语文《夸父追日》教学设计

第7页共7页语文《夸父追日》教学设计语文《夸父追日》教学设计3篇语文《夸父追日》教学设计【篇一】教学目的：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解神话，初步知道神话的特点。3.体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。4.认识8个生字。教学重、难点：初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。教学时间：一课时教学过程：一、创设情景1.板书课题，由课题提问题，激发学生的阅读兴趣。2.学生自读课文。3.小组互动。4.集体交流，说说读懂了什么?5.说说夸父是个什么样的人?6.指导朗读。二、迁移练习1.检查识字。〔1〕稳固生字读音。〔2〕小组内认读，老师指读，激发学生的识字兴趣。〔3〕交流识字方法。2.理论活动。搜集神话故事，开一次神话故事会。板书设计：夸父追日夸父——勇于牺牲——为民造福语文《夸父追日》教学设计【篇二】学习目的1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3.会复述这个故事。课前准备将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。教学过程谈话导入，提醒课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?这就是我们今天要学习的《夸父追日》。自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因。3.默读考虑：这篇课文主要讲了一件什么事。合作读书，感情朗读，复述课文1.小组内轮读，练习读正确、读流利。2.小组内评读喜欢的.段落，交流读书感受。3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。全班交流，评价补充1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢的原因，其他同学评价补充。2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。课外拓展1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2.继续搜集神话传说故事。语文《夸父追日》教学设计【篇三】1.能正确认读动宾短语迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖、表示江河湖海的词语虞渊、渭河、大泽、瀚海、象声词咕嘟咕嘟，联络上下文理解颓然的意思。2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。通过对【关键词】：^p句的理解体会神话传说的神奇。3.在学习课文的过程中，感受夸父为追求光明，坚持不懈，顽强拼搏的精神。教学重点：理解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸父的精神。教学难点：通过对【关键词】：^p句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏激趣，揭题导入。1.猜神话人物。师：喜欢玩游戏吗?请根据老师的描绘，猜猜是哪个熟悉的神话人物，猜出来就马上举手！孙悟空：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万八千里。使用的兵器如意金箍棒，随心变化，自称齐天大圣。后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了苍生的灾难。女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，创造人类社会。后世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。大禹：他是夏氏后的领袖，率领民众，与洪水斗争，最终获得了成功。为了治理洪水，他三过家门而不入。夸父：他是一个部落的领袖，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只能生活在黑暗和极度的寒冷中。于是他去追赶太阳，却最终长眠虞渊。他就是2.提醒课题。想理解夸父的故事吗?这节课我们就来学习神话故事《夸父追日》。二、认读词语，理清脉络。1.读题质疑。师：一起读课题。你想理解什么呢?〔夸父为什么追日?夸父怎么追日的?夸父追到太阳了吗?〕师根据生答复小结：夸父追日的起因、经过、结果。让我们带着这些问题走进故事，在故事中寻找答案。2.初读课文。〔1〕师：在同学们自己学习课文之前，老师给大家一些提示，能更好地帮助你们学习。出示自学提示，指名生读。①自己朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。②考虑：夸父为什么追日?夸父怎么追日的?夸父追到太阳了吗?学生自学课文。〔2〕认读词语。师：看看我们自学得怎么样。读一读屏幕上的词语，看你认识多少。学生自读-分组指名生读。师：会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗?师根据生答复进展指导。第一组都是描写夸父动作的词语，指名让生做动作，随机指导迈〔抬起腿来跨步〕伏〔趴，脸向下，身体向前弯曲〕抛〔扔〕，让学生说说这样的词语，如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。第二组描写的渊河泽海都和水有关，汉字的偏旁往往表达字义，让学生说说这样的汉字，如提、踢、烧等。第三组嘟原音是dū，在这个词语中读轻声，这样读起来声音特别生动形象，是象声词，让学生说这样的象声词，如轮到我上场了，我的心扑通扑通地跳得很快。雷声轰隆轰隆地在天边炸响。燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。齐读词语。〔3〕理解主要内容。师：刚刚我们一边读课文一边考虑夸父为什么追日?夸父怎么追日的?夸父追到太阳了吗?也就是故事的起因、经过、结果。你能根据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?夸父为了，于是，最后