秋天教学教案幼儿园

—秋天教学教案幼儿园作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是由给大家带来的秋天教学教案幼儿园7篇，让我们一起来看看！秋天教学教案幼儿园篇1活动目标1、感受、梳理秋天看到的景象，热爱大自然。2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、培育幼儿对美的赏识力量，体验胜利带来的喜悦。重点、难点重点：1、感受、梳理秋天看到的景象，热爱大自然。2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。活动准备：材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的爱好。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进行自主操作。经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面）2、赏识老师绘制表现秋天、小动物的树叶画。（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过赏识、沟通，获得绘画后胜利的情感。在整个活动中，我充足调动幼儿主动性和主动性，让每一个幼儿都有充足参与活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，互相合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。活动反思：在整个探究活动中，老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：（1）科学活动的开展离不开家长的紧密协作，要把主题引向深化需要家长的充足参与。（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注意了对幼儿爱的情感教育，如关怀落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关怀他人，体验帮忙别人的欢乐。（3）老师要按时捕获幼儿在活动中最感爱好的东西，推断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深化。如幼儿对秋天的树叶感爱好。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。秋天教学教案幼儿园篇2生成原因：国庆节放假，我们请家长带孩子到外面走一走，感受大自然的美。假期回来后，孩子们带回了玉米、高粱、大豆、种子并商量自己外出时的见闻。孩子们提到了树叶、庄稼、水果、草地，并对这些东西爱不释手，充满疑问。“老师，玉米的叶子怎么那么长”，“白薯为什么长在地里”。看到孩子们对自己发现的问题这么感爱好，我们的主题活动—————多彩的秋天生成了。目标：激励幼儿主动观看和探究四周的事物、现象，发现简洁的改变规律，在活动中体会到快乐。引导幼儿有目的、有挨次观看，对一些事物能进行连续观看，发现改变的规律，并能进行简洁的分类、排序。在孩子的动手操作中，引导幼儿主动尝探索索，并能够大胆的想象。幼儿之间学习相互合作、探究，培育幼儿合作学习的意识和力量。详细措施：集体教育活动、分组活动、平常观看、家园协作。训练：实施方法：集体活动、分组活动、家园协作、观看活动详细布置：10月：好吃的水果、秋天的田野（带孩子到田野去）记录天气日记（感受天气与我们及大自然的关系）11月：落叶飘飘（感受落叶与天气的关系，进行观看活动，区分常绿树与落叶树）各个环节与其他各领域相结合，互相浸透。多彩的秋天专题总结：爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。《纲要》中也曾屡次提到“爱好”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的爱好，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。我们班开展的主题活动—————多彩的秋天，从主题的生成到各个环节的设置，都是从幼儿的爱好动身。秋天的水果，幼儿比拟熟识，有肯定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感爱好。我们利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平常枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的参加，变的活泼好玩。苹果与葡萄比大小，我帮水果找好友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了好友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部改变。孩子们对水果的爱好，使他们乐于探究、乐于发现。落叶飘飘，每天带孩子到户外漫步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小好友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。孩子对树叶感爱好，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的外形开头，并把这些树叶编成故事。柿子树叶象一把芭蕉扇，我们编了一个“孙悟空借芭蕉扇”的故事。柳树叶象一把小刀，“小李飞刀”的故事产生了。法桐树叶稍一加工变成了狐狸，“狡猾的狐狸”来了。有了这些好听的幼儿熟识的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。为了让幼儿更加的了解树木的改变过程，了解树木与天气之间的关系，我们进行了一系列的观看活动。从10月开头，我们进行有方案的观看。我们选定了三棵树，山楂树、柿子树、银杏树，观看到它们的叶子从旺盛到一点一点的飘落，果实从青涩到成熟。并把这些改变记录下来，大家一起共享。孩子们也从这些改变中感受都了天气与树木的关系。进入11月，我们的活动进行到了常绿树与落叶树的这个环节。同样我们也进行了观看活动。每半个月观看一次，查找院子里哪些树的叶子落了，并进行记录，同时每次观看后我们也在大树上做不同的标记。在查找落叶树的过程中，孩子们始终爱好高涨，每发现一棵落叶树就兴奋的不得了，急忙去贴标记，争着告知老师他们的发现。我们的主题活动还在连续进行，我们会以幼儿的爱好为动身点，让他们在爱好中探究、前进，让他们对自然科学有新的认识。最终向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感爱好的小经验：1、孩子的提问。正确对待孩子的问题，满意他们的求知欲、好奇心。2、孩子常常谈论、关注的问题。老师要多弯下腰倾听孩子的谈话。3、常常摆布某些东西，爱不释手。4、当孩子直接对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能送给我吗”，这种直接要求，代表孩子对他产生了爱好。4、惊叹某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真好玩”，表示孩子正在爱好点上。秋天教学教案幼儿园篇3活动目标：1、明白秋天是漂亮的，有五光十色的颜色，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。3、萌发对文学作品的爱好。4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、秋天背景图一张，秋季特征的的`单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长带着观看活动已积累了一些有关秋季特征的学问。3、幼儿人手一份纸、笔。活动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。2、赏识配乐故事“多彩的秋天”。师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。师：秋天究竟是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五彩缤纷、五光十色）师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收的季节。4、再次赏识故事。师：如今我们再来听一遍故事，把故事的最终一句改为小好友说“秋天是五彩缤纷的，很漂亮。”5、幼儿绘画《多彩的秋天》，老师一旁巡回指导。6、简评幼儿绘画情形结束。活动反思：老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的时机，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。秋天教学教案幼儿园篇4活动目标：1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。3、能大胆、清晰地表达自己对秋天的树的见解。4、使小好友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动准备：1、PPT课件：㈠落叶树图片：水杉，银杏，梧桐，杨树，白杨，柳树等；㈡常青树图片：松树，万年青，竹，罗汉松、香樟、桂花等。2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料查找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是改变、树叶的外形、树的种类），帮忙幼儿积累经验。3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。4、《找好友》的音乐。活动过程：一、谈话引题。1、如今是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西改变最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有许多，有常青树，有落叶树。二、师幼一起观看PPT课件并商量。1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？（依次出示PPT图片，让幼儿比照后从树叶的外形、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）三、幼儿介绍自己搜集的树的图片。1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么外形？2、这棵树喜爱生长在怎么样的地方？3、它是常青树还是落叶树？为什么？四、游戏《找好友》幼儿手拿搜集好的树的图片，在《找好友》的音乐声中，去查找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，老师检查是不是每个幼儿都找对了，帮忙找错的幼儿按时订正过来。延长：音乐活动一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的改变，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿伴着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。教学反思：本次活动的长处是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能主动地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的缺乏，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。秋天教学教案幼儿园篇5活动目标：1、认真倾听雨的声响，比拟不同雨声的特点，用‘XX的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己观看到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、明白故事中象声词运用的趣味性。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。2、为散文创编动作。活动准备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要阅历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终挑选最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小好友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小好友去感受雨声的改变与不同之处，运用‘XX的’的形式描述雨的特点。小结：老师要帮忙小好友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观看视角。第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小好友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“X的”的表达方式讲述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么明白的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么改变？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小好友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小好友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）赏识下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子答复问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒五光十色的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小好友带来了什么。师：小好友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XX的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小好友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小好友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次赏识一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小好友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）4.1在赏识过程中，老师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。4.2认真看视频4.3边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充足的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮忙。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励单独创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，老师肯定要充足利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与展现创编成果，引导小好友相互学习阶段小结：老师对本阶段小好友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反应，小好友互相之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未进展完善的时分，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结帮忙小好友更加客观的评价自己和其他小好友。第五关：表现散文演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小好友创编的动作进行表演，在快乐的情境中慢慢结束本次活动。活动延长：1、联想诗歌的内容自由画画，设置展现栏，让小好友互相沟通与学习。2、家园合作，家长在平常要注意帮忙孩子搜集与丰富该季节的学问。活动反思：《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让同学赏识文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的颜色美、奇妙的声响，让同学以各种形式的读来感受和想象。教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让同学听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习情况，通过词语分组让同学感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给同学范写，这是一个关键的失误，三班级的同学还不具备单独认读、写字的力量，这一点以后我会多加留意。重点讲第二自然段：看到了什么？让同学在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的酷热。”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉快。”读中让同学观看这两个句子并同桌商量，再说说自己发现了什么？然后拓展训练“XX像X”的句式。在让同学赏识美丽句子的同时，让同学发挥想象，能说能写。学习比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的颜色美。说说秋天有那些颜色？理解“五光十色”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不行以，让同学体会“邮”字的好处，并进行沟通。上完这节课，我感受许多，思索许多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实学问点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，布置方案只能是预设的，而课堂是多变的。当同学不能根据我的预设答复问题时，我有一些手忙脚乱，布置欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导同学朗读上功夫不够，没有让人感觉到同学在老师指导下有层次的进步的朗读，应当让同学也尝试配乐朗读。在布置课时上第一课时应当重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比方组词，多音字，偏旁等，让同学在预习的同时自己来沟通反应。并且把训练册的训练当堂订正反应。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应当多多注意详情，敏捷应变，争取进步。秋天教学教案幼儿园篇6活动目标1、让幼儿在赏识活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能主动投入地赏识文学作品，体验赏识的乐趣。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、明白故事中象声词运用的趣味性。活动准备1、学问准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问。2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。小好友，如今是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿。小好友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来赏识下。（2）根本部分：1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。2、赏识第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中显现的植物，颜色。老师用幻灯片的形式让幼儿观看幻灯片上的画面，并引导幼儿答复问题：小好友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？3、赏识第三段，让幼儿感受秋天的气息。小好友，你们明白秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿答复，答复时老师要尽量让幼儿用完好的语句表述。老师连续引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜爱什么样的食物。若幼儿答复油炸食品类，老师要提示幼儿少吃。4、赏识第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，明白秋天是一个丰收的季节。小好友，我们明白秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿依据图片答复问题，发挥幼儿的想象力。幼儿答复完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？引导幼儿用完好的语句答复。（3）总结：小好友喜爱秋天的雨吗？在这个漂亮的季节，你们欢乐吗？如今我们一起跟着音乐读一遍。活动延长1、让幼儿连续了解秋天的改变，了解四季，感受大自然的神奇。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演力量。活动反思只有秋天的时分，你才知生命的季节已经静静远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时辰，同学们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让同学沟通自己生活中对秋天的切身感受；二是同学自读、同桌互读、老师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美；三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的颜色，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低班级升中段的同学来讲，对课文内容的整体把握还是有肯定难度的。因此采纳初读课文呢，让同学思索商量：课文有几个自然段，每段主要讲什么？引导同学了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深化到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。同学在整体感知之后，随机引导同学交谈自己的亲身体验，如，如今正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点？同学感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒适……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：凉爽、温顺。同时引导同学带着自己的心里感受读文，同学声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。其实，学习语文也是同学各种综合力量不断积累和提升的过程。二班级同学对学问的理解比拟浅薄，停留在外表现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给同学理解词语的方法：“五光十色”，这个词语比拟抽象，让同学一边读文，一边出现景物的画面，读完课文后同学很快地理解了词语的意思，并让同学告知我你们理解词语的方法吗？同学说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别美丽，在反复品读的基础上，让同学口头仿写比喻句，刚开头，同学表达的还不