英语优质课表格教案模板（共4篇）

第14页共14页英语优质课表格教案模板〔共4篇〕第1篇：英语优质课教案《what’sthis？》教学设计［教学内容］《what’sthis》是外研社出版，小学新标准英语三年级起点，第一册第六模块第二单元的教学内容。术课教学内容是第1单元的延续，主题仍然是与物品有关系的，本节课继续学习如何询问识别物品.［教学观点与思路］《英语课程标准》提出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的才能和合作精神是小学英语教学的根本任务，特别是对于刚接触英语的小学生，保持他们学习英语的兴趣至关重要。因此，本节课的英语教学强调培养学生学习英语的兴趣，在教学过程中始终表达学用结合、学以致用的原那么，通过创设英语教学情境，设计生动、有趣，符合学生年龄特点的教学活动和游戏，循序渐进，让学生积极参与到各种游戏和教学活动中，学习语言，习得语言，让学生能运用所学语言进展交流，培养他们合作学习和团结协作的精神，有效进步课堂效率。本节课并整合其它学科教学，教育他们从小就应富有爱心和同情心，懂得从小关心别人、帮助别人。[教学目的]1.学习目的语句：What’sthis?What’sthat?单词：bag,pencil,pen,book2.以口头运用What’sthis?这类语句询问物品，能用It’sabook/pen/pencil.答复这种询问。3.能在图片提示下识别单词bag,pencil,pen,book.4.学习本课的韵句，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。一、warm-up(热身活动)1.说唱Blueblue,天空的颜色是blue；Redred,国旗的颜色是red；Yellowyellow,香蕉的颜色是yellow；Greengreen,小草的颜色是green；Blackblack,黑板的颜色是black。(这个chant不仅复习学过的单词，还激发学生学习的积极性，为下文的教学作了很好的铺垫。)2.课文导入老师在教室里四处走动，指向教室里的物品，向学生提问，如指向椅子，问:What’sthis?学生答：It’sachair,whatcolourisit?It’sgreen.指向后面的门向学生提问：What’sthat?引导学生用It’sayellowdoor.答复，让学生说说“this”和”that”的区别。〔老师通过比拟，让学生自己发现不同点和一样点，自己总结句型的用法，这样，学生通过比拟，观察，自己获得知识，学得更快，记得更牢。〕二、Presentention(介绍语言工程)1.“魔法包”游戏，教学单词pen、pencil。老师拿出一个魔法包，用手拿魔法包外有实物的一角，用“What’sthis?”提问，引导学生猜想，老师用这个游戏进展“pen”单词的教学。教学单词pen,范读、跟读、小组读、全班开火车读。教学单词pencil,方法同上，并让学生通过观察单词卡片，说过pen和pencil的区别，并板书pen和pencil.2.教学单词bag、book老师出示书包和书，让其他学生学习bag和book,各种形式朗读单词，并板书bag和book.3.读pen、pencil、bag、book的单词卡片。4.“What’smiing”的游戏，认读单词卡片。5.游戏：师把pen、pencil、bag、book四个单词板书在黑板上形式十字形，师读单词，学生拍手比出单词的位置并跟读单词。6.课文句型的教学。1课件出示活动1听第一遍，问：故事中的人物针对哪些物品提出了哪些问题，听后，指名学生上前指着课件提出问题，请其他同学答复。2学生听课件跟读三、Practice(练习)1、SBUnit2活动31师让学生拿出身边的学惯用品用what’sthis?提问，引导学生答复:it’saredpen等句子。2小组练习3指名几个同学到讲台前表演这个练习。四、Production(任务完成)1、练习SBUnit2活动4的一首chant,并鼓励学生也自己改编及创作chant,把“book、bag”也用上去，并朗读出来。2、爱心募捐活动创设一个仿真的为灾区小朋友捐赠学惯用品的情景，学生用“thisismy….”说出自已捐赠的物品。第2篇：英语优质课教案Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.一、授课内容ItwillsnowinHarbin.Itwon’traintomorrow.ItwillbehotonFriday.Itwon’tbesunnyinHangzhou.二、教学目的1、语言知识目的1〕Words复习稳固与天气有关的单词；2〕Sentences纯熟掌握以下句子，并能纯熟运用。a.ItwillsnowinHarbin.b.Itwon’traintomorrow.c.ItwillbehotonFriday.d.Itwon’tbesunnyinHangzhou.3)Function掌握描绘将会有什么天气的的详细表达方法。2、情感、文化目的1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。2〕使学生在学习过程中可以注意并理解天气状况。3〕能和朋友用英语描绘简单的天气状况，并在实际生活中运用。三、重、难点1、充分理解并掌握并运用以下句子描绘天气。a.Itwill…b.Itwon’t…c.Itwillbe…d.Itwon’tbe…2、理解天气并根据天气准备自己的周末方案。当别人向你询问天气时，可以简单描绘天气。四、教学辅助手段1、点读笔、点读机，天气的单词，句子图片，小奖品；2、多媒体教学课件五、教学过程Preparation1．Putthetitleontheblackboard——ItwillsnowinHarbin.2.Opentheppt.Warming-up1.Clabegins.Goodmorning,boysandgirls.Sitdown,please.2.Greetingsa)Hello,everyone.MynameisWangPei.YoucancallmeMiWang.Todaywearegoingtohavetheclatogether.Let’shaveagrouppetition.Andthebestgroupcangetagiftfromme.b)Firstlet’slistentoasong(rainraingoaway).Andtrytosingthesongloudly.c)Lookatthesentence“rainraingoaway(小雨小雨别下了)”.Doyoulikerain?Lookatthepicture,itisasnowman.Doyoulikesnowman?Doyoulikethesnow?Presentation1．ItwillsnowinHarbin.a.Lookatthepicture,itisasnowman.Doyoulikesnowman?Doyoulikesnow?TodaywearegoingtolearnModule2Unit2ItwillsnowinHarbin.(Showthetopic.)b.Readthetopictwice.2.Readthelearningaims,andexplainthemforthestudents.3.Itwilll…/Itwillbe…a.Pleaselookoutofthewindow.Andtellme“What’stheweatherliketoday?”“Itis…”“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”b.Showthemthepicturesoftheweather,likesnow,rain,windy,hot,cold…Andletthemreadthewordsafterthee-pen.c.Theycanusethesentences“Itwill…”“Itwillbe…..”toanswerthequestion“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”Andreadthesentencesloudly.Explainwillmeans“将要”.4.Let’slookattheweathertomorrow.a.Sincewehavelearnedthewordsabouttheweather.Let’slistentoaweatherreport.Openyoubook,lookatthispartandlisten.b.Listenagain,andreadthesentencesafterthee-pen.c.Readthesentencesbyyourselfandfindoutthesentencesof“Itwill…….”and“Itwillbe….”Asksomeonetoanswerthequestionandrewardthem.5Listenandchant.a)NowIthinkyoumustbealittletired.SoWecanrelaxalittle.Let’sdothelistenandchant.Listenandyoucanreadafterthee-pen.b)Pleasedoitagainandreadloudly.Youarereallygreat.AndIwanttorewardyou,solet’splayagame.6.WhereamI?a)Thenameofthegameis“WhereamI?”Itmeans“我在哪里？”b)Lookattheboyandthegirl.Theylookatthepicture.Theboysays”Itwillsnowtomorrow.WhereamI?”Thegirlanswers“You’reinHarbin.”Theboysays“That’sright.”Prepareforthegamewithyoupartners,andyouhavetwominutes.ThenI’llasksomeonetoshowthedialogue.c)Rewardthestudents.7Lookandsay.a)Doyoulikethatgame”WhereamI?”AndIthinkyouwilllikethenextgamebetter.Let’sseehowtodothegame.Lookathere.Wehavethesevenpictures.Later,youcanchooseoneofthem,andturnitover.Thensaythesentence.b)Nowfirstlookatthispart.We’lluse“Itwill…”“Itwillbe...”“Itwon’t…”“Itwon’tbe…”Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.Itwill…Itwillbe…Itwon’t…Itwon’tbe…will:将要won’t=willnot:将不会inShenyang/HangzhouonMonday/Friday第3篇：英语优质课教案课题：Unit4Whereismycar?BLet’slearn第5课PEP小学英语三年级下册Unit3Whereismycar?B局部Let’slearn一、教学目的1.能在语境中运用Isitin/on/under…？Yes，itis./No,itisn’t.猜想物品的位置并答复。2.可以听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。二、学习重点可以听说、认读单词cap，ball，car，boat和map。三、学习难点在语境中运用Isitin/on/under…？Yes，itis./No,itisn’t.四、教学准备不透明玩具箱一个，实物cap，ball，car，boat，map的玩具，图片和单词卡片,多媒体课件。五、教学过程Step1.Warmingup1.师生问好2.全班一齐唱Let’ssing局部的歌曲。〔课件展示Let’ssing的歌曲学生跟唱2〕Step2.Presentation通过游戏和图画激起兴趣。1.情景介绍灰太狼挽救小灰灰〔课件展示3,4,5〕教学单词map〔师读，听读，生读〕Throughthefirstpa(通过第一关)，thesecondpa,What’sthis?yes,It’saball.4.〔课件展示15,16,17,18〕教学单词cap〔师读，听读，生读鼓励Throughthesecondpa(通过第二关)，thethirdpa,whichone?(到底是哪一个？)5.〔课件展示19,20,21〕Throughthethirdpa(通过第三关)，theforthpa,sharpeyes(火眼金睛),whoquickly看谁反响快读的快。Youareverygood.6.图片张贴黑板，thewordsunderthepictures学生将单词放到对应的图片下面)。奖励贴对的学生。7.〔课件展示22,23〕灰太狼通过所有关卡终于就出了小灰灰。8.〔课件展示24〕2.从箱里露出ball，car，boat和map的一小局部，呈现这些实物，请学生猜想并教读单词。3.游戏。老师先用一张纸盖住五张图片，再快速拿走所盖的纸，然后盖上。老师奖励第一个举手说出这个单词的学生；把五张图片放在一个信封或口袋里，渐渐拿出来，一次只请学生看图的一局部，奖励班里第一个说出这个单词的学生。4.完成Let’sdo。老师指着单词图片提问：Wecandoalotwiththesethings.Whatcanwedowhenweareinaboat?…完好播放录音一次病提问，请学生答复。学生跟读录音，注意语音语调，并跟着老师做动作。学生自己边做动作边说。小组练习并展示。5.语篇听力练习。介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。老师播放录音，帮助学生理解对话。引导学生答复以下问题：WhatisZoomlookingfor？Whereistheboat？Isitinthetoybox？在学生听录音，跟着录音朗读。全班朗读对话。角色扮演。小组练习并展示。6.游戏。每组派一位选手背对身去，将本课的ball，car，boat，map四件物品实物分给每组一个，请他们藏好，然后请那位学生转过身去猜物品在哪里，每个人只能猜三次。Step3Practice1.老师出示五张单词卡片，学生以小组形式进展讨论，配对单词和图片。请五个学生在黑板上完成配对。2．最正确伙伴。二人一小组上台，一学生根据从老师手中抽的图片表演动作，另一学生用英文猜出动作。Step4Production1.详见英语作业本。2.提升小结在本课时主要学习单词cap，ball，car，boat和map。六、板书设计：Unit4WhereismycarBLet’slearnLet’sdoIsitinyourtoybox?Yes，itis./No,itisn’t.教学反思：第4篇：教案表格英语教案表格模板英语【篇1：小学英语教案表格模板】课时集体备课教案年级：学科：主备：年月日课时集体备课教案年级：_六年级学科：__英语___主备：年月日课时集体备课教案年级：_六年级学科：__英语___主备：年月日课时集体备课教案年级：_六年级学科：__英语___主备：年月日【篇2：英语教学设计表格】【篇3：英语教案标准格式】教学设计(15分)根据下面题为haveyoueverbeentodisneyland?一文的内容，进展教材分析^p和处理，并答复相关问题。要求：“教学目的、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”确实定与设计要表达《全日制义务教育英语课程标准》的根本理念;遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征;重点突出，条理明晰(中、英文均可)。haveyoueverbeentodisneyland?mostofushaveprobablyheardofmickeymouse,donaldduck,andmanyfamousdisneycharacters.perhapswehaveevenseentheminmovies.buthaveyoueverbeentodisneyland?infact,thereare