中班绘本阅读《小猪变形计》

中班绘本阅读《小猪变形计》龙山县召市镇中心幼儿园谭旭萍设计意图：《小猪变形计》是英国插画家本科特创作的一本图画书。这本绘画向我们讲述一只百无聊赖的小猪羡慕其他动物的生活。于是精力充沛、奇思妙想的它用尽办法模仿长颈鹿、斑马、大象、袋鼠等。然而这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了做小猪的乐趣，发现原来做自己是最快乐的事情。而我班幼儿老是觉得别人的东西更好，想成为“别人”。于是我想结合本故事以一种幽默、轻松的方式引导孩子们“认识自我、认识他人”。学会欣赏自己，增强自信心，体验做自己最快乐。活动目标：情感目标：感受小猪多次尝试改变自己的有趣情节，感知每个人都有自己的特点，激发喜欢自己的情感。知识目标：体会小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化，明白“做自己最快乐”。能力目标：发挥想象，大胆猜测、讲述小猪变形的有趣经历。活动重难点：重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义。难点：知道每个人都有自己的特点，学会欣赏自己。活动准备：1、材料准备：绘本PPT、音乐、小猪玩偶、动物图片（小猪、长颈鹿、斑马、大象等）2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。活动过程：激趣导入1、利用摸袋，认识故事的主角--小猪提问：你觉得袋里躲着的动物朋友是谁为什么你这么认为2、阅读图片，引发阅读兴趣提问：小猪遇到了什么不高兴的事它接下来会怎么做？小结：究竟小猪接下来会怎么做呢我们一起来看看吧。分段讲述故事第一部分：变长颈鹿教师讲述：“这一天，小猪觉得很无聊。”“真烦”他嘟囔着。“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿好玩儿的事吧，我去找找看！于是，他小跑着出去了。……”提问：在这段故事中小猪变成了谁？（长颈鹿）他是怎么变的？（高跷）他为什么打扮成这样？而且小猪自以为这是个绝妙的好主意。因此，当小猪遇到斑马时，他心情如何？（高兴、觉得自己了不起）请小朋友们学着小猪的样子向斑马打打招呼。斑马看见这样的小猪，觉得小猪怎么样？（有些可笑）我们一起来读读斑马的话。小猪听了斑马的话，心情怎么样？（有些生气）。那么小猪变成长颈鹿找到自己的快乐了吗？（没有）没有找到快乐的小猪接下来会怎么做呢？第二部分：变斑马教师讲述故事P8。提问：瞧，看着这幅图，猜猜小猪在做什么变斑马）它怎样变斑马的？这时的小猪自我感觉怎么样？（得意）续讲：于是小猪一路小跑着炫耀去了，他首先遇到的是大象。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”提问：猜猜看大象还没说完的话是什么？“哗啦……乱叫起来”小猪变成了斑马找到快乐没有？续讲：“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪的好主意是什么？（变大象）第三部分：变大象说说看小猪是怎么变大象的？这回小猪遇到了袋鼠，“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪正想争辩，突然……猜猜突然发生了什么事？小朋友充分发言后，教师出示P13（小猪打了个大喷嚏）。小猪找到自己的快乐了吗？（没有）不过这只爱寻找刺激的小猪还是不放弃，他又有了一个好主意，什么主意？谁知道？（变袋鼠）第四部分：变袋鼠怎样变袋鼠呢？（弹簧）讲述故事“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”至小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……。提问：想象一下小猪跳到了什么地方？小猪扮成袋鼠后快乐吗？（不快乐）小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！第五部分：变鹦鹉这回小猪想到的绝妙好主意是——变鹦鹉，怎么变？路上他遇到一只猴子，小猪会怎样跟猴子打招呼？猴子又会怎样说？第六部分：尾声这只总是羡慕别人的小猪，他想当长颈鹿，摔了；想当斑马，被水洗了；相当大象，喷嚏吹了；想当袋鼠，倒挂在树上了；想当鹦鹉，如今躺在泥潭里，看到这儿，你想对小猪说什么？老师续讲故事P19-P20，并质疑：刚刚还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐呢？因为小猪明白了：原来做自己是最快乐的事情。游戏巩固请幼儿给小猪先后遇见的动物排序，在动一动、贴一贴的游戏中理清故事发展过程，回顾故事主要内容，说说每次小猪想变成谁？怎么变的？结果怎样？重点放在小猪为何失败？有没