16 海上日出教学设计详案

16海上日出第2课时▶课时目标1.品读课文，感受海上日出的壮观，学习按一定顺序写景物的方法。2、引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。▶教学重难点：1.品读课文，感受海上日出的壮观，学习按一定顺序写景物的方法。2、引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。▶教学过程板块一导入新课，明确中心一、.激趣导入：1.师谈话导入：孩子们，看过看过日出吗？在你的印象中日出是什么样子的呢?预设：A:太阳就像一个害羞的小姑娘，一点一点地从地平线上探出头来。2.观看视频《海上日出》，师边解说：巴金爷爷乘船去巴黎留学，在海上航行的那些日子里，他常常早起观看日出，并把看到的景象写下来寄给了他的哥哥们，你们看，在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起......过渡：孩子们，欣赏完海上日出后你有什么感受呢？（美丽、壮观......）那么巴金先生欣赏完海上日出后，又有什么样的感受呢？今天，就让我们继续跟随巴金爷爷一起去领略那海上日出的壮观景象吧！3.师板书课题：《海上日出》，生齐读课题。二、品读课文，感悟“奇观”1、找中心句（1）通过上节课的学习，你认为课文的那一句话最直接、最概括的能表达作者欣赏完海上日出后的感受呢？——这不是伟大的奇观吗？①指导朗读。a.师：作者欣赏完海上日出后，情不自禁地说——b.生齐读：这不是很伟大的奇观吗？c.板书：伟大的奇观。②理解句意。a.师：“奇”是什么意思？（预设：罕见的、特殊的）b.师：“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？（师指名回答）（预设：罕见的景象）c.明确写法。师：这句话作者运用了什么修辞手法？（预设：反问）师：你能换一种说法吗？(预设：这就是很伟大的奇观)d.你更喜欢哪一句?为什么？板块二品读课文，感悟“奇观”一、品读课文。1.师：为什么说海上日出是很伟大的奇观呢？现在就让我们去细细地品读课文。2.课件出示自学提示。3.生自读课文。4.师：海上日出尤其的壮观美丽，让作者喜爱和赞美，那作者是怎样描绘出海上日出的奇观的呢？又是按什么顺序来写的呢？a.生汇报交流：日出前—日出时—日出后b.师小结：对呀，作者就是按照日出前—日出时—日出后的顺序写出了太阳在晴朗时、薄云时、后云时的壮观景象的，在这样三种情况下都不一样，在日出前、日出时、日出后的景象也不一样，这就体现了一种变化，所以作者就是按照景物的变化顺序写出了海上日出的壮观景象的。（边小结边板书）5、过渡：作者写了两种不同天气下日出时的奇观，这是作者一次观察到的吗？如果不是，那文中那句话可以说明作者经常看日出呢？（出示第1自然段）A.生汇报交流：常常B.“常常”一词说明了什么？作者为什么要常常早起呢？C、小结：孩子们，要想写好景物，就要像作者一样，只有多次细致、认真地观察，抓住景物的特点，才能写出如此壮观的景象。

过渡语：通过学习，我们知道作者写了两种不同天气下日出时的奇观，你们知道课文的哪些自然段写了晴天时的海上日出，那些自然段写了有云时的海上日出吗？二、了解日出前、日出时、日出后天空景象的变化过程（一）、学习“日出前”师：太阳出来之前美在哪儿？又是怎样变化的？A.生汇报交流自己的想法：（一片浅蓝—一道红霞——加强亮光）B.师点拨并小结：太阳出来之前的美，美在天空景色的变化。过渡语：那日出时的美又美在哪儿呢？请自由读课文3-5自然段，你觉得日出时哪里描写得最美，请画出相关语句。（二）学习“日出时”1.师：你更喜欢晴天时的海上日出，还是有云时的海上日出呢？并说说理由。2.生汇报交流：预设：a.我喜欢晴天时的海上日出，因为.........b.我喜欢有云时的海上日出，因为.........3.重点学习描写晴朗时海上日出的景象部分。A.师：晴天时的海上日出是怎样变化的？请画出表现日出时天空景象发生变化的词语。(先标出形状变化的词语，再引导学生看看除了形状上的变化，作者还从那些方面描写了海上日出的变化的？（颜色、形状、亮光）请用不同的标记分别画出表现日出时的颜色、形状、亮光的变化的词语吧。B.生汇报交流C.师：日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！（出示课件）小结写法：你看，作者就是抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感以外，那本段还有没有其他值得我们学习的写作方法呢？本段主要运用了哪种修辞方法？这样写有什么好处？预设1：从“负着重荷似的一步一步”可以看出太阳上升得很艰难、很吃力。预设2：作者运用了拟人的修辞手法，写出了太阳上升得很不容易。让我感到太阳就像一个背着重重的背包在爬山的人，虽然很吃力，但仍坚持不懈地往上爬。②师小结写法：运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。4.学习描写有云时海上日出的景象部分。晴天时海上日出的景象是壮美的，那天边有云时又是怎样的一番景象呢？默读第4、5自然段，思考这两个自然段分别写了海上日出的什么景象？（薄云时和黑云时的景象）（1）描写薄云时海上日出的景象部分。（出示课件：有时太阳走进了云堆里.........）A.师：光线从云里射下来，直射到水面上是一种怎样的景象？（请联系生活实际想象一下）预设：我从“直射到”一词感受到太阳光的无穷威力，它能穿透云层，形成水天一色的壮观景象。这种水天一色的壮观景象，只有在欣赏海上日出时才会领略到呢！B.为什么说“要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易”？（2）描写黑云时海上日出的景象部分。过渡语：天边有黑云时的海上日出又是一番怎样的景象呢？我们一起来看看吧。（出示课件）师小结：是啊，无论是晴天时的日出，还是有云时的日出，都是那样的美丽神奇，那样的伟大壮观，难