我们大家跳起来音乐教案幼儿园7篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我们大家跳起来音乐教案幼儿园7篇只有将教案写得更加卓越，才能让课堂更加生动，在平日的教学活动中，教案凸显着特别关键的效力。以下是在这里我用心为您推举的我们大家跳起来音乐教案幼儿园7篇，供大家参考。

我们大家跳起来音乐教案幼儿园1

1、教学目标:

（1）、能简朴熟悉巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。

（2）、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律举行身势动作的创编。

（3）、能在教师的指导下加入集体舞。体验轻快的感觉。

2、学情分析

四年级学生具有确定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较美好地律动。可以去随节奏击打节拍。能有浓重的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。

3、重点难点

教学重点:鼓舞学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。

教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌管三拍子的强弱规律。

4、教学过程

4、1一学时

4、1、1教学活动

活动1【导入】《我们大家跳起来》

一、热身运动

发声练习

留神:

1、重音符号以及重音的唱法

2、合唱的协调

活动2【讲授】新授内容

二、新授内容

1、导学铺垫

(PPT课件表示:巴赫的故事)

师:同学们,上课之前老师要给同学们介绍位新挚友,他可是世界上著名的大音乐家,他能成为一名音乐家呢?请大家带的这个问题来听一听,看一看他的成长故事。

播放ppt

说一说巴赫能成为一名音乐家的理由!

2、导入

师:方才我们了解了巴赫的故事,知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?

师:那就让老师带着同学们穿越时空,到18世纪的宫廷舞会去看看吧!

3、(CAI宫廷舞会片段)体会小步舞曲风格。

师:你们从加入舞会的人的表情和服饰上能看出什么?

(端庄、彬彬有礼、绮丽)

师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的容貌要高雅、端庄。

师:赏识完绮丽的宫廷舞蹈我们连忙要回到我们的21世纪了,有一个新挚友说要和我们一块回来,我们来看看她是谁?她有什么话要跟大家说呢?

(播放ppt熟悉来自18世纪的小精灵YY)

师:带着YY的问题,现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲,请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页?找到的同学请用你的坐姿报告老师(坐端正)

师:同学们最厉害!YY又有话说了,来我们看一看她说什么。

(播放ppt出示YY的问题)

师:你能够采纳YY的挑战吗?同学们加油哦!

(播放PPT出示乐理学识;答对的同学赋予表扬)

(播放PPT出示YY的话)

师:同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧!

4、师弹琴、学生填词

师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?

5、指导学习难点:其次、四乐句

6、跟琴划拍子演唱。

7、完整的划拍子演唱。

师:歌曲学完了,让我们也来开一个宫廷舞会好吗?

生:

师:观看ppt视频,学习动作

二、创造与表现

师:舞会连忙要开头了,加入舞蹈的同学们打定好了吗?

1、创编

学生分组随乐自编动作。

2、表示

每组派两名代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生彼此评价,老师作指导性评价。

4、集体表演

师生自由选择角色,全班集体表演。

活动3【活动】展演

三、课堂小结

师:同学们,感谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。结果让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这巧妙的音乐吧!

我们大家跳起来音乐教案幼儿园2

教材分析

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌咏《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

学情分析

三年级的学生随着年龄和学识的增长，体验感受和探索创造的活动才能巩固，但学习的兴趣轻易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

教学目标

1、学识与技能：能用亮堂自然的声音，欢快的心绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律举行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与赏识、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，共享学习过程中的喜悦。

教学重点和难点

1、重点：鼓舞学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌管三拍子舞曲的强弱规律。

教学过程

（教学过程的表述不必细致到将教师、学生的全体对话、活动逐字记录，但是理应把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很领会地再现。）

一、组织教学，音乐律动

1、导入

邀请学生加入春天的舞会，播放小步舞曲

2、随音乐集体律动

二、导学铺垫

1、简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。

2、体会并掌管三拍子乐曲的强弱规律。

（1）老师示范小步舞的舞步。

（2）学生跟着老师模仿，查看舞步的变化规律。

（3）结论：四分之三拍，强弱弱。

（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。

（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。

（6）听小步舞曲敲节奏。

三、学唱歌曲

1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生凝听。

2、师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。

3、指导学生用“LU”唱歌曲旋律。

4、学唱歌词。

5、放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。

6、学生用亮堂自然的声音，欢快的心绪演唱歌曲一遍。

四、创造与表现

1、创编

学生分组随音乐自编动作。

2、表示

每组派代表表演自己创编的动作。

3、评价

学生互评，老师作指导评价。

3、集体表演

师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。

五、课堂小结

老师与学生踏着舞曲离开教室

板书设计（需要一向留在黑板上主板书）

歌曲：《我们大家跳起来》（美好的）

节拍：3/4强弱弱小步舞

我们大家跳起来音乐教案幼儿园3

活动目标：

1、能用嘹亮自然的声音、欢快的心绪演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

3、体验多种形式集体表演的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、情愿加入音乐活动，体验音乐活动中的喜悦。

活动打定：

音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程：

一、赏识乐曲，感受三拍子的节奏特点。

引导语：（出示面具）今天是个更加的日子，我们将要举行快乐的假面舞会，我要邀请一个挚友作为我的舞伴哦，听，舞会的乐曲响起来了！

教师随着音乐做三拍子的邀请动作（重音拍手，后两拍邀请），让幼儿直观受三拍子音乐的特点。

师：看领会我是怎样邀请舞伴的吗？一起来学一学。

二、完整赏识歌曲，熟谙歌词。

1、赏识歌曲，熟谙歌词

师：快乐的舞会自然少不了美好的歌声

师：你听到了歌曲里唱了什么？（根据幼儿回复内容出示相应的图卡）

2、其次遍倾听歌曲，学习歌曲。

师：现在我要跟着美好的歌声来邀请舞伴咯。（教师完整清唱歌曲一遍，并邀请舞伴）

师：我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作？

三、在嬉戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师：在舞会上每个人都要邀请一位挚友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他来试一试。（其他幼儿小声跟着唱）

2、引导幼儿彼此评价

四、创造与表现。

1、幼儿为歌曲编配邀请动作。

2、激励幼儿大胆的表演唱，把自己创编的动作表示出来。

五、集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班举行表演唱，充分体验歌曲的欢快心绪。

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓重的学习兴趣。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的欣喜、喜悦的心绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

我们大家跳起来音乐教案幼儿园4

【教材与学情分析】

本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律举行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易学，加上三拍子的动感更富有热心、欢快的心绪。

《我们大家跳起来》相对于我校四年级同学来说，相对简朴些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、赏识、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的仆人，从中获得大量崭新的感受。

【设计思路】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格;在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》;在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律;在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

一、创设优雅的音乐空气

让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前打定时间，播放一次音乐，目的是让学生在无意中凝听音乐，充分利精心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的敬仰，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高赏识音乐的品评!热爱音乐并享受音乐!

二、紧抓重点，巧设教学目标

通过节奏、发声、唱歌、赏识、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，率领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，学识量大，但各种活动的意图却特别明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。

【教学目标】

1、能用亮堂自然的声音，欢快的心绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、能在教师的指导下参与跳集体舞。

3、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。

【教学重点】

学会用亮堂自然的声音，欢快地心绪演唱、表演歌曲;并结合赏识拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。

【教学难点】

在歌曲演唱过程中了解并掌管“反复记号”和“反复腾跃记号”。

【教学过程】

一、导入

1、听一听

播放巴赫的《G大调小步舞曲》让学生凝听，然后在师生对话中导入新课。

师：同学们，你们有谁听过这首钢琴曲?

生：我(举手回复)

师：好那你说说看这是谁的哪部作品?

生：巴赫的《G大调小步舞曲》

师：嗯，回复的分外正确。那有谁学过钢琴，能不能简朴的为我们演奏一下这首作品?

生：我(举手回复并表演)

师：演奏的分外棒，大家掌声激励!其实我们今天要学习的歌曲就是由这首作品填词而成的，我们先听听它是填上歌词后是什么样的吧?(教师范唱)

【设计意图】

通过与学生之间的互动，使学生初步了解这首歌曲的旋律及出处，并以学生的演奏来引起学生们的兴趣更好、更快导入本节课的主题。

2、动一动

让学生用各自不同的方式表现三拍子的节奏韵律(体态、舞蹈等)。

3、唱一唱

(1)、教师用钢琴范奏乐曲《G大调小步舞曲》。

(2)、合着《G大调小步舞曲》的音乐旋律学生自由的跟着钢琴哼唱第一主题旋律。

4、介绍《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法国的一种舞蹈形式，十八世纪流传于欧洲宫廷，成为贵族爱好的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，节奏平稳，风格高贵、明快、简便。

5、介绍有关学识

巴赫：德国大音乐家，被称为“西方音乐之父”。

二、学唱歌曲

1、师范唱(出示乐谱)。

问：这首歌一共有几个乐句?其中有没有旋律一致的乐句?并学习反复记号与反复腾跃记号。

2、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。

3、学唱歌词。

4、学生用亮堂自然的声音，欢快的心绪演唱歌曲一遍。强调强弱比较，根据小步舞曲的特点将在歌曲演唱中的“起伏的旋律”这一音乐特点反复强调。

三、创造与表现。

师：小挚友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热心地跳起来吧!(播放歌曲《我们大家跳起来》，组织学生创编舞蹈)。

【拓展与赏识】

赏识巴赫钢琴曲《哥德堡变奏曲》、《勃兰登堡协奏曲》，感受巴赫的音乐，提高学生的音乐赏识才能。

我们大家跳起来音乐教案幼儿园5

教学目标：

1、学唱歌曲《我们大家跳起来》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征。

2、感受小步舞曲特点，体会与同伴合作舞蹈的喜悦。

教学重点、难点

1、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点。

2、在律动体验的根基上感受音乐的风格特点。

教学过程

赏识小步舞曲

一、情境导入

放舞曲音乐，引导学生肆意做律动

二、寓教于乐

1、初听乐曲，谈话导入：《新疆舞曲其次号》表现的是载歌载舞的场面，《那不勒斯舞曲》表现的是热心奔放的舞蹈；现在你听到的乐曲又是表现怎样的情景？————赏识小步舞曲

2、凝听乐曲，师生交流凝听后的印象。

3、赏识乐曲，教师作简要介绍：

A、介绍作品创作背景与作曲家巴赫。

B、该曲属于高贵的宫廷小步舞曲，可放一段录像（宫廷小步舞曲场面），合作乐曲，效果更佳。

4、再听乐曲，说说乐曲的拍子，然后让学生跟着音乐轻轻地按“强、弱、弱”的规律拍手或拍腿。方式轻轻拍击，多种形式拍击，如用脚、手指、哨等。

5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的节奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律动，体验小步舞曲的节奏特点。

6、在律动体验的根基上，可以让学生学几个简朴的舞步动作，随着音乐跳一跳还可以参与打击乐器伴奏。

7、完整赏识音乐，参与音乐表现，在反复凝听和体验中充分感受音乐的特点，师提出几个问题学生带着赏识，加以稳定。

8、小结：这首舞曲具有17、18世纪宫廷舞的特点，让我们体验到了舞曲的另一风格。歌曲《我们大家跳起来》

1、在学生赏识《小步舞曲》的根基上学唱歌曲，可要求学生轻声跟着录音哼唱曲调。

2、演唱中重点指导学生唱出三拍子舞曲的特点，同时在视唱歌谱时复习三年级学习的顿音记好“”，唱出轻快、腾跃的特点。

3、在唱会歌谱的根基上参与歌词演唱，有条件的班级可以激励学生自己创编新的歌词来演唱。

4、歌曲学会后，教师可以指导学生学做几个简朴的舞蹈动作，或者请班里有特长的学生创编舞蹈动作，与同伴合作边唱边跳。

5、引导边打节拍边唱，边拍出节奏边唱，分组练习、节拍、节奏合奏。

6、引导简朴学习舞曲、音乐学识、实践与创作。

三、创编表现

1、分组议论用什么方式表现舞曲的风格。

2、分组表示，找出优点学习

四、完备结课

我们大家跳起来音乐教案幼儿园6

设计意图：

这是一首外国风格的儿童歌曲，很有动感。适合中班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和腾跃。《纲要》中指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教导功能，促进幼儿健全人格的形成”。因此我在活动中设计符合幼儿的现有水平的环节，又用确定的挑战性的活动。

活动目标：

1、感受歌曲强烈欢快的心绪，产生想跳起来的愿望。

2、用歌咏和拍打节奏的方式表现歌曲欢快的心绪。

活动打定：节奏型

活动过程：

一、快跳起来

1、听音乐旋律《快跳起来》(无歌词)请幼儿随音乐自由跳。

2、教师弹唱歌曲《快跳起来》，请幼儿说说歌曲中谁在跳舞?并用动作报告大家。(请个别幼儿举行模仿)

3、教师弹唱歌曲，幼儿听音乐有节奏的集体学小青蛙、小白兔跳的动作。

二、快唱起来

1、出示节奏谱，让幼儿尝试拍歌曲的节奏。

2、教师清唱歌曲，请幼儿说说歌曲里面还唱了什么?“快跳起来”，它们一样吗?(有快跳起来，快快跳起来)

3、老师整理歌词，请幼儿一起有节奏地念歌词。

4、请幼儿跟着音乐，看着节奏谱有节奏的边拍手边念歌词。

教师小结：

这是一首歌咏小挚友们在跳舞、小动物在跳舞的歌曲，因此在唱每一句歌词时都理应分外有弹性，更加是要把“快”字唱得短促有力而又腾跃。

1、幼儿集体跟唱几遍歌曲之后。教师领唱第一、二句，幼