诗词意境再现

诗词意境再现——第六单元作文训练学习目标准确把握诗歌的主旨和意境，并展开合理的想象。能再现诗歌的意境，情真意切，细致刻画。学习重点准确把握并再现诗歌的意境，能展开想象，进行细致的刻画。作文课型写作实践课导写过程导入新课，明确任务同学们，我国是一个诗歌的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。作为边塞派诗人的代表，岑参的诗歌题材开阔，或雄奇瑰丽，或悲壮豪迈，他的边塞诗既写军中生涯，又写大自然中多变的景色。其中，我们刚刚学过的《白雪歌送武判官归京》就是最具代表性的一首。这节课，我们就以这首诗为例子，共同探讨如何进行合理的想象，来进行扩写，再现诗歌的意境。（出示学习目标）共同学习探讨感情背诵，体味情感集体朗诵，熟悉内容这首诗是唐代诗人岑参在轮台写的一首送别诗，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。虽然是抒写塞外送别、客中送客之情，但并不令人感到伤感，浪漫的理想和壮逸的情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。全诗内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力。细致朗读，想象情景按照诗歌的结构，分三部分来朗读前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。按照诗歌的内容，分两部分来朗读第一部分（１～１０句）：写漫天大雪中边地的壮丽景象。第二部分（１１～１８句）：写送别武判官的依依不舍情形。按照诗歌的线索，以四个画面来读。以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，1.送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。2.中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营饯别奇寒图。3.临别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图。4.送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思念图。）3、自由背诵，体会情感。描绘画面，体会意境意境的相关资料意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。在日常生活中，我们常常用“意境”这个词。比如说，一首诗很好，我们就说：“这首诗很有意境。”一幅画很好，我们就说：“这幅画很有意境。”甚至看完一场电影，走出电影院，我们也会听到有人议论：“今天的电影很有意境。”但是尽管大家都在用这个词，对于究竟什么是意境，很多人并没有搞得很清楚。诗歌的意境简单的说,就是创作诗歌的环境。可以是写作时的场景，也可以是回忆，也可以是心中所想,实际却达不到的场景。诗歌的意境是作者的心境和感受，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就是这个道理。如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。这就是我们所理解的意境。修饰意境的词语恬淡闲适，华美壮丽，清新自然，安谧闲静，雄伟壮阔，明快高旷，慷慨激昂，寂静肃穆……描绘画面，体会意境白居易曾说：文章合为时而著，歌诗合为事而作。这句话是什么意思呢？。“为时而著”，是说创作要适应时代的需要，要对时代的发展起促进作用，“为事面作”，系指创作要缘事而发，于事有益，“为时”，强调了创作与社会政治的关系，“为事”，突出于创作与现实生活的联系。“为时”、“为事”，都强调了文学对社会生活的积极作用。白居易以现实主义为出发点指出了文学创作的依据、目的和功用。那么这首诗写了什么事？除了叙事，诗歌还着力描写了什么？——叙述了诗人“送武判官归京”的事情；诗歌还运用大量的笔墨描写了边塞地区绮丽的雪景和苦寒的生活。从诗中我们能够体会到诗人怎样的情感？你是从哪个情节看出来的？——这首诗抒写了作者因有人返京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。这些情感在送别的特定环境，尤其是轮台东门送友的场面描写中，表现得淋漓尽致。（3）诗歌中那个画面最打动你的心？为什么？你能用自己的话将画面进行描述吗？提示：可以插入人物外貌、神态、动作、心理等描写，也可以对一切细节进行刻画，同时巧妙运用不同人称和修辞方法，对雪景、场面，事件等进行准确细致的刻画。例如：“八月飞雪图”最吸引我。因为这个画面展示出了边塞地区绮丽的独特风光：当内地的八月正秋高气爽、丹桂飘香的时候，遥远的塞北却早早地进入了冬季。那儿忽然之间就刮起了呼呼的北风，来势凶猛，一夜之间便将坚韧的白草全部吹折。更令人意想不到的是，早晨起床，却发现不知道何时白雪早已经飘飘飘洒洒地降落到了人间。推开房门，眼前的美丽景象令人叹为观止。我一直喜爱梨花盛开的景象，那雪白的花儿一朵朵、一团团地压枝欲低，换图案紧蹙，让人流连忘返。恍惚间，我有点不知道身在何处。因为此时此地塞北的野外也已是千树万树的美丽妖娆，就好像是一夜之间刮起了春风，引来了梨花的悄然绽放。让人顿时感到一阵喜悦和温暖涌上心头————（292字）这段描写展示的就是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的景象。（28字）归纳方法，示范引路短短的28个字，我们可以通过一些描写方法，加上自己的合理想象，让多年前的东门送别前的壮丽雪景活灵活现的再现在我们眼前，这就是写作中的一种技巧——扩写。现在我们会发现，对诗词的扩写并不是一件太困难的事情，那么我们在写作的时候需要注意哪些事项呢？学生发言后教师进行小结：要遵循诗词的原意，尊重诗人的情感。要合理想象，重新拾起并复原再现诗词的情景、意境。注意进行细节的描写，刻画典型的环境和人物，并且允许有个人独特的见解。不要死板地写成诗歌的现代文翻译。例如：1：北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。（改变了原意，没有合理的想象）2：北风呼啸着卷过大地，刮断了早已枯干的荒草；尽管是八月份，这里的天空已飘起了雪花。一夜之间，所有树枝上挂满了雪，就像春天里千万朵绽放的梨花。（这是现代文的翻译，缺少细节描写和环境描写。）3、冬孕育了梅花的骨气，不信，看那“墙角数枝梅，凌寒独自开”；冬描绘了塞外的美景，不信，瞧那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；冬也书写了大漠的浩瀚、北国的壮丽，“韩海阑干百丈冰”的雄奇吸引着无数的游人------千里冰封，万里雪飘，让我们知道了什么叫做伟大，什么叫做了不起。（没有再现诗词的意境，但是如果这段文字运用在引用诗词的文章中，则显示了小作者浓厚的古典文化底蕴，是值得学习的。）牛刀小试，再现意境通过情景再现法，对你喜欢的诗词的某一句或某一小节进行扩写，注意常用的标点符号的正确使用。可选的诗词《白雪歌送武判官归京》《水调歌头》《茅屋为秋风所破歌》等。写作时间为10分钟。美文欣赏，学有所得1、同桌交流阅读。2、自主发言。3、美文赏析。小结：其实一段文字就如一篇小作文，在平时的作文训练中，如果我们能够像写一段文字这样细致认真，那么整篇文章也同样可以写好。写作方面还有很多的技巧，我们可以在课下相互交流，谈心，以便更快的提高写作水平。请大家欣赏一篇再现意境的美文，借鉴学习。塞上雪送别八月，这儿的天气却已是如此的寒冷。呼呼的北风刮过，塞北的雪便狂舞起来。一夜之间，苍茫的大地便改变了容颜，每一棵树上都似乎开满了梨花，让人恍惚间有回到春日江南的错觉。岑参此时正站在帐外，孤身欣赏着雪中的景色。他不得不承认，这儿的雪很美，美得让人心醉。一阵冷风吹过，沉浸在思考之中国的岑参抬起了头。这么冷的天，是不能在外久留的。他叹息一声，进了营帐。雪花跟在他的身后，钻了进来，沾湿了幕帐，也沾湿了他的心房。寒气逼人，身上的狐皮大衣都不温暖了，就算是锦被也会显得单薄了吧，他想。此时此地，一切都仿佛被冻结了。将军苦笑着，因为角弓已经无法拉开；都护的甲衣也似冰一般，硬邦邦的，如何能够穿上身呢？但是这雪毕竟是美的。看吧！那无边的沙漠上横躺着百丈厚的冰层，一眼望去，万里长空也凝聚着黯淡无光的愁云。置身于天地之间，心也融入了万里长空。主帅的营帐中闪着一片光明，那里正设置了丰盛的酒宴来送别回京的朋友。胡琴、琵琶和羌笛演奏的美妙乐声响起来，不知这些，能否留在朋友的心里？酒过宴完，天近黄昏，两人站在了辕门外，身边是纷纷扬扬的雪花洒落。环顾四周，一望无际的银色世界就是这八月飞雪的杰作。只是苍茫一片中有一点红色是那么僵硬，那是军中的红旗，只是在这冰天雪地中早已没有了飘扬的力量。世上万般哀苦事，无非生离和死别。站在轮台的东门外，望着朋友渐渐远去，岑参只能默默地祝福着：朋友，保重！雪铺满了天山路。山回路转，朋友的身影已然消失在苍茫之中，在雪地上，只留下了马蹄深深浅浅的印迹。岑参闭上了双眼，任雪花在身边起舞。忽然，他睁开眼睛，满怀深情地望向远方。这天，这地，这雪，这马蹄印，他都不会放弃。因为他相信，在这广阔的天地之中，他定能拥有属于自己的美好。因为，一切都会过