走进大自然活动方案（共8篇）

第46页共46页走进大自然活动方案〔共8篇〕第1篇：走进大自然活动方案走进大自然爬白鹤森林公园活动第一组志愿者：张靖琪妈妈第二组志愿者：张耀月妈妈第三组志愿者：张瑜玲舅妈第四组志愿者：尹文颢妈妈第五组志愿者：张子乔妈妈第六组志愿者：凯妈妈第七组志愿者：何越妈妈第八组志愿者：禹文豪妈妈第2篇：走进大自然活动方案走进大自然活动方案--巴彦高勒中心学校一、活动背景：此时，春天杏树花开了，柳树也已抽出了新绿，如烟似雾。走出户外，美丽的农村让人如在画廊中穿行，美丽的自然风景和人文景观，是学生踏青、探访、野炊、科考的胜地，合适开展大型综合理论活动。为贯彻落实“快乐学习、安康成长、全面开展”的育人理念，进一步推进我校综合社会理论活动，我校决定于5月3日组织开展“杏花节”赏杏花综合理论活动。二、活动目的：一〕、总目的1、充分利用地方教育资，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生为家乡为祖国富强而努力学习的欲望和热情。2、充分表达素质教育理念，表达大综合、大课堂、大学习的新型学习方式，使学生在理论中应用已有的知识技能，去发现问题、分析^p问题、解决问题，培养学生学习的潜意识，为学生终身学习打下根底。3、表达课改理念，把课堂引向户外，与学生的生活实际相联络，让学生走出校园，把学习延伸到校外，让学习溶入生活。4、让师生在活动中互相交流学习、共进，让学生学会与人相处，学生在理论中克制困难、战胜挫折，学会认知、学会做事、学会与别人共同生活、学会生存！〔二〕详细目的1、认知目的：①理解巴彦高勒的春天的美丽；②感受新农村的变化并理解其开展原因；③理解和熟悉本地的野生植物；2、技能目的：①培养学生发现美、感受美并能描绘春天美丽的风光的才能；②培养学生吃苦耐劳的才能；③培养学生野外生存的技能与合作互助的才能；④培养学生探究大自然的兴趣与技能。3、情感、态度、价值观目的：①感受新农村变化，为家乡获得的成绩感到骄傲和自豪；②培养学生吃苦耐劳的精神；③感受大自然的丰富与美丽，培养热爱大自然、亲近大自然，从而而爱家乡的情感；④培养学生热爱环境、保护环境的美德。三、活动组织1、各班班主任负责组织班上学生报名参加活动，做好准备活动。2、组织负责领导：王国栋、赵铁成、马奎文。3、参加人员及各班负责老师四、活动时间：5月3日的开展“赏杏花”活动，然后展开后续工作。绿野寻踪――与大自然亲密接触1、活动内容：〔1〕、学生在指定范围内，寻找各种生物，在保证平安的情况下可采取少量的标本，作好记录，采集时间为30分钟。〔2〕、在带队老师的指导下理解各种动植物的生长特性及生活习性。〔3〕、以单位时间找出认出的生物种类最多的为胜〔以记录内容为准，〕。2、活动组织〔1〕、负责老师：班主任及带队老师〔2〕学生以班为单位，自由组成小队，每队7－8人。3、活动时间：下午14：00－16：004、考前须知(1)、注意平安，不得一人单独行动；〔2〕、不得损毁庄稼和农作物。保护环境，从我做起1、活动内容：〔1〕、要求学生注意保护河堤自然环境，不随意破坏河堤的自然环境。〔2〕、不乱扔乱放各种垃圾，做一个环保小卫士。〔3〕、每班组织学生清理指定范围内的清洁，并合理处理垃圾，确保地面无垃圾。2、活动组织：〔1〕、负责老师：各班班主任及每组责任老师。〔2〕、全体师生共同参加。七、活动要求1、召开学校全体老师会议，责任到人，分工明确，对活动的准备、参与、小结等过程细致合理地筹划。2.班主任上好活动准备课,给学生分好组〔每组以7——8人为宜〕，讨论制定好班级及小组平安公约,对学生进平安教育,学生在平安公约上签好字,并做好存档工作.3、在活动过程中，各班及配班老师要抓好学生的交通和行为平安教育工作，安排好本班学生的行动小队长，做到老师管小组，小组管学生的平安及任务分工。4、活动完毕后，及时总结，要求学生写好心得体会或作文，每班每类精选5——10篇上交教务处。5、要积极组织，全面参与，及时拍照，做到有活动、有过程、有小结、有记录。第3篇：走进大自然活动方案[材料]走进大自然活动方案一、活动背景：此时，蒲公英的花儿开放了，水杉抽出了新绿，如烟似雾。走出户外，美丽的农村让人如在画廊中穿行，美丽的自然风景和人文景观，是学生踏青、探访、野炊、科考的胜地，合适开展大型综合理论活动。二、活动目的：一〕、总目的1、充分利用地方教育资，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生为家乡为祖国富强而努力学习的欲望和热情。2、充分表达素质教育理念，表达大综合、大课堂、大学习的新型学习方式，使学生在理论中应用已有的知识技能，去发现问题、分析^p问题、解决问题，培养学生学习的潜意识，为学生终身学习打下根底。3、表达课改理念，把课堂引向户外，与学生的生活实际相联络，让学生走出校园，把学习延伸到校外，让学习溶入生活。4、让师生在活动中互相交流学习、共进，让学生学会与人相处，学生在理论中克制困难、战胜挫折，学会认知、学会做事、学会与别人共同生活、学会生存！〔二〕详细目的1、认知目的：①理解永川的春天的美丽；②感受新农村的变化并理解其开展原因；③理解和熟悉本地的野生植物；2、技能目的：①培养学生发现美、感受美并能描绘春天美丽的风光的才能；②培养学生吃苦耐劳的才能；③培养学生野外生存的技能与合作互助的才能；④培养学生探究大自然的兴趣与技能。3、情感、态度、价值观目的：①感受新农村变化，为家乡获得的成绩感到骄傲和自豪；②培养学生吃苦耐劳的精神；③感受大自然的丰富与美丽，培养热爱大自然、亲近大自然，从而而爱家乡的情感；④培养学生热爱环境、保护环境的美德。三、活动组织1、各班班主任负责组织班上学生报名参加活动，做好准备活动。2、组织负责领导：肖长春、谢荣、高长书。3、参加人员及各班负责老师四、活动时间：3月中旬——4月中旬的某一天开展集体远足活动，然后展开后续工作。绿野寻踪――与大自然亲密接触1、活动内容：〔1〕、学生在指定范围内，寻找各种生物，在保证平安的情况下可采取少量的标本，作好记录，采集时间为30分钟。〔2〕、在带队老师的指导下理解各种动植物的生长特性及生活习性。〔3〕、以单位时间找出认出的生物种类最多的为胜〔以记录内容为准，〕。2、活动组织〔1〕、负责老师：初二年级班主任及带队老师〔2〕学生以班为单位，自由组成小队，每队7－8人，聘请指导老师。3、活动时间：下午14：00－15：004、考前须知(1)、注意平安，不得一人单独行动；〔2〕、不得损毁庄稼和农作物。保护环境，从我做起1、活动内容：〔1〕、要求学生注意保护河堤自然环境，不随意破坏河堤的自然环境。〔2〕、不乱扔乱放各种垃圾，做一个环保小卫士。〔3〕、每班组织学生清理指定范围内的清洁，并合理处理垃圾，确保地面无垃圾。2、活动组织：〔1〕、负责老师：各班班主任及每组责任老师。〔2〕、全体师生共同参加。七、活动要求1、召开学校全体老师会议，责任到人，分工明确，对活动的准备、参与、小结等过程细致合理地筹划。2.班主任上好活动准备课,给学生分好组〔每组以7——8人为宜〕，讨论制定好班级及小组平安公约,对学生进平安教育,学生在平安公约上签好字,并做好存档工作.3、在活动过程中，各班及配班老师要抓好学生的交通和行为平安教育工作，安排好本班学生的行动小队长，做到老师管小组，小组管学生的平安及任务分工。4、活动完毕后，及时总结，要求学生写好心得体会或作文，每班每类精选5——10篇上交教科室。5、要积极组织，全面参与，及时拍照，做到有活动、有过程、有小结、有记录。第4篇：走进大自然《走进大自然》教材分析^p：人与自然的关系是一个永久的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目的要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“安康平安地生活；”理解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉保护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的机密，想方法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。”教学目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点；用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生欣赏。教学过程：1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？〔体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。〕2、进入课文亲亲大自然〔1〕照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物〔蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花〕你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。〔大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽〕〔2〕看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水-?〔3〕你能用什么方法亲亲大自然？〔为它捡去一些垃圾，保护小鸟，保护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，〕〔4〕你会用什么方法去热爱大自然？3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。4、讨论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？教后感应本活动从明理到理论，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步承受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小承受到环保教育。关心环保就是关心你自己《绿色大地我母亲》教学目的1、知道土地滋养了万物。2、知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。3、能用实验观察土的颜色教学重难点1、教学重点是五彩的土壤滋养了世界万物。2、教学难点是理解土里生活的好朋友。课前学案1、仔细看土壤外表，看到了什么？2、用纸巾包土，使劲捏一捏，摊开纸，看到了什么？3、理解陶器产生的故事。教学过程一、观察土壤1、同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？汇报一下。颗粒状湿的褐色的有小虫子有落叶有树根有石块有„„2、你的窗纱上都留下了什么？植物类：落叶树枝树根花瓣„„动物类：蚯蚓屎壳郎蚂蚁„„3、总结：你看到土壤里有什么？二、研究土壤1〕用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅2〕用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度3〕用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性4〕用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度三、总结全课我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河，我给每一个期待收获的人带来希望《拜访土著居民》教学目的：1.让学生通过亲近自然说说大自然中有哪些的生灵。2.让学生在理解生灵们的习性的根底上去拜访它们。教学重难点理解动物们的习性。如何去拜访它们。教学过程1.你知道这些谜语中的主角是谁吗？小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。大眼睛，宽嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。2.怎样去拜访大自然的主人，带些什么呢？和小组里的同学商量商量。通过搜集资料或观察理解动，植物的生活习性，3.把拜访的土著居民介绍给大家4.小故事《鼠兔》天山山脉。当我们登上海拔3400米的顶峰，高山裸岩出现了。伊犁鼠兔的家园到了。它们通常在裸岩地带觅食，玩耍。山中雾气弥漫。我们在雾气中攀登跋涉。如同腾云驾雾一般，缥缈而高远。我们俯身，静静地趴着，在裸露的岩石顶部，或者石缝里，寻找它们的踪迹。伊犁鼠兔体长只有20厘米，看起来似乎像老鼠，又像猫。我只在照片上见过它的模样。那是一双小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。头顶和额部有明显的棕色斑纹，颈背有一大块浅色斑。色彩鲜艳。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黄土草甸草原中。喜欢群居。性格顽劣。据说格外机敏。它在很远的地方，就能闻到人的气味，听到人的动静。这时，它如跳远运发动，倏地就不见了。藏进石缝里，藏进洞里。想看到它，全凭运气。不过，并非伊犁鼠兔的信息是零。在岩石间，有一小撮一小撮的青草，被乱糟糟地丢弃。青草是新颖的，嫩绿的，看来也是刚刚采集的。上面还有牙齿的痕迹。青草旁边，还留下了一两撮粪便。蹲下身，拾起一撮粪便，哦——哦，还是热乎乎的哪。得意的小东西。你跑得再快，还是给我们留下了蛛丝马迹。你的行迹向我们说明，你就在附近，刚刚还在这里享受午餐，漫步呢。看到我们牞你藏起来了。我知道，你就在离我们最近的某一个岩石缝里，探头探脑，打量我们的一举一动呢。没关系。谢谢你留给我们的蛛丝马迹。至少这告诉我们，你的生命气息无处不在。总结：大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领《藏在大自然里的“宝贝”》教学目的：1.让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。2.理解这些“宝贝”的特别之处。3.知道“宝贝”的来历。教学重难点：寻找大自然中的宝贝并理解这些“宝贝”的特别之处教学过程：1.寻找大自然隐藏着的数不清的“宝贝”，种子、叶子、石头、羽毛„„2.猜一猜，这是谁留给我们的“宝贝”？3.“寻宝”之前该做哪些准备工作呢？4.和大家一起鉴赏“宝贝”，说说自己“宝贝”的特别之处？5.猜猜“宝贝”的来历也很有趣。6.这些“宝贝”的遭遇是快乐的还是痛苦的？给它编个小故事吧。假如能把它画下来，那就更了不起了。7.植物妈妈传播后代的方法可多啦，一起学一学。植物妈妈有什么方法传播种子主要有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播1、靠水来传播椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。2、靠小鸟或其他动物来传播樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。3、靠风来传播红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。4、还有机械传播种子的方法凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。假如孩子已经长大，就得辞别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥方法？其实答案就在种子身上。种子有着神奇的“旅行本领”，借此，它们可以处处安家，开花结果，繁殖后代。当然这个是一个寓意您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。加杨杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子，看这一幅图像中加杨的果序将要成熟，果开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染，因此，行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。蒲公英:菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。酢浆草:有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例，它是一种很普通的野生杂草，开小黄花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩将种子弹出，抛射至远处。凤仙花:凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的又一例。苍耳:苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天野外郊游归来，它的果实会挂在你衣裤上，仔细观察它的刺毛顶端带有倒钩，可以牢牢钩住，不易脱落，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。类似苍耳这样传播种子的植物还很多，在草原牧区，这种植物对毛纺织业是一大害，羊毛中夹有这种植物的刺毛会大大降低成品质量，以致毛纺工业有检毛刺的工序。中华槭:槭树的果具双翅，像长了翅膀的鸟，将其中的种子带向远方。《快乐的收获》快乐的秋游一定让你的“百宝箱”变得满满的，让我们把画的画，拍的照片，搜集来的“宝贝”布置成一个琳琅满目的展览会吧！1.动手操作：你有什么方法把自己的“宝贝”变成工艺品吗？2.方案与组织：选择一个特别的地方作为展地讨论要求：谁是展览讲解员？该怎样讲解我们的展品？如何吸引参观者？3.交流与表达开完丰富多彩的自然博览会以后，让我们一起快乐的联欢。把我们创作的童话故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出来。你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你，我曾在你的怀里快乐的游戏，你曾在我的眼里呈现多变的的美丽。亲爱的朋友，我会常来看看你„„分享顶认识绿、保护绿、做绿色小卫士教学目的：通过活动，教育学生懂得环境保护的重大意义，进步环保意识，激发热爱祖国、保护环境的思想感情，自觉投入到保护环境的理论活动之中去。教学重难点：充分认识保护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的亲密关系。教学策略：寓思想性于整个活动过程之中。教学过程：一、主持人出场。〔背景音乐《我们的祖国像花园》〕主持人：轻快的音乐，唤起我们对美的向往；甜美的歌声，激发我们对祖国的热爱。同学们，假日里，让我们去领略一下家乡大自然的美丽风光。双休日，我们舒畅、愉快。有青山绿水相伴，有鸟语花香相随。在社会理论中，美丽的自然风光，令我们振奋；在考察过程中，人为的污染，让我们常常地担扰„„请看小品《小动物王国的集会》〔由戴着不同头饰的小动物表演。通过对话来反映环境污染的严重性。〕二、活动深化：看完小品后，几名同学代表大家发言。学生甲：今年暑假，我随父母去了杭州、昆明旅游，带着喜悦的心情去，带着沉重的思索归。你们想知道为什么吗？〔风景地严重污染〕学生乙：每年地球有16000万公顷的森林要消失，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此开展下去，如今的良田再过500年将流失得干干净净。学生丙：听爸爸说，据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。学生丁：由于人类常常往河里倒垃圾、排废水，使河道阻塞、水质变臭，鱼类也在迅速减少。主持人：由于环境被污染，我们的生存正受到严重的威胁。同学们，我们该怎么办？齐答：面对环境污染，我们——将来的主人决不能袖手旁观，决不能任其开展。主持人：对，让我们做主人——环境的主人。看，“绿色小卫士”行动起来了！下面请听朗读：一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪；一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋；假日“绿色小卫士”，装点出祖国的春天。广阔的田野更绿更美；小河的流水更清更甜。这是环保的功绩，这是环保的恩赐。主持人：你们看——水清清，天蓝蓝，大地春回光灿烂。你们听——田野里，笑声欢，动植物们喜开颜„„小动物联欢会开场了！〔随着《春天在哪里》的音乐声，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鸟等有节奏地上场，并边唱边舞，欢聚一堂。〕小山羊：伙伴们，请在这碧绿的草坪上尽情地跳吧！小蜜蜂：请尝一尝我为大家准备的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜欢什么树叶，请告诉我，这里什么都有！小燕子：让我们衷心说一声：谢谢你，“假日绿色小卫士”！你们辛苦了！主持人：让我们唱起来，跳起来，赞美这绿色的、美丽的祖国！〔歌舞《我们的祖国是花园》〕由主持人：同学们，让我们积极行动起来，投身到“保护自己的家园、保护美丽”的学校的活动中去吧，用实际行动争做“绿色小卫士。”三、活动完毕。第二课：节约用水一、教学目的〔一〕指导学生初步理解水在自然界里的分布和水的用处。〔二〕对学生进展节约用水的思想教育。二、教学重点水的用处是本课的重点。三、课前准备老师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用处、节约用水。四、教学过程〔一〕导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？〔二〕学习新课1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？〔让学生充分发表意见。〕提问：①天空中有水吗？②地下有水吗？③土壤里有水吗？出示投影片。结合投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指导学生认识水的用处谈话：如今我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示家畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，分开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，分开了水就不能生存。植物分开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂消费离不开水，总之，人类的生活、消费都离不开水，分开水，人类就不能生存下去。3.教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供应我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业消费用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。〔1〕出示挂图或投影片。〔一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严〕提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？假如我们看到这种情况应该怎么做？〔2〕出示挂图或幻灯片。〔一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。〕提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？假如你看到这种情况应该怎么办？〔3〕提问：你们平时有哪些浪费水的行为？今后应该怎样做才对？〔三〕稳固讲述：今天我们学习了水的用处一课。〔板书：课题〕我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用处，无论是我们生活、工业消费、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，分开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。〔四〕作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。教学目的1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备设计校园附近的几个景点供学生欣赏。教学过程1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？〔体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。〕2、进入课文亲亲大自然〔1〕照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物〔蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花〕你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。〔大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽〕〔2〕看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水。。〔3〕你能用什么方法亲亲大自然？〔为它捡去一些垃圾，保护小鸟，保护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，〕〔4〕你会用什么方法去热爱大自然？3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。4、讨论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？教后感应本活动从明理到理论，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步承受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小承受到环保教育。第5篇：走进大自然走进大自然追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，我们融进大自然。让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个斑斓的春天。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。只有将自己融进大自然，才懂得生活多么灿烂。走进大自然，热爱大自然。等你从大自然归来，你会悄悄的告诉小伙伴：什么是纯洁，什么是美妙，什么是智慧，什么是情感。读山小学四年级：***第6篇：走进大自然走进大自然一、教材分析^p《走进大自然》是三年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文。这首诗歌生动地描绘了天真活泼地孩子们走进大自然地怀抱,愉快的进展着各种活动地情景,表达了作者向往大自然地美妙愿望,融入大自然地心境喝热爱大自然的感情。二、学情分析^p1、学生有一定的独立认字才能，根本掌握了一些识字方法。2、学生具有一定的小组交流合作的经历和初步探究的意识。3、对于三年级的孩子来讲，走出城市圈子的时机不是很多，对大自然的理解还不够。4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。三、教学目的知识与技能：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。2、有感情地课文，背诵课文，理解课文的主要内容。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进展分析^p。情感、态度与价值观：向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。四、重点、难点重点：1.有感情的朗读课文,背诵课文.2.正确认读本课七个生字,会写田字格里的十一个生字,理解“扣醒,斑斓,深沉,辽,融进等词语的意思.难点：利用多种多样的手段调动学生的生活经历与情感体验来理解课文内容,激发学生走进大自然的愿望,启发学生在接触大自然时的独特的感受.五、方式、手段通过反复朗读，在自读自悟的根底上，利用小组合作探究的方法，结合老师的点拨抓住重点语段进展分析^p、体会。六、教学过程第一课时一、激情导入〔5分钟〕1、老师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的理解。2、老师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，淘气得意的鸟兽虫鱼„„给学生以整体感知大自然的美妙神奇。3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？〔学生畅所欲言。〕4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！二、初读感知〔15分钟〕1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。遇到不认识的字可以问老师、问同学、等。〔2分钟〕2．用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。〔2分钟〕3、用各种形式理解文中词语。〔2分钟〕如：“密林”、“昆虫网”、“花瓣”等词语可以利用图片进展理解。如：“斑斓”、“体验”、“感受”、“深沉”、“融进”等词语可以结合诗中的详细语境来理解。对于其他词语可以师生共同解决。4.同桌或小组内互相朗读、互相评议。〔2分钟〕5．指导学生朗读，其他同学听后评议。〔2分钟〕6．老师指导、点拨。〔1分钟〕7．老师范读课文，学生体会。〔2分钟〕8．学生自由朗读课文。〔2分钟〕三、检查读文情况：〔10分钟〕1．老师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进展评价。〔5分钟〕2.同桌之间进展朗读、背诵比赛。〔5分钟〕四、课堂小结：〔5分钟〕1.表扬课前预习好的同学：提出问题的同学：解决问题的同学：读书小状元：当堂课背过课文的同学：2.存在问题不会预习的同学：朗读才能不过关的同学：五、当堂检测：(5分钟)1.连线：kîuxǐngxiǎochuíkūnchïngbānlánrïngjìnfǎngwèn小锤叩醒访问昆虫斑斓融进2.造句：用追着„„追着„„追着„„.说一句话：六、布置预习：在读课文的根底上粗知本诗歌地大意或是主要内容.用自己的话说说这首诗歌写了什么?你从中理解到了什么?第二课时一、课时目的理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。二、课前一练：〔5分钟〕按照课文内容填空并考虑：追着小鸟，走进密林。追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。〔1〕“会飞的花朵”指的是：〔2〕在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？、听到、、、、摸到什么？、闻到什么？，孩子们走进自然时心情是：欢快、愉悦、急迫、热切的心情。三、精读研讨〔20分钟〕1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。〔10分钟〕〔1〕自己提出的问题是：〔2〕自己解决的问题是：〔3〕小组解决的问题是：〔4〕小组不能解决的问题是：2、老师引导，总结学生的疑问，形成问题组。〔10分钟〕〔1〕第二小节重点：a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么?是怎样地情景?b.孩子们会想什么?会说什么?c.斑斓的秋天是怎样地?网住秋天又是什么意思?d.孩子们为什么要扣醒山石?孩子们为什么要网住秋天?〔2〕第三小节重点：a.大地的深沉是什么意思?b.蓝天的辽又是什么意思?c.为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远?d.假设你是大树,白云,或者别地东西你将会变得怎样?〔3〕从大自然中我们能得到什么？3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进展探究，老师巡视。4、师生共议5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。四、小结：〔5分钟〕小结：同学们今天学习了《走进大自然》这篇诗歌,是不是更加地热爱我们的大自然了呢?是啊,大自然多么的美丽、神奇啊！大自然给了我们幸福的生活,清新的空气.丰富的知识。我们大家应该怎样对待大自然呢?〔学生畅谈〕五、记忆字形，指导书写〔15分钟〕1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写。六、拓展延伸，积累理论回家搜集有关大自然的图片或文字,班内将开展“走进大自然”的交流会。第7篇：走进大自然走进大自然走进大自然，就像是走进了一个梦幻多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斓。它是那样的美妙，那样的和谐，那样的壮丽，又是那样的得意。我渴望走进自然，因为我爱它；爱它的春夏秋冬，爱它美的景物，美的情感，美的语言。来吧让我带你走进自然。当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时：当杨柳抽出新芽换上新装时；当小燕子站在电线上“叽叽叽”的演奏出春的第一乐章时„„，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有活力。当火辣辣的太阳晒到脊背时，夏天来了。我们走进林间，去倾听小鸟们的歌唱，去和友善的小动物追逐嬉闹：我们走向海边去倾听海的召唤，穿上潜水衣去探寻深海里奥秘：夜深人静时，遥望星空，那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空，闪闪发亮，无限壮丽。当秋妈妈忙着为树木披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞：那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米„„，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。当北风吼叫，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广、它的博大、它的深奥吧！大自然美妙的声音大自然的声音是美妙的，只要你细细地听，就能感觉到。春姑娘踏着轻盈的脚步，来到了大地。听，树枝互相碰触的“沙沙”响，仿佛在庆贺美丽的春天的到来。“嗒嗒嗒”，哟！下雨了。那声音是多么欢快呀！随着时间的流逝，那个粗暴、顽皮的“小伙子”——夏天来了。快过来看，那只小鸟正蹲在树枝上尽情地歌唱，还不时摇摇头，拍打着翅膀，似乎想让别人瞧瞧自己的“才能”。小鸟的歌声传遍了整棵树。那棵树上的知了听见了，想出来探个终究，看看到底是哪位“歌唱家”在欢唱。它出来一看，原来是小鸟呀。蝉为了不让别人小瞧自己，也跟着“吱吱吱”地叫了起来。夏夜，“金铃子”出场了。它叫着，仿佛在摇铃，动听极了。秋姑娘神不知鬼不觉地跑了出来。果园里，果树上的水果被风儿吹得“铛铛”响，好似在说：“我们要感谢劳动人民”。田野里，金黄的稻谷、高粱熟了，风一吹来，田野里发出“沙沙”的声音。它们好似在快乐地庆贺秋天。冬天来了，屋外的北风“呼呼”地刮着。一条小狗正躺在温室里的火炉旁“呼噜噜”地睡大觉。而小朋友们却穿着棉衣跑出去玩了。他们的脚踩在雪地上，发出“咯吱咯吱”的声音，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。啊！大自然的声音多么美妙！像一位朋友在给你吟一首诗。啊！大自然的声音多么美妙！像慈母在给你唱摇篮曲。美丽的大自然一天，我躺在绿油油的大草原上。突然，一阵风吹拂在我的脸上，一瞬间，我化作了一只小鸟。顿时，我觉得身体轻盈极了，一扇翅膀，就飞到了蓝蓝的天空中，看着这个美丽的大自然„...首先，我来到了鸟的天堂——天空，也就是我们玩耍的地方。只见，大雁姐姐们有秩序地排成了一个大大的“人”字；小麻雀弟弟和它的伙伴“喳喳喳”地叫着，好似发现了什么新颖事要与伙伴分享；被人们称为“和平使者”的鸽子也在空中舞蹈；尤其是百灵鸟妹妹，她唱起歌来，河边的昆虫和河里的小鱼都探出头来，似乎都在静静地聆听着这美妙的歌声„„接着，我又来到了鱼的乐园——海洋的上空。透过蓝宝石般的海水，可以清楚的看到水里自由自在的小鱼：憨态可掬的小丑鱼弟弟悠闲地在珊瑚丛悠然自得地游来游去；海豚哥哥快乐地在程度线上跳跃；而水中的巨无霸——鲸鱼大叔自由自在地喷着长长的水柱„„分开了大海，我又来到了昆虫的小天地——草地。在这一片绿茵茵的草地上，昆虫们正举行着一场别开生面的音乐会：螳螂大叔用自己手上的两把大锯子，忙着建好歌唱的场地；甲虫伯伯们用头上坚硬的角一起推来了歌唱的平台——一块又扁又平的石头。不过多久，音乐会开场了，昆虫世界的音乐明星：蟋蟀、蝉、蝈蝈„„都放声歌唱。那声音似乎比别的声音都更美妙，使我也不禁想唱起歌来，但我又不想打搅了它们„„我愿陪你一同飞翔在这美丽的大自然„„第8篇：走进大自然活动筹划划船比赛活动意义：1、初步掌握手划船的相关知识与操作方法。2、加强团队协作的意识，增强默契度。3、通过竞技，培养同舟共济、齐心协力和力争上游的精神.活动准备：船只、船桨、救生衣、防水袋、口哨、记录板活动流程：一、以2~6人为一组，一组一艘船。二、热身活动：肩关节、手臂、腰部运动。三、依次有序穿救生衣、拿浆，完毕后回原处排队。四．活动组织与安排：10分钟划船体验，熟悉与感受如何驾驭船只，所有船只返回码头组织比赛。五．起点开场，先到终点的船为赢。比赛完毕，记录船只到达终点的顺序。把救生衣与浆还回原处。活动对象：中青少年人，小河合适小孩。负责人员：基地工作人员考前须知：1、上船前放置好随身贵重物品，或者用防水袋装好，必须穿好救生衣。2、去除河边易碰撞、锋利、阻碍物体。3、检查船只平安性能。水上拔河活动意义：1、体验团结就是力量。2、加强团队协作的意识，增强默契度。3、通过竞技，培养同舟共济、齐心协力和力争上游的精神。活动准备：船只、船桨、救生衣、防水袋、口哨、长绳，记录板活动流程：1、以2~6人为一组，一组一艘船。2、热身活动：肩关节、手臂、腰部运动。3、依次有序穿救生衣、拿浆，完毕后回原处排队。4、活动组织与安排：10分钟划船体验，熟悉与感受如何驾驭船只，所有船只返回码头组织比赛。5、(1)将绳子两头固定两船，两船相反而行，先把中点拉过界一方为胜。〔横向行驶〕(2)长绳一头固定船，一头固定终点，拉绳前行，起点开场，先到终点的船为赢。〔纵向行驶〕比赛完毕，记录船只到达终点的顺序。把救生衣、浆、绳子还回原处。活动对象：中青少年人，小河合适小孩。负责人员：基地工作人员考前须知：1、上船前放置好随身贵重物品，或者用防水袋装好，必须穿好救生衣。2、去除河边易碰撞、锋利、阻碍物体。3、检查船只平安性能。4、比赛时不要被绳子缠住脚。竹排水中游活动意义：体验大自然带给我们的快乐，感受水上行走的乐趣，远离世俗的喧哗，享受生活的安逸。活动准备：竹排、救生衣、防水袋活动流程：参加人员全部穿好救生衣，将竹排放入水中，参加人员依次上竹排，稳定后，用长竹轻轻撑河底，让竹排平稳游走。完毕后，将救生衣、长竹放回原处。活动对象：皆可〔小孩在大人陪同〕负责人员：基地工作人员考前须知：1、上竹排前放置好随身贵重物品，或者用防水袋装好，必须穿好救生衣。2、去除河边易碰撞、锋利、阻碍物体。3、检查竹排只平安性能。4、不可在竹排上打闹、拉扯。5、保护环境，人人有责。休闲漂流活动意义：漂流于水上，顺水流动。回归自然，挑战自然。体验水上速度带来的刺激。随波逐流，勇往直前。活动准备：、橡皮艇、船桨、救生衣、防水袋活动流程：参加人员全部穿好救生衣，将橡皮艇放入水中，参加人员依次上橡皮艇，都坐稳定后，将橡皮艇从河水上流漂下，驾驶者利用船桨控制方向，直到水流平稳。完毕后，将救生衣、船桨放回原处。活动对象：中青少年人〔身心安康〕负责人员：基地工作人员考前须知：1、活动开场前放置好随身贵重物品，或者用防水袋装好，必须穿好救生衣。2、去除河边易碰撞、锋利、阻碍物体。3、检查橡皮艇的平安性能。钓鱼活动意义：学习掌握钓鱼技巧，进步对钓鱼的兴趣。陶冶情操，全身心融入大自然。让心静下来，感受生活。活动准备：鱼竿、渔网、鱼饵、凳子、水