秋季主题班会授课教案

—秋季主题班会授课教案欢乐的光阴总是一眼而过，假期已经过去了，迎来了新学期，新生活，开学第一课的主题班会非常重要，那么如策划呢？下面是由给大家带来的秋季主题班会授课教案5篇，让我们一起来看看！秋季主题班会授课教案篇1设计背景为了让幼儿走进大自然，树林查找树木，观看最粗的树、最细的树、最高的树、最矮的树、叶子最多的树、叶子最大的树等。在活动中，孩子们的主动性非常高。正在孩子们用工具量得起劲时，突然有个小好友叫起来“快来看呀，树叶从树上飞下来了!”于是孩子们把留意力都集中到树叶上，“地上树叶真多呀!”“踩在树叶上软软的。”“树叶给大地盖上了一层地毯。”“树叶有的红，有的绿。”“咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？活动目标1.通过活动，培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。2.培育幼儿对自然现象的爱好，热爱大自然、亲近大自然。3.在与伙伴的合作中大胆表现，获得主动的情感体验，共享活动的乐趣。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点培育幼儿主动学习的爱好，提高思维、想象、操作等力量。活动准备1.各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。2.各种颜料让孩子们印树叶。3.营造宽松、自由、有序的活动区域。活动过程我带着孩子们到公园里观看树木，捡拾各种树叶，孩子们的主动性非常高。1、豆豆跑过来说，老师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了？2、我拿起这片叶子让孩子们观看。3、孩子们说：老师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢？[快思老师.教案网出处]你准备把你的树叶变成什么呢？幼儿依据树叶添画造型：1、把自己捡到的树叶用双面胶贴在纸上。2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。3、可选择一片或多片树叶自由搭配制造。4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子师生沟通共享：1、让幼儿展现，介绍作品，对幼儿的制造意识赐予肯定，增加幼儿的自信念与胜利感，体验和共享自己的和别人的欢乐。2、激励幼儿大胆地洪亮地介绍，语言能完好、流畅。3、老师对幼儿的今天活动情况作恰当评价。4、共同整理各类教玩具。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，明白了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思索，想象，制造，使幼儿各方面都有了肯定进展。秋季主题班会授课教案篇2活动设计背景让幼儿体验秋天的美，美在哪里。活动目标1.认真倾听雨的声响，比拟不同的雨的生意特点。2.感受散文中秋天的美。3.跟读并理解散文的美。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。教学重点、难点1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。2、难点：为散文创编动作。活动准备1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小好友去感受雨声的改变与不同之处，运用‘XX的’的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小好友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观看视角。2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小好友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“X的”的表达方式讲述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么明白的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么改变？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小好友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小好友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）赏识下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子答复问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小好友带来了什么。师：小好友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XX的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小好友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小好友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小好友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编4.1在赏识过程中，老师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充足的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮忙。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励单独创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，老师肯定要充足利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与展现创编成果，引导小好友相互学习阶段小结：老师对本阶段小好友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小好友互相之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未进展完善的时分，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结帮忙小好友更加客观的评价自己和其他小好友。5、第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。教学反思这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。秋季主题班会授课教案篇3活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。2、依据对唱词的理解，制造性地选择演唱形式。3、留意与伙伴声响和谐全都地唱歌。4、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、感受音乐的欢快热情的心情。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。3、扫帚一把。活动过程：1、音乐游戏《秋天》。幼儿扮成小树叶，老师带着幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。2、学习歌曲《小树叶》。（1）倾听老师讲解并描述“小树叶”的故事。老师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。（2）赏识老师有表情地表演歌曲《小树叶》。（3）带着幼儿伴着音乐的伴奏念歌词。（4）老师带着幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。（1）第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声响来唱呢？（2）带着幼儿用连贯、舒缓的声响演唱歌曲第一段。（3）第二段讲解并描述了英勇的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声响来唱呢？（4）带着幼儿用断顿、跳动的声响演唱第二段歌曲。（5）完好地演唱歌曲《小树叶》。4、探究不同的演唱方法。（1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？（2）依据幼儿的建议，带着幼儿采纳分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿赏识散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。活动反思：《秋天》这首诗，以敏锐的目光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景象和丰收的景象，语言美丽活泼。在笔下的苹果姐姐会由于天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴近同学情感，同学学起来自然爱好盎然。在本课的教学之前，我先布置同学自己去观看秋天，描绘秋天，唱歌秋天，在教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文对比起来，与同学的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导同学朗读、想象，去感知语言之美。这样，让同学能更好地理解诗歌的内容，体会对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让同学再搜集一下古人描写秋天的诗文，比拟古今写秋的不同，感悟不同时期的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充足让同学去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。秋季主题班会授课教案篇4教材简解：秋天是一个多彩的季节，五光十色的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生剧烈的好奇心并充满着深厚的爱好。在一次餐后漫步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆布着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说：漂亮的菊花都开了。3、赏识散文第四段：闻——秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。）老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……4、赏识散文第五段：听——秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、赏识散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小好友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）老师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小好友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，热爱大自然。五、再完好赏识一遍散文。师：我们一起再赏识一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。1、模拟句式仿编。师：刚刚你们对哪个句子印象最深？学习“她把X颜色给了X，X像X”的句式。（让幼儿模拟该句式自己编一句。）2、仿编散文片段。师：假如你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）3、活动延长：幼儿仿编，老师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展现在活动室里。活动点评：《秋天的雨》是一篇意境美丽而温馨的散文，作品中美丽的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活主动向上的寓意。老师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。1、课前老师充足熟识教材，理解的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把的思路一步步地来引导幼儿，充足发挥其教育价值。2、能合理布置活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且老师还选取美丽、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的气氛，同时还运用活泼好玩的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。3、老师擅长设计富有启发性的提问，在活动中很好地把握了提问的机遇和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题呈现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。4、活动中老师能激励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮忙，更能让幼儿把作品的意境表达得更完善。另外，幼儿在熟识作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培育幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培育。附散文诗：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，有一盒五光十色的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炽热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小好友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小好友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……活动反思：听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景象，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。接下来就是备课。由于颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了沟通。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我布置教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。比方