C2．多媒体作品的合成(1)媒体素材的应用

(2)场景的编辑

(3)常用影片控制函数的应用题15(6)题15(4)题15(5)C3．多媒体作品的调试与递交

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试内容15年10月16年4月16年10月第一单元算法及VB语者基础加试b1．算法的基本概念及常用表示方法

题17

b2．面向对象程序设计的基本思想与方法

题17

C3．类、对象、属性、方法、事件和事件处理的概念及应用题14(1)题14(1)

C4．VB应用程序的调试及运行

C5．VB基本数据类型、常量、变量与数组题12题16、题17题17(1)C6．VB各类基本运算、表达式与常用的标准函数题16、17题17

C7．常用VB语句题12题17题16、题17(3)C8．过程与自定义函数

第二单元算法的程序实现加试C1．枚举算法及程序实现

题16题11C2．解析算法及程序实现题17

C3．排序算法及程序实现(1)冒泡排序题16题16(2)选择排序

题11

C4．查找算法及程序实现(1)顺序查找

(2)对分查找题11题12题12a5．递归算法

a6．VB访问Access数据库(1)通过AD0对象连接数据库

题17(2)(2)通过Recordset对象获取数据表中的数据

3次考试知识点在考试大纲里的分布情况单元考试属性考试要求考试

第四部分复习备考建议（教什么，怎么教？）第四部分复习备考建议（教什么，怎么教？）“四层”（考什么？）1.必备知识:强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。

2.关键能力:重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

3.学科素养:要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

4.核心价值:要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

复习备考建议（教什么，怎么教？）“四层”（考什么？）

“四翼”（怎样考？）1、基础性：2、综合性:3、应用性：4、创新性：复习备考建议（教什么，怎么教？）“四翼”（怎样考？单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。专题训练：根据知识点关联性，高考范围内的知识点尽量分专题复习训练。如数据库和电子表格可合在一起操作训练，这样做既涵盖概念知识点，有包含动手操作能力，有利于知识的融会贯通。冲刺阶段：以做模拟卷为主。充分利用各地各类的模拟卷和高考卷，训练学生的临场发挥能力，让学生找高考的感觉。精讲精练，重视答题的规范性，引导提高答题技巧。一题多解、一题多变等形式培养学生思维的发散性；引导学生养成类比推理、归纳推理等思维方式。复习备考建议（分步骤）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。复习备考基础性试题（考试原题）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死角，查漏补缺。尽量不丢分。有的放矢基础性试题（考试原题）单元复习：知识点梳理，注重基础，不留死信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与建议方案字符占一个字节的存储空间，但只用后面的7位，最高位为0对应的最大值011111117？H字符占一个字节的存储空间，但只用后面的7位，最高位为0滤镜效果与图层样式效果的区分滤镜效果与图层样式效果的区分信息技术学考选考备考的思考与建议方案信息技术学考选考备考的思考与