桑塔露琪亚教案范文

桑塔露琪亚教课设计范文《桑塔露琪亚》选自人音版13册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜爱不一样民族的艺术风格，能主动探究与其有关的音乐文化内涵。以下是为您收集供给到的桑塔露琪亚教课设计内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参照学习！桑塔露琪亚教课设计一、学情剖析：教材剖析《桑塔露琪亚》选自人音版13册第四单元。本单元希望学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜爱不一样民族的艺术风格，能主动探究与其有关的音乐文化内涵。《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯(又称“那坡里”)的一首有名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的漂亮风景展现在人们眼前。它使人沉醉，令人难以忘却。歌曲为C大调、3/8拍，中速稍快，由两个乐段组成。歌曲的旋律优美而流利，钢琴的伴奏模拟着吉他的风格，再加上词曲间有机的联合，给人以非常美好的艺术享受。学生剖析进入初中，学生的审美能力逐渐加强，应当接触更多元化的世界音乐，在上一章认识了民族音乐以后，引入欧洲音乐，有助于学生划分各样音乐种类的特点，认识地理上带来的文化差别。《桑塔露琪亚》是一首喜闻乐道的歌曲，好多学生都对这首歌曲比较的熟习，这就为本课的教课供给条件。在教课中，依据学生的特点，设计和选择教课方式方法，相信学生会喜爱这首歌曲，也会很快地学会这首歌曲。教课方法剖析、教法:在教课过程中，主要运用赏识法、节奏训练、情境创建等一系列方法，进行本节课的教课。着重学生主动参加教课，在欢乐的情绪中进行教课。、学法:主要经过倾听、赏识、剖析、表演等方法，培育学生自主学习的能力。、教课准备：多媒体课件及有关资料，伴奏，电脑投影屏幕等、课时安排：1课时、课型：综合课二、教课目的：、感情态度与价值观目标：经过学习，能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜爱不一样民族的艺术风格，并能主动探究与其有关的音乐文化内涵。、过程与方法目标：经过学习，运用启迪式教课，培育学生的节奏感、协调感，激发学生的创建力与表现力。、知识与技术目标经过学习，让学生能够感觉、体验歌曲的音乐情绪微风格，用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》,并初步认识船歌这一音乐体裁。三、教课要点和难点：、教课要点:能够掌握歌曲情绪，运用轻盈有弹性的声音演唱《桑塔露琪亚》;掌握歌曲中的变化音，有感情地唱好歌曲。、教课难点:正确掌握歌曲中出现的变化音,歌曲音乐情绪和船歌特点的演唱掌握。四、教课过程（一）、准备阶段：、组织教课：师生问好、导入新课：、师：第一，请大家赏识一组风光画，请同学们仔认真细的看。（老师播放意大利的风景图片）请同学们谈谈方才看到的是哪个国家哪个城市的风光？（学生回答：意大利威尼斯）教师介绍威尼斯风土人情并发问：请同学们看一下，这类两端尖翘，平底狭长的小船在威尼斯它有一个独有的名字叫————贡多拉。（出示PPt图片）、给大家讲讲威尼斯：正是因为威尼斯的河流纵横，舟楫来往的自然条件和生活环境，因此孕育出一种叫做船歌的声乐体裁，而船歌就是发源于“贡多拉”船工唱的歌，它宽泛流行于意大利，19世纪成为人们喜爱的一种抒怀曲的体裁（二）、讲练阶段：、分层演练：1）师：请同学们回想一下，在过去的学习生活中有没有接触过跟船有关的歌？生：《乌苏里船歌》《黄河船夫曲》《小白船》等、让我们倾听一下我们最熟习的《小白船》请同学们用肢体语言表现这首歌曲。（摇摆身体）、初步感觉：、师：接下来，我们来赏识一首船歌发源地意大利的一首船歌————《桑塔.露琪亚》。在赏识过程中试试找出两首歌曲带给大家的共同感觉是什么？生：（歌曲都给人一种摇荡感、轻松感、欢乐感）、这两首歌固然不一样的国家，产生于不一样的时期，可是却带给人们一些共同的感觉。因而可知船歌这类体裁有它自己的特点。教师总结：（出示船歌的风格特点PPt）船歌的风格特点我们能够从以下几个方面来表现，船歌的曲调朴实流利悠游自在，拍子往常为6/8或3/8拍以强弱有规律地交替起伏，描绘船的摇摆晃动。（三）、歌曲学习：、节奏练习：(熟习典型节奏)、学习歌词：、歌曲描述了什么情形？（描述出星月交辉的安静夜晚，小船在海面上随风摇摆的动向和威尼斯河流纵横、舟楫来往的情形）、抒发了什么感情？（播放歌曲：抒发了船工歌唱美好生活的思想感情）、学习旋律：请同学们跟音乐用“la”音轻声唱一遍（注意频频记号）、填唱歌词：填唱歌词注意;三拍子歌曲的强弱规律：（即：强弱弱）（四）、歌曲办理、我们来赏识由有名歌唱家演唱的这首歌，请大家比较一下。（对照以后我们找出自己的不足。因为起伏感不够唱不出摇摆感，除此以外，强弱办理也特别重要，看课本找卖力度记号。）2、依据记号完好唱一遍让同学们小声的用感情听伴奏歌唱，老师划着3/8手势给出强弱弱的节拍提示，同时学生划拍练习。3、让学生用歌曲应当的情绪放声歌唱。老师赐予评论。（多鼓励，少责备）、也能够找几个唱得好的同学上讲台表演。（多给夸奖鼓舞，在有错的地方老师能够一同跟唱)。五、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创建。、创编活动：一个艺术形象的塑造不只是能够用歌唱的形式、器乐演奏的形式来表现，还能够用其余诸多的形式来表现。比方说绘画、舞蹈、朗读等等。那下边请大家分组来议论，试试用其余艺术形式来表现这首《桑塔.露琪亚》歌曲，我希望每组同学都有自己的形式，而且能够上来表演。请议论2、请同学们展现成就。六、讲堂小结：这节课我们学习了威尼斯有名船歌——《桑塔.露琪亚》，认识了欧洲民间歌曲船歌的风格特点及节奏特点，并参加了创编表演，大家表现很不错！音乐是世界的，每个国家地域都有极具特点的音乐，老师希望同学们在学习赏识音乐时，也要有像海洋同样的胸襟，去容纳全部美好的音乐。七、作业部署）下去练习歌曲第二段。）去网上搜寻和欧洲有关的艺术文化和认识欧洲历史。八、课后反省:《桑塔露琪亚》两段歌词将夏夜的漂亮展现在人们眼前，它令人沉醉，令人忘却。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段组成。歌曲旋律优美而流利，钢琴伴奏模拟吉他的风格，再加上词曲间有机的联合，给人以美好的艺术享受。在设计教课设计时，我先从节奏下手，让学生亲身读一读，用手拍一拍，在唱歌时指引学生模拟威尼斯水城的船夫划桨的动作或创编表演来配合歌曲演唱。这样学生就能很简单的感