《我们小点声》教案

我们小点声教学目标【知识与能力目标】(1)知道在公共场及学校所应低声说话，不影响他人。(2)培养判断是非的能力。【情感态度价值观目标】(1)懂得在公共场及学校所应该保持安静。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。【过程与方法目标】(1)结合反面事例，学会做一个讲文明、有公德的人。(2)尝试运用多种途径，从我做起，保持安静教学重、难点【重点】(1)知道在公共场所及学校应低声说话，不影响他人。(2)懂得在应该保持安静。【难点】(1)培养在公共场所及学校低声说话的良好习惯，做到尊重他人。(2)首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人课前准备收集相关图片、动画、视频等，制作多媒体课件【教学过程】一、活动导入——出示图片前段时间中国游客在泰国旅游给泰国人民造成了困扰，我们跟随记者去看一下。同学们你们知道泰国人的困惑了吗？中国游客说话声音太大让泰国人误以为在吵架，针对这个问题你想怎么解决呢？这就要求我们说话要小点声。公共场所是大家的，我们需要做到不打扰他人，这体现了我们自己的修养和素质，也维护了我们国家的形象和尊严。今天我们就来了解如何小点声。同学们你们知道在哪里需要我们小点声吗？医院，学校，超市，图书馆等很多地方需要我们小点声。想一想：为什么我们要小点声呢？那老师先问问大家你知道哪些是私人空间，哪些是公共空间吗？家是私人空间，学校、医院、商场等地是公共空间。公共空间是需要多人分享的，处于家庭和社会两种不同的环境中，要学会在两种空间中转换的道理。所以在公共空间里需要我们小点声。《礼记》“声容静城上不呼”指说话声音别太大，勿影响他人，登上城墙后，不要大声呼喊。我们在生活中要保持安静，避免发出干扰别人生活、学习的声音，这样才是一个有修养的人。作为一个中国人，我们不能忘记古训！《中华人民共和国治安管理处罚法》将公共场所大声喧哗定为扰乱公共秩序的违法行为。对严重违反公共道德行为进行依法惩治。我们每个人都应做守法公民！最重要的是同学们其实声音过大也会给我们身体造成伤害呢，你知道有什么伤害吗？耳鸣，心烦，失眠，患慢性疾病等。声音达到一定程度会形成噪声。噪声对人体的危害是全身性的，既可以引起听觉系统的变化，也可以对非听觉系统产生影响。这些影响的早期主要是生理性改变，长期接触比较强烈的噪声，可以引起病理性改变。此外，作业场所中的噪声还可以干扰语言交流，影响工作效率，甚至引起意外事故。那么声音达到多大会对人体造成伤害呢？我们试着连一连吧。同学们你们想不想知道你自己的声音是多少分贝呢？同学们可以在手机上下载一个分贝测试仪软件来测量一下自己声音，看看我们自己音量是怎么变化的。通过测量我们的声音是可以调控的，做不同事情的时候应该用不同的音量和状态，那么就让我们做一名小小调音师吧！让我们先来到学校里，学校里我们要怎么调音呢？老师这里有一张音量表我们试着填一天吧。在学校里我们还可以设计这样的宣传标语来提醒自己和同学要小点声。接下来我们走入社会中，在社会场所中我们要怎么调音呢？我们先到交通工具上看一看，你想说点什么呢？交通工具是方便我们出行的，在乘坐的时候要遵守规则，做到安静有序，不打扰他人。我们在来到电影院，你想说点什么呢？电影院是供我们观赏影片的场所，在观看影片的时候要安静，不能影响他人观看我们在来到餐厅，你想说点什么呢？餐厅是品尝美食的地方，古语云“食不言，寝不语”，在用餐的时候既要做到安静用餐，又要不打扰别人用餐。其实在很多公共场所内都有明显的安静标识，有一些没有标识的场所也需要我们小点声不打扰别人。同学们小点声就是指要说话小点声吗？当然不是，其实我们在走路，关门，搬动桌椅等时也要小点声的。公共场所使大家的，公共场所保持安静，不大声喧哗是我们从小就应该学会的一种行为规

范。这既是对他人的尊重，也是对自己的尊重，它体现了一个人的基础文明素质。我们要从自身做起，将文明时刻放在心上，成为一个文明的小公民。讨论并连线60——70分贝损伤大脑神经70——90分贝损伤神经细胞90——100分贝听力受到损伤100——120分贝导致耳朵暂时失聪120分贝以上完全性失聪4、学生体验分贝仪的使用二、绘制音量表同学们声音的大小和危害我们已经初步了解了，有的同学又有疑惑了不知道什么时候声音大，什么时候声音很小，你有什么好办法吗？美国的教室里贴着这样一张音量表，我们一起看看，你认为这几种音量我们需要如何控制呢？最后我们也来绘制一个属于我们自己的音量表。1、教师讲解：音量和状态的关系2、学生填写：适合做的事情Vr日曰里状态适合我做的事情1安静考试、自习、默读等2耳语课间室内活动、午餐等3正常交谈小组讨论等4演讲发言、汇报父流、主持等5户外室外活动等3、学生汇报，教师点评。五、拓展延伸走出国外，国外用中文贴请小点声。总结:在公共场所，如果每