《文化传播学》课件5第五章文化传播效果研究

文化传播效果研究第五章第五章文化传播效果研究010203文化传播效果产生的过程以及制约因素几种主要的文化传播效果理论当代文化传播效果研究第一节文化传播效果产生的过程以及制约因素

传播与传播学20世纪初—30年代末子弹论20世纪40—60年代有限效果论20世纪60——70年代以及70年代后宏观效果论知识链接在歌唱类选秀节目大行其道之际，短短9期的《爸爸去哪了》却脱颖而出，意外的成为内地综艺节目的热门话题.从2013年第一季到2015的第三季，无论是节目中还是节目外，萌宝与爸爸们的表现都引发了公众热烈的讨论。在近两年内《中国好声音》等选秀节目层出不穷，选秀节目的市场也已经基本已经达到饱和，随之观众也逐渐厌倦了这种千篇一律的节目形式。而第一节《爸爸去哪儿》的出现，则以其户外+亲子互动+真人秀新颖的的节目形式，果断抓住观众眼球，抢占市场先机。另一方面，它摒弃了部分电视节目中虚假的煽情，残酷的竞争。不制造噱头，没有比赛结果，没有投票。以一种更加真实的状态呈现在观众面前。这种真实的户外环境，小孩子们的真情流露，使得节目更加符合大众审美。因此，引起了广大的社会舆论，在加上网民的积极讨论，使得很多从来没有看过这档节目的人，纷纷加入变成观剧大军。一时间大街小巷，各类人群都在聊着同一个话题“萌娃”。在这一过程中，我们可以看到，节目组每期都会将节目的看点做成话题点，在微博上做话题营销，引起观看者的广泛关注和期待。同时，利用电视、电影、广播等大众传媒做广泛宣传并播放每期宣传预告片，以提示观看者播出信息以及播出时间，强化。这其实也不看看出，大众传媒在我们生活中的广泛应用以及对人们生活带来的深刻影响。第二节几种主要的文化传播效果理论

沉默的螺旋主要观点及理论内涵第一，个人意见的表明是一个社会心理过程。第二，意见的“表明”和“沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。第三，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。第二节几种主要的文化传播效果理论

“知识沟”理论造成“知识沟”的原因：1．传播技能：由于文化程度的差异，基本的信息处理能力（如阅读、理解、记忆等）就会有差异，社会经济状况好的人教育程度高。2．知识储备：由于现存信息量和已有背景知识多少的差异，社会经济状况好的人由于教育程度高对某问题早有了解或者更深入理解。3.社会交往：家庭背景和经济状况好的人，就会有更多相关和相应的社会联系，人际关系的交往范围也会更加广，获得知识的速度也会更快。4.媒介使用：受教育程度高的人倾向于主动接受信息，态度和受教育程度联动，从而吸收更多的知识。第二节几种主要的文化传播效果理论

议程设置理论大众媒介加大对某一问题的报道量和突出报道某些问题，能影响受众对这些问题重要性的认知。第二节几种主要的文化传播效果理论

意见领袖和两级传播理论两级传播的概念它是指从媒介到意见领袖到受众，再从受众到媒介的过程。涵化理论涵化理论强调大众媒介传播内容在一定范畴内潜移默化的影响。也说明媒介构造现实对真实现实的强大代替性。使用与满足使用和满足理论（theTheoryofusesandgratification）是研究受众如何对待和利用媒体信息，以受众个人接触媒体信息的动机和目的是否得到满足，来判定传播效果的大小和好坏。使用与满足模式的研究焦点，是预设传播对象或多或少有意识地要主动获取媒介信息，而不是被动地接受。因此这一模式下探讨媒体的传播效果，是从受众使用大众传播媒介的各种目的，以及大众传媒如何满足他们需求的角度对媒介的传播效果进行衡量的。第二节几种主要的文化传播效果理论

创新扩散理论创新扩散理论是传播效果研究的经典理论之一，是由美国学者埃弗雷特·罗杰斯，于20世纪60年代提出的一个关于通过媒介劝服人们接受新观念、新事物、新产品的理论，侧重大众传播对社会和文化的影响。第三节当代文化传播效果研究

新媒体时代下的议程设置理论新媒体环境下的培养理论

新媒体时代下的知识沟假说本章小结关键词：议程设置、沉默的螺旋、知识沟思考题：1.什么是传播效果，它有哪些内涵、层次和类型？2.传播效果