职业中专教案设计模板（共3篇）

第21页共21页职业中专教案设计模板〔共3篇〕第1篇：职业中专语文根底《边城》教案《边城》教案【知识目的】一、理解小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。二、分析^p主要人物翠翠的形象，体会心理描写的成功之处三、借助工具书掌握常用词语并能辨析运用【才能目的】一、结合社会背景与人物分析^p，领会作者的创作意图二、结合个人理解，试着谈谈对小说的主题思想的认识三、能运用比拟鉴赏方法，写一点鉴赏文字【情感目的】一、结合社会背景，体会遥远地区人民的生活艰辛与顽强乐观，培养正确的人生观、价值观。二、理解小说描绘的风情美与人性美，激发对人生、生活、社会的热情【重点、难点】一、理解小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。分析^p主要人物翠翠的形象，体会心理描写的成功之处是本文学习的重点。二、结合社会背景与人物分析^p，领会作者的创作意图和对小说的主题思想的认识是本文难点。【教学方法】讨论法点拨法多媒体辅助〔影片〕【教学时数】二课时【教学过程】第一课一、检测预习1、给以下加点字注音。喁喁yú私语黑黝黝yǒu痴chī情焖mèn涎xián莞wǎn尔2、解释以下词语。喁喁张冠李戴：涎皮莞尔信口开河二、作者作品简介沈从文(1902～1988年)，现代小说家、散文家。原名沈岳焕，湖南风凰县人。沈从文一生共出版了《石子船》、《蜜柑》、《八骏图》、《雨后及其他}、《月下小景》、《从文子集)等30多种短篇小说集和{边城》、《阿丽思中国游记》、《长河》等6部中长篇小说，他的大局部小说是以湘西生活为背景，对故土人民怀有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的精犷强悍、民俗的淳厚仁慈，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。中篇小说《边城》完成于1939年，是沈从文最负盛名的代表作。《边城》寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西人民在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲剧的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。故事发生在湘西风光秀丽、人情质朴的遥远小城，那里生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾70，仍很强健，孙女翠翠15岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴仁慈，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”三、问题考虑〔速读文本，以文本为根据，自由发言〕1、小说的典型环境与前两篇有何不同？描绘了怎样的湘西风光?小说中的环境描写，不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，更重要的是在于衬托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的气氛中。第四节描写端午节赛龙舟的画面，渲染了喜庆欢快的节日气氛，为下文情节展开作了有力铺垫，衬托了人物个性，突出表现：明净亮丽的边城风光，安定祥和的边城生活古老淳朴的边城民风勤劳英勇多情友爱——边城的人性美淳朴无私美景与人物心境亲密联络：衬托边城年轻人的勤劳英勇能干——对爱情的热烈追求、大胆开朗、热情大方在欢快的气氛中衬托翠翠对爱情的朦胧向往与追求2、作者描绘如此充满诗情画意的的湘西风光对人物形象与小说主题有什么表达作用？?翠翠和爷爷是怎样的形象?翠翠：聪明乖巧、善解人意、腼腆多情、渴望爱情的少女形象。是一个情窦初开的少女，渴望爱情，喜欢“水上英雄”二老，但少女的羞涩又难以直白对傩送的衷情。对相依为命祖父的无限深沉的依恋，沉醉在朦胧的爱情梦幻之中。小说为我们塑造了一个光芒的极富审美意义的少女形象。老船头——祖父，忠于职守、古道热肠、深爱至亲的老人形象。“在职务上毫不儿戏”，“人来—个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等”，每天都坚持渡完最后一个人才收工。不收客人多给的钱。是一个深爱着至亲的、心细如发的老人。他明白孙女的心情，关心孙女的终身大事；他赞赏天保，但不勉强孙女同意；但他又暗中为孙女担忧，怕自己不能永远陪伴孙女。3、小说对人物心理活动是怎样描写的?首先，是注意写出人物内心的隐秘。翠翠对“爷爷死去”的担忧，二老的关心，对吹唢呐的向往祖父对翠翠的终身大事与将来的担忧【迁移指导】假如你写一个自己欣赏的人物，你怎样刻画他的内心情感与心理活动2、理清小说的情节构造,主要抓住翠翠心理,理解课文。翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”以翠翠的心理活动为主线,师生讨论以下问题:(1)第一段中,翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”?明确:繁忙一天的世界要休息了,翠翠也闲坐下来。看着天上的红云,嗅着空气中残留着的白天热闹的气息。不觉寂寞惆怅涌上心来,看世上万物都那么活力勃勃,而自己的生活却“太平凡”了,觉得“好似缺少什么”。内心骚动不安的爱情,却不能像雀子、杜鹃、泥土、草木、甲虫那样,热烈勃发。和周围的景物相比,不由得感到“薄薄的凄凉”。(2)第二段中,翠翠为何要“胡思乱想”?翠翠和祖父之间有着浓得化不开的亲情,无论是他们二人,还是读者,对此都不会疑心。但是为什么翠翠会产生“惩罚”爷爷的念头?(是爷爷不知道女大不中留,不理解翠翠的感情需要吗?不是,爷爷早就在*持这件事了。是翠翠不知道爷爷的*持吗?不,翠翠明白,爷爷永远会满足她的任何一个要求和心愿。)明确:翠翠感到日子有点痛苦,“好似缺少了点什么”,她觉得委屈,自然地迁怒到唯一可以向之撒娇的祖父,她并不当真地胡思乱想着自己出走以后带给爷爷的惩罚。注意,翠翠的“惩罚”手段仍然是建立在两人亲情深沉的根底上,她深知祖父爱她,所以让他尝尝失去她的痛苦。更感人的是后面,只是这样一个念头,就吓坏了翠翠,她不敢想像没有祖父的生活,竟不顾爷爷正忙着摇船,一次又一次叫爷爷回家,仿佛晚一点他们真会分开。其实,翠翠此时心里并没有一个明确的要求或一件详细的事情,她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虚心情郁闷,这是一种无法言说的不安或不快,但又是一种确确实实的存在。因为无法言说,所以没人能帮助你;因为确实存在,所以它总在折磨你。这就是孤独感。翠翠这清醒的白日梦,把一个少女单纯而隐秘的内心情感托现给读者:因情感生活得不到满足而产生的哀怨的心理。(3)翠翠坐在溪边,为什么就“突然哭起来了”?为什么无来由地屡次地“哭”?明确:翠翠怀着满腔心事,无人能诉说。渡船上人们悠闲地过渡,又有谁能理解她的心事呢?船上的人的安闲和翠翠内心的波动,形成动与静的比照,表现出翠翠那看似无来由的哭的深意。翠翠无来由地哭,一要注意翠翠情窦初开的朦胧感情,一要注意湘西这样闭塞但人情质朴的环境,翠翠的心理肯定不会和生活在城市中的少女一样。(4)外公给翠翠讲父母的往事,注意引导学生把握此时翠翠心理的微妙变化。(5)翠翠的梦,有什么深入含义?为什么平时攀折不到的虎尾草轻而易举摘到了?翠翠不知道“把这个东西交给谁去了”又说明了什么?明确:翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的躁动心理。翠翠情窦初开,听到外公讲父亲和母亲浪漫的爱情故事,不由得联想到自己的感情。因此梦见自己上山崖摘虎尾草。“平时攀折不到手”的虎尾草,她很容易地摘到了。她内心里以前对傩送朦胧的感情,如今明确起来了。“不知道把这个东西交给谁去了”又表现出她内心的忐忑不安。(6)当祖父把实情告诉翠翠的时候,注意此时翠翠的心理变化。“翠翠不敢生祖父的气”,这句话该如何理解?她可能生谁的气呢?明确:一个思春少女的感情。(7)翠翠在月光下吹着芦管,为什么“觉吹得不好”?老船夫长长的曲子,为什么“翠翠的心被吹柔软了”?明确:月光如水,等待的人却没有来。“一片草虫的清音复奏”,更使翠翠的心乱,连芦管也吹得不好了。祖父吹了长长的曲子,婉转的曲调使“翠翠的心被吹柔了”,心像月光般清澈温顺起来。(8)最后,祖父唱了十个歌,翠翠为什么自言自语说:“我又摘了一把虎尾草了”?明确:翠翠最后听祖父唱歌,就是傩送昨晚唱的歌,心里踏实了,她知道傩送也像自己爱他一样,爱着自己。她说:“我又摘了一把虎尾草了。”这时她已经知道虎尾草要交给谁了。第二课时一、难点打破，讨论质疑1、本文用什么手段表现人性美，找出文本中找出这样的语段并加以欣赏。环境衬托大佬、二老形象——勤劳英勇正面描写刻画大佬、二老形象——多情大方、淳朴无私〔语言、行动〕侧面描写二老形象——友爱英勇、热情仁慈、多情大方对话描写突出人物个性——大佬仁慈多情、二老大方多情、翠翠含蓄多情、爷爷无私疼爱心理描写表现人物情感——翠翠纯洁多情、爷爷深情忧虑2、小说表现的是怎样的一种”人生的形式”?沈从文先生要表现的是一种“优美、安康而又不悖乎人性的人生的形式”。在小说中，作者通过爷爷与翠翠相依为命，互相关爱和大佬、二老的勤劳英勇、仁慈多情，表现一种深情、淳朴、温顺又坚强的人性美，使读者感受到人心的伟大与崇高，同时这种爱心又是通过最普遍的人的心灵表现出来，更显得质朴、真诚，感人至深。【板书】以翠翠爱情悲剧为线优美、安康而又不悖乎人性的人生依山傍水风情美山明水秀喜庆祥和勤劳英勇淳朴无私人性美相亲相爱僻远的边城小镇孤寂的人物心灵悲剧的社会人生古老的传统美德对照与1939年社会大背景战乱苦难人性沦丧主题：苦难深重却不失人性之美【教学反思】第2篇：教学设计河北保定女子职业中专《函数yAsin(x)(A0,0)的图像》教学设计河北省保定市女子职业中专学校高玉卿一、教材分析^p〔一〕教学内容分析^p《函数yAsin(x)的图象》，选自高等教育出版社出版的《数学》(职业模块工科类)，第一章第二节《正弦型函数》，是在学生已经学习了正、余弦函数的图象和性质的根底上，进一步研究应用更为广泛的函数类型：函数yAsin(x)的图象。在解决这个问题的过程中贯穿了由简单到复杂、由特殊到一般的化归数学思想。同时还力图向学生展示观察、类比、联想、归纳等数学思想方法，通过本节内容的学习可以使学生将已有的知识形成体系，对于进一步探究、研究其他数学问题有很强的启发与示范作用。(二)教学目的〔x〕1．知识目的：正确找出由函数ysinx到yAsin的图象变换规律。2．才能目的：通过对探究过程的体验，培养学生的观察才能和探究问题的才能；领会从特殊到一般，从详细到抽象的思维方法，从而到达从感性认识到理性认识的飞跃。3．德育目的：通过小组学习培养了学生的团队意识和集体责任感。(三)教学重点、难点1．重点：用参数思想讨论函数yAsin(x)的图象变换过程；学习如何将一个复杂问题分解为假设干简单问题的方法。2．难点：参数对函数yAsin(x)的图象影响规律的概括。二、教法分析^p1．教学方法：根据教材特点、学生现状以及教学目的，我选用了开放式探究、启发式引导、互动式讨论等教法。2．理论根据：心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”。思维永远是从问题开场的，观察、归纳是发现知识、获得知识的根本思维形式。因此，本节课采用了逐步设疑、诱导、解疑，指导学生去发现的方法，使学生始终处于兴奋的状态之中，从而到达良好的学习效果。三、学法分析^p本节课的教学对象是幼师部学前四班，大局部学生数学根底不太好，由于升学的压力，使得她们对学习积极性较高，渴求把数学学好，但抽象思维才能不强。因此我在教学中利用多媒体直观展示图象的变换过程，力求激发学习数学的兴趣，进步数学思维才能。本节课通过对详细例子的分析^p，引导学生自主探究，亲身经历、体验发现规律的过程，感受数学的应用和兴趣。四、教学过程根据学生的认知规律，我采取了自主探究与互动式讨论相结合的教学方式，把教学内容组织成具有探究价值的问题，通过“情景导入——探求规律——得出规律——知识应用”等几个环节，让学生通过主动观察、自主探究与合作交流，经历数学知识的形成与应用过程，获得良好的学习体验和情感体验。〔一〕、创设情景，导入新课通过演示课件《简谐运动的图象》，创设问题情境，建立函数yAsin(x)的图象与函数ysinx的图象的联络。问题1：观察它们的图象与正弦曲线有什么关系？结论：函数ysinx就是yAsin(x)在A1、1、0的特殊情况。【设计意图：以实例引发考虑，有利于学生感受到数学来于现实生活，培养学生用数学的意识，同时营造出宽松、和谐、积极主动的课堂气氛，在新旧知识的矛盾冲突中，激发起学生的探究热情。】问题2：你认为怎样讨论参数A、、对函数yAsin(x)的图象的影响？先分别讨论A、、对yAsin(x)的图象的影响，然后再整合。【设计意图：给学生一定的提示，为学生得出研究方法构建了一个跳板，这样才不会导致学生因为得不出研究方法而失去探究的积极性，而且还可以让学生体验到研究的快感。】〔二〕、启发诱导，探求规律说明如何取到关键的五点坐标，并结合正弦曲线的特点指出如何成图。引导学生通过观察得出相应结论。〔1〕探究对ysin〔x〕的图象的影响结论：函数ysin(x),xR(其中0)的图象，可以看作把正弦曲线上所有点向左〔>0〕或向右〔〔2〕探究〔0〕对ysinx的图象的影响结论：函数ysinx,xR(其中0且1)的图象，可以看作把正弦曲线1上所有点的横坐标缩短1或伸长01到原来的这一变换称为周期变换。倍而得到．决定了函数的周期，3〔〕探究AA0对yAsinx的图象的影响结论：函数yAsinx,xR(其中A0且A1)的图象，可以看作把正弦曲线上所有点的纵坐标伸长A1或缩短0A1到原来的A倍而得到．A称为振幅，这一变换称为振幅变换。【设计意图：通过演例如1、例2、例3图象的伸缩、平移变换，引导学生从特殊到一般，从详细到抽象的观察、分析^p问题。并总结出yAsinx、ysinx、ysin(x)与ysinx的图象之间的联络。】〔三〕归纳整合，得出规律【设计意图：在前三个结论的根底上作出例4的图象，并演示出其变化过程，引导学生观察、分析^p图象，归纳出由ysinx到yAsinx的图象变换步骤。】〔四〕、课堂练习，稳固知识设置12道典型练习，题型均为选择题，难度逐步加深。采用小组竞答方式，每答对一道题，该小组加5分，答错扣3分，小组进展排名，形成竞争。【设计意图：通过练习稳固已有知识，进步学生运用知识的才能。采用竞答方式，增加了学生的学习动力，培养了学生的团队意识和集体责任感。】〔六〕、归纳小结，布置作业小结：1、作正弦型函数yAsin(x)(A0,0)的图象的方法：〔1〕利用五点法作图;〔2〕利用变换关系作图;2、用参数思想探究函数yAsin(x)的图象变换过程。考虑：1、探究参数,,A的顺序改变，如何得到函数yAsinx图象？板书设计：函数yAsin(x)(A0,0)的图象1.探究对ysin〔x〕的图象的影响2.探究〔0〕对ysinx的图象的影响3.探究AA0对yAsinx的图象的影响4.由ysinx到ysinx的图象变换步骤五、教学反思本节课遵循学生的认知规律，让学生通过主动观察、自主探究与合作交流，经历数学知识的形成与应用过程，学会了如何去研究问题的方法，体会了蕴含在其中的数学思想方法，培养了学生交流合作的意识。第3篇：中专体育专业职业生涯规划设计书中专体育专业职业生涯规划设计书我对自己的职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从如今起，就力争主动，好好规划一下将来的路，去描绘这张生命的白纸。一、个人资料姓名：董胤君性别：男出生年月：2000年12月30日性格：内外向兼之学历：中一年级专业：运动训练座右铭：自信是成功的第一秘诀二、中专毕业后继续考入大学在校三年刻苦训练的同时不落文化课，争取在毕业时参加对口升学，迈入大学的大门。三、大学毕业后的十年总体规划时间美妙愿望：希望以后可以有个自己的公司，或者可以拥有一家自己开的健身俱乐部职业方向：公司里的体育参谋、社会体育指导员、体育教师四、自我盘点：性格品质：自信心强，肯吃苦;具有一颗仁慈的心，待人真诚，能得到大局部人的尊重;个人素质：兴趣广泛;适应性较强;具有一定的交际才能，语言逻辑性和表达才能较强;具有一定的工作才能：在组织才能、协调才能、创新才能、预见性和团队意识等方面均有所表现;气质：自我形象较好，谈吐得体，具有一定亲和力;1学习才能：领悟性较强;优势盘点：从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最珍贵的财富。优势盘点：因为来自农村，没有经济根底，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经历，各类荣誉证书太少。优点：乐观，开朗，胆大，有一股不服输的屈气。缺点：做事不够细心，有时候也比拟疑心自己的才能，惰性较大。五、解决自我盘点中的优势和缺点当优势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障;虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会渐渐培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、教师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应方案以针对改正。六、社会环境分析^p1、一般社会环境:电子、网络铺天盖地，知识信息飞速开展，科技浪潮不绝，人才竞争日益剧烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感慨，这世界变化好快。2、特殊社会环境：社会的开展，人们体育价值观念的转变，再加上《体育法》、《全民健身方案纲要》等法规文件在法律上的保障，使社会体育得到广泛的开展。社会体育专业是新兴专业，前景挺好的。而且随着我国体育方向的转变——全民健身的方向，我们学体育的学生就业就会好了。七、角色建议：2父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定根底，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。母亲：学习要认真，最好要考研。教师：聪明、机灵乖僻。同学：有较强的工作才能。八、职业生涯规划1、学习生活规划在这个高科技的社会，计算机以成为了日常生活中不可缺少的一局部，而英语更上让我们无处不体会到它的重要，因此，在大学的学习规划上，我将这两科作为学习的重中之重。在学习的同时，还努力进步自己各方面的才能，大学一年级：理解大学年活，理解专业知识，理解专业前景，理解大学期间应该掌握的技能以及以后就业所需要的证书。大学二年级：熟悉掌握专业课知识，尽最大的努力考英语4级。考一些跟自己的专业有关有用的证书。大学三年级：着重进步自己的工作才能、交际