《教育理论综合知识》考点巩固272

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、简答题 我国学校德育应遵循哪些原则?参考答案:参考解析：（1）社会主义方向性原则；从学生实际出发原则；知行统一原则；集体教育与个别教育相结合原则；正面教育与纪律约束相结合原则；依靠积极因素、克服消极因素原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合原则；教育影响的一致性和连贯性原则。2、多选题影响态度与品德学习的外部条件，主要包括。A:家庭教养方式B:道德认知C:社会风气D:态度定势E:同伴群体参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。解析：道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。3、简答题 “游戏是幼儿的基本活动”。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机。请说说游戏对幼儿发展的价值。参考答案:参考解析：（1）促进幼儿体力的发展；促进幼儿智力的发展；促进幼儿创造力的发展；促进幼儿情感的发展；促进幼儿社会性的发展；发展幼儿的美感。【命题立意】考查游戏对幼儿发展的价值。[4、单选题 西方第一部教育著作是古罗马昆体良的 A:《普通教育学》B:《雄辩术原理》C:《大教学论》D:《爱弥儿》参考答案:B本题解释:【答案】B解析：昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）是西方第一部教育著作。5、填空题 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的 与学生巳有品德水平之间的矛盾。参考答案:道德要求6、单选题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 。A:维持动机作用B:促进维持功能C:思想教育作用D:培养记录功能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。7、填空题 心理过程包括 、情感过程、意志过程三部分参考答案:认识过程本题解释:参考解析：认识过程8、判断题 教育法就其性质而言分两类：一类是纵向性的法律关系．一般为教育教育民事法律关系，一类是横向性的法律关系，一般为教育行政关系。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：教育法就其性质而言可分为两类，一类是纵向性的法律关系，一般称为教育行政法律关系；另一类是横向性的法律关系，一般称为教育民事法律关系。9、简答题 社会性认参考答案:【答案】社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。10、单选题班主任了解学生最基本的方法是。A:观察法BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。11、简答题 简述一名教师应具备哪些专业素养。参考答案:参考解析：（1）教师的职业能力素养①学科专业素养教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，主要包括以下几个方面：第一，精通所教学科的专业性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识及该学科发展。第三，了解该学科领域的思维方式和方法论。②教育专业素养教师职业的任务是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还应具有相关教育专业素养。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。③综合能力素养教师的综合能力素养是指教师除了掌握专业知识和理论外，还应具备的其他对教育教学工作产生重大影响的能力。主要包括教师的语言表达能力、班级管理能力、协调能力、自我调整与反思能力等。（2）教师的职业道德素养①热爱教育事业，热爱学生。②教师优良的个性品质。③健康的心理，愉悦的情感。④良好的人际关系。12、单选题把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是。A:分层教学B:合作学习C:小班教学D:复式教学参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：考查复式教学的定义。13、简答题 基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。参考答案:参考解析：基础教育课程改革的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。新课程改革所倡导的学生观主要有以下几点：①学生是发展的人；②学生是独特的人；③学生是具有独立意义的人。14、填空题 1922年颁布的学制是 参考答案:壬戌学制本题解释:参考解析：壬戌学制15、单选题 前苏联的 首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。A:马卡连柯B:加里宁C:苏霍姆林斯基D:克鲁普斯卡娅参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁提出教师是人类灵魂的工程师。16、简答题 心理健参考答案:参考解析：是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活动，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。17、简答题 简述教学过程中的基本规律参考答案:参考解析：（1）间接经验与直接经验相结合的规律；掌握知识与发展智力相统一的规律；传授知识与思想品德教育相统一的规律；教师的主导与学生的主体相统一的规律。18、多选题幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有。A:社会性BCDE本题解释:【答案】ABCD。解析：幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和愉悦性。19、单选题教育目的有三个层次即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、。ABCD参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：考查教育目的的层次结构。20、单选题 某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是 。ABCD:诊断评价参考答案:C本题解释:参考答案：C。21、单选题李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西．这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从人手对李小林进行教育。A:道德认识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。22、单选题从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和。A:程序性课程B:练习性课程C:地方性课程D:实践性课程参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能D。23、单选题是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使被救济人受到损害的权益获得法律上的补救。A:教育法律救济B:教育法律责任C:教育法律援助D:教育法律申诉参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使被救济人受到损害的权益获得法律上的补救。24、多选题 按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是 A:自我中心阶段B:服从与惩罚定向阶段C:朴素的利己主义定向阶段D:权威阶段参考答案:BC本题解释:【答案】BC解析：A和D是皮亚杰关于道德发展的理论。25、判断题 教学过程中学生是学习的主体。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：26、简答题 试分析意志与认识、情感的关系参考答案:【答案】人的意志是以对客观世界发展规律的认识为依据，并服从于客观规律。人的意志行动是一种有意识、有目的的行动，但人并不能随意确定任何一种目的或采取任何一种行动，而必须以对客观规律的认识作为依据，从这个意义上说，人的意志是“不自由”的。因此，人对客观现实的感知、记忆和思维等，是采取意志行动的前提。对客观事物和人木身的力量认识得越清楚、越正确，人的行动就越符合客观规律，人的意志也就越能够显示出巨大的能量。人的情感是意志行动的能力。中学生对科学知识和祖国的热爱，可以变成推动他们学习的动力。但是，情感可以转化为意志行动的动力，同时也可能成为意志行动的阻力。不符合目的的情感，可以使人离开原来的决定或者采取不符合要求的行动，甚至可以使人忘记客观规律而十出一些愚蠢的事情来。27、单选题 下列思想出自《学记》的是 A:有教无类BC:教学相长DD本题解释:【出题思路】本题考查考生对学校文化的掌握。【参考答案】D【名师点睛】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点。28、多选题制定课程目标的依据主要有。A:对学生的研究BCD参考答案:ACD本题解释:参考答案：A，C，D。参考解析：制定课程目标的依据主要有对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。故选ACD。．29、单选题 “拔苗助长”违反了儿童身心发展的 A:阶段性B:顺序性C:差异性D:不均衡性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。30、单选题 孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国 的雏形。A:活动课程B:综合课程C:结构课D:学科课程参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：“礼、乐、射、御、书、数”是我国古代学科课程的雏形。31、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是。A:课程内容B:课程目标C:课程结构D:课程理念参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。32、单选题直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是。A:性格B:气质C:能力D:兴趣参考答案:C本题解释:【答案】C。33、简答题 教育对社会经济发展的促进作用是如何实现的？参考答案:教育对社会经济发展的促进作用是通过促进社会生产力的发展来实现的：教育是劳动力再生产的重要手段教育是科学知识再生产的手段教育是发展科学的一个重要手段34、单选题教育的最基本途径是A:教学B:课外活动C:社会实践D:校外活动参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教学是进行全面发展教育的基本途径。35、单选题 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与 A:态度一致BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]人际吸引是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。36、多选题恐惧症可分为A:强迫恐惧症BCD参考答案:BCD本题解释:【答案】BCD37、单选题2014422。A:合作、信任、共赢B:和谐、发展、共赢C:团结、合作、诚信D:创新、合作、发展参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。38、单选题进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是。A:社会心理学B:理论心理学C:应用心理学D:普通心理学参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是应用心理学。社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究，是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的学科，是所有心理学分支最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。39、单选题 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻 A:依法治国BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。40、判断题 儿童动作发展具有从局部到整体的规律。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：儿童动作发展具有从整体到局部的规律。【命题立意】考查儿童动作发展的规律。【错因分析】对儿童动作的发展规律把握不准。41、单选题基础教育课程改革倡导的评价观是。A:主体性评价观BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。42、简答题 试述合作学习的重要性及其步骡参考答案:合作学习如今已经成为培养学习者掌握学习策略的重要模式，主要体现在：学习者之间是一种平等的互促关系：学习的过程就是交换认知结构的过程：合作学习重视彼此间的人际交往。而非竞争。实施合作学习的步骡如下：学习者相互配对。确定学习任务：合作学习者选择学习的具体内容，并进行角色分工，分为操作者和检査者：（3）操作者进行口头报告：检査者进行检査和评价：交换角色，继续学习。43、简答题 简述最近发展区的概念及其意义参考答案:【出题思路】本题考查考生对最近发展区这一教育心理学关键概念的识记程度及在教学中把握它的特点在学生发展中所起的作用。【参考答案】苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态、正在发展的过程。所以，维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。44、单选题 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是 A:强化BCD:消退参考答案:C本题解释:【答案】C45、单