秋天幼儿园活动教案

—秋天幼儿园活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工，经常会需要准备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的秋天幼儿园活动教案7篇，让我们一起来看看!秋天幼儿园活动教案篇1活动目标：1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。2.学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。3.在老师的助下创编散文，体验创编活动的成就感。4.使幼儿把握一些秋季生活根本常识。5.让幼儿通过多种感官感知秋季的来临，把握秋季的季节特征。活动准备：1.课前带孩子们到自然中去查找秋天的脚印。2.秋天的花木果实的照片若干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动过程：1.导入活动。师：如今是什么季节？你看到四周都有哪些改变呢？2.查找秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。（请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）3.图片分类。师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好好友在一块儿呢。（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）4.依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，的一串红秋天是一个什么样的季节呢？……5.老师助幼儿将美丽的词句编成散文。师：假如把刚刚小好友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。（1）老师朗诵散文。（2）幼儿集体朗诵。（3）为散文起一个好听的名字。6.结束活动。教学思：活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活泼的课堂气氛之中。孩子们机敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的纳快乐劲儿深深感染着我。在此从前，小好友都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议和支持下，我胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最终在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动需要幼儿有丰富的经验储藏，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去查找秋的脚印，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿赏识、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的开展，我们也发现了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词显现过多，如：的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、赏识诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。秋天幼儿园活动教案篇2活动目标1、赏识散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。2、引导幼儿体验文学活动的快感。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、激励幼儿敢于胆表述自己的见解。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备1、课件《秋天真漂亮》2、丰富幼儿有关秋天的经验。活动过程1、随歌曲《秋天多漂亮》入场。师：秋天秋天真漂亮，你们明白秋天有哪些漂亮的东西吗？2、学习作品，老师配乐朗读散文《秋天真漂亮》1）师：老师也带来了散文《秋天真漂亮》，让我们一起来听一听。2）师：你听到了什么？（幼儿答复，老师出示图标）3）看图听散文录音《秋天真漂亮》4）师：老师把散文画成了漂亮的图片让我们一起认真地赏识一遍。5）分段赏识，加深幼儿对作品的理解。A段师：为什么秋风姐姐欢乐地处处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？B段1）秋风姐姐对着树吹口气，树怎么样了？2）树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？D段秋风姐姐是个顽皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）E段：师：小河真能干，它有哪些珍宝？3、在理解的基础上完好赏识散文，幼儿轻声跟念。师：秋天秋天真漂亮，树飘落叶，小河掀浪花。1）你最喜爱散文中的哪些美丽句子？你能用散文中的话告知家吗？2）还有谁也喜爱这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？3）让我们一起跟他学一学。4）为什么这些句子那么美？小结：由于连着用了几个“一会儿”。4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么快乐，她还会对谁吹口气？它会怎么样？师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜爱秋天的人们。（音乐中结束活动）秋天幼儿园活动教案篇3活动目标：1、能依据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。2、能用语言表述出对树叶形状的想象，并模拟树叶飘落的动作。3、主动参与活动，体验活动的乐趣。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。激励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、赏识学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船!（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子!（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞!（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.依据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束秋天幼儿园活动教案篇4活动目标：1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。2.通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。3.能互相合作，主动有序地边表演边朗诵儿歌。活动准备：1.金黄色的大披风一件。2.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。3.苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。4.幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。活动过程：（一）老师以“秋天的水果”提问，导入活动。1.老师提问，激励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。老师：秋天到了，很多水果丰收了，有哪些水果呢？（二）引导幼儿观看“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。1.老师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。老师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？（三）老师边做形体动作边念儿歌，帮忙幼儿感知理解儿歌的内容。1.“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。2.“生下很多果娃娃”——手做球状动作，表示多。3.“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。4.“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。（四）老师提问，引导幼儿理解儿歌并训练发准字音。用说给秋妈妈听的方式，激励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都训练。（五）老师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。1.老师以点兵点将的方式帮忙幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。2.幼儿交换角色表演。老师留意观看幼儿互相交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮忙个别力量弱的幼儿。活动延长：引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。活动反思：让幼儿自己选择自己喜爱的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而表达活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。秋天幼儿园活动教案篇5设计意图：故事《鞋子秋千》是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，肯定能感受到拥有好友是一件欢乐的事情。同时故事中“森林”“威猛”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简洁也重复，非常合适小班孩子学习和模拟。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声响和动作来模拟小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的欢乐。活动目标1.理解故事的主要内容。2.能主动地用动作和声响模拟小动物间的对话。3.感受拥有好友的欢乐情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备1.森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。2.五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。3.音乐（完好讲故事时运用）活动过程一、导入故事，激发爱好。1.出示森林背景图。师：孩子们，看，这是什么地方？幼：森林。小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有许多许多树的地方叫森林。。2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？幼：漂亮、凶猛的狮子。师：我明白，你讲的漂亮、凶猛就是很威猛的意思。今天这只威猛的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？幼：特别大。3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震惊动作辅助表达），远处的高山也开头怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）幼：草地震惊起来，石头摇起来了。师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找好友了。评析：活动导入单刀直入，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。当孩子说不出“威猛”时，我们要擅长从孩子的答复中捕获他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。二、赏识故事，理解故事的主要情节并学说对话（一）狮子找乌龟做好友1.出示图片：草丛里的乌龟。引导幼儿观看乌龟壳的特征并推测出乌龟。师：走呀走，找到一个好友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？幼：硬硬的壳。师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。2.学说狮子问话。师：认真听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你情愿做我的好友吗？”师：乌龟没有答复，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。幼儿学说狮子问话。3.学说乌龟答复。师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不情愿呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”师：乌龟容许了吗？为什么？师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么答复的？谁来学一学？幼儿学说乌龟答复。（二）狮子找猴子做好友。1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观看小猴长尾巴的特征并推测出小猴。师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又连续往前走，走呀走，找到一个好友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。（1）学说狮子问话。师：大狮子很想和猴子做好友，它可能会怎么问呢？师幼：“小猴，小猴，你情愿做我的好友吗？”（2）学说小猴答复。师：小猴会容许吗？为什么？幼儿自由推测。师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子赶忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不情愿，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”师：狮子站在树上没听到。我们一起用洪亮的声响帮猴子答复狮子吧!（3）师幼交换角色练说。（三）感受狮子由悲伤到欢乐的情感改变。1.出示图片狮子悲伤的表情。师：找了半天，大狮子没有找到好友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成悲伤的样子。）小结：好友们都害怕大皮鞋，都不情愿和狮子做好友。所以狮子悲伤地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想个方法？让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？幼：不要穿这双鞋了。师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅行。幼2：可以做成花瓶，插上漂亮的花。幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。2.出示图片四：狮子的“鞋子秋千”。师：你们想的方法真多。大狮子很聪慧，也想了一个方法。看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）这就是他想出的方法，谁看懂了？师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么？幼：鞋子秋千。师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都情愿和狮子做好好友了，如今狮子的心情又会怎样呢？幼：快乐。（老师按时把狮子嘴巴贴成开心的样子。）活动延长将乌龟、狮子、猴子等图片制作成头饰，组织孩子们表演故事《鞋子秋千》。活动反思小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮忙狮子找好友的爱好，而且还帮忙孩子们尝试学习依据动物的局部特征推测动物的方法。老师的连接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿主动地尝试用粗粗的、轻轻的声响、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了推测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也防止了单调的重复，让故事到处充满惊喜。有了第一次的对话训练的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模拟学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话训练照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次剧烈地感受语言学习的乐趣。于是，老师巧妙地引导幼儿边模拟猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话训练过程真是动感十足，趣味浓浓。秋天幼儿园活动教案篇6活动目标1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1感受秋天落叶的自然现象2愿意用动作语言表达故事情节活动准备1课前带幼儿到户外观看秋