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文档简介

—秋季开学主题班会设计在学习中,大家都常常接触主题班会吧?主题班会能充足发挥集体的才智和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素养。主题班会需要准备哪些内容呢?下面是由给大家带来的秋季开学主题班会设计5篇,让我们一起来看看!秋季开学主题班会设计篇1活动目标:1、明白吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。活动准备:菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。活动过程:一、导入1、老师提问,引出活动主题:老师:霜晨归渔图;牧女思恋图,要求说出理由。)这也就充足表达了诗歌“诗中有画”的艺术特点。3、诗歌抒发了怎样的思想感情?师:三幅画,让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜美的心事,可见诗人怀着是对秋天的一种极度的宠爱和赞美之情来完成的诗作。(二)品尝语言,体会诗歌美丽意境(课件展现:自主实践活动内容及方式)l主题:这样的秋景你喜爱吗?最喜爱哪幅?你能用自己的语言来描绘吗?l方式:以四人小组为单位选取本组最喜爱的一幅画,并绽开想象和联想用美丽的文字描绘所喜爱的图画。1、老师示范:朗读第一节并描绘(课件分别展现三幅图)(农家丰收图:早晨朝露未唏的时分,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼品,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起共享……)2、同学自由发言(2——3个同学)分别描绘三幅画,老师作评价。(三)作课堂小结,导入下一环节:(课件展现小结内容)1、小结:通过对诗歌内容的初步探究,我们已了解到诗人通过描绘了不同的秋日场景和画面,既呈现了农闲时的清静气氛,还有世外桃源般的清远生活,也有少男少女朦胧而纯真的爱的清甜,制造了一种似乎远离尘俗的气氛。令人留连忘返,陶醉其中。2、同学再次美读课文(同学自由选择分节朗读)3、学问拓展:搜集展现古今咏秋名句。在中国其他文学家笔下,秋也被描写得绚丽多姿,流光溢彩。唐代诗人王维用“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”将秋写得清爽明净,杜牧则用“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”向我们勾画了一幅颜色斑斓的山村秋景图,在刘禹锡眼中,秋是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的赛过春天更充满诗情画意的季节;一代伟人的“看万山红遍,层林尽染。百舸争流,漫江碧透。”更是给予了秋以蓬勃的生命力,写出了秋的壮美。如此看来,“秋”真是美不胜收!(齐读诗句)那么我们可以用什么方法来描绘自己眼中漂亮的秋天呢?下面到了“我的地盘我作主”的时间了,进入今天的第四个环节:绘“秋”。四、绘秋(课件展现第四环节主题“绘秋”二字)根据课前的预习布置,同学们肯定已作好“绘秋”准备了。请同学们自由展现,让你丰富多彩的才能得以充足地呈现吧!大家以小组为单位进行展现准备,老师作简洁评价。主要采纳三种方法:(课件展现方法)l心灵手巧(制作手工)l妙笔丹青(用图画和文字表现)其中展现三幅图,请同学用散文、诗词等形式自由描写并朗读。l同学创意表现(依据详细情况而定)2、同学们的多种展现精彩地表现了自己眼里最漂亮的秋天,希望在以后的生活中,每个同学都能做生活的有心人,留心观看我们的世界,带着一颗擅长发现美的心去制造更加美妙的事物。最终让我们再次在理查德、克莱德曼的《秋日私语》中走进何其芳那恬静而充满诗情画意的《秋天》吧。全班再次朗读《秋天》,结束本课教学。五、布置作业:1、以“我是风”为题,写一篇左右的文字,体裁不限,呈现秋天的漂亮。2、利用国庆节假期,走进大自然,发现并用自己宠爱的方式描绘家乡和祖国漂亮的金秋十月。秋季开学主题班会设计篇4环境创设是主题活动的补充与延长,是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能赐予幼儿“润物细无声”的教育,也能让人从中看出主题进行的轨迹,促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。我们利用班级空间,布置了一个让幼儿可以观看、讲解并描述、记录的主题墙,有秋天的水果、蔬菜、景象、还有孩子们亲身感受秋天的照片,丰富幼儿的生活经验,感受秋天的到来。依据主题活动的开展,在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中,感受四周环境的改变,这也为幼儿提供了探究、沟通的广阔空间。在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查,这有利于让幼儿感受自然的改变。通过散文诗《树真好》图谱讲解并描述、故事《梨子小提琴》表演等形式,使幼儿能时辰置身于主题之中,并能在与环境的互动中最大限度地获得进展。在数学区,将树叶站在雪糕棒上,让幼儿进行树叶分类(桉树叶的颜色、大小、外形)雪糕棒颜色进行分类,这些自然物的呈现让孩子们的观看变得更好玩了。秋季开学主题班会设计篇5[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分,每个学段都布置一个“综合性学习”这样一个新板块,小学语文:《找秋天》教学设计。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”,通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个亲密联系的整体,在教材的基础上进行再制造。“综合性学习”贵在“活动”,而且这些活动还要求“主要由同学自行设计和组织”。[设计特色]经过一个单元的学习,老师充足开和利用课程资源,发挥同学的自主性,激发同学观看大自然的爱好,引导同学观看秋天的景物和气候,了解秋天,感受秋天,画秋天、写秋天,搜集有关秋天的一切,创作有关秋天的作品,留住秋天,培育同学的创新力量,提高同学的综合素养。并以打擂形式,调动同学学习主动性。[教学过程]师:我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后,以学习小组为单位,开展了找秋天的活动。今天要进行打擂竞赛,在打擂的同时,把个人的收获变成大家的,你们准备好了吗?生答复师:为了便利竞赛,我们将大擂台分成几个小擂台,哪个小组得到的小擂主最多,哪个小组将最终获胜。师:擂台一——词语擂,请各组选代表汇报搜集到的有关秋天的词语。同学:各组派代表汇报搜集的有关秋天的词语,全班裁判,以既多又好的为胜,并评比词语王。师:同学们搜集到了这么有关秋在的词语,我们来读一读,留意把字音读准,并把它积累起来。生:读读记记。(搜集有关语言素材,在沟通过程中恰当点拔,这事实上是对语言的综合运用,同学不仅会感爱好,也能从中培育同学,热爱祖国语言文字的思想感情,小学五班级语文教案《小学语文:《找秋天》教学设计》。)师:擂台二——古诗擂。各组选代表汇报搜集到的有关秋天的古诗。同学汇报,要背诗,说出及诗的大意。全班裁判,并评比小诗人。师:读了古诗,我们明白古人也是非常喜爱秋天的。在老师的引导下,同学会非常喜爱爱背诵古诗。培育这种热爱传统文化,喜爱诵读古诗的习惯。对同学语文素养进展的意义不行无视。师:我看到有不少同学用画笔画秋天,下面来打第三个擂台——图画擂。生:说说自己都画了什么?为什么这么画?你又想到了什么?其余的同学可以恰当补充。评比擂主的同时,评比小画家。激发同学想象,培育同学制造意识,这是“综合性学习”追求的深层的目标。师:我这儿还有几个未命名的擂台,谁情愿依据你搜集到的资料为他命名,并进行汇报呢?生:为擂台命名并汇报。(歌舞、作文、小制作等等)全班裁判并评比“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。(语文综合性学习是为培育同学的爱好爱好,进展同学独特特点,制造了一种很好的空间和舞台。)师:这

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