二年级语文组亡羊补牢

《亡羊补牢》说课稿各位评委上午好！今天我说课的内容是《亡羊补牢》。我将从“说教材、说教学目标、说重点难点、说教法、说教学过程和说板书设计”这几个板块展开我的说课。一、说教材:《亡羊补牢》是一篇寓言，部编版语文二年级下册第五单元的一篇课文。它通过一个养羊人两次丢失羊后，听取劝告修补羊圈的故事，告诉我们“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。”的道理。这则寓言内容较短，简洁明了，富有趣味性，寓意深刻。二、说教学目标:依据课程改革的要求，抓住重点字词句，联系上下文理解词义进而帮助学生理解课文内容和表达方法的特点，我确定了如下教学目标:1、会认10个生字，会写6个生字，正确读写寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿等词语。2、理解“亡羊补牢”这个成语的意思。3、理解寓言内容，结合实际，体会故事蕴含的道理。4、有感情的朗读课文。三、说重难点:低年级学段，识字教学一直都是课堂教学中的重点；由于二年级的学生阅读和理解能力还不是很强，因此，在随文识字的基础上体会寓意，就成为本课教学的难点。四、说教法:为突破这一重难点，我将采取以下教法:1、直观法:首先播放有趣的寓言故事，激发学生的学习兴趣，让学生在津津有味的观看中了解寓言内容，明白什么是寓言。2、比较法:把文中几个关键的具有特殊句式和语气的句子与几个普通的句子相比较，从而引导学生有感情的朗读课文，体会人物形象。3、“以读代讲法”:新课程标准指出，“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”本篇课文有几句寓意深刻的句子，教学这一部分时让学生通过各种形式的读，在读中理解、在读中体会。五、说教学过程在整堂课的教学中，我将按以下几个环节进行:1、播放视频，趣味导入；2、看图片猜寓言故事，温故知新；3、释题，通过课题明晰寓言主要内容；4、分析课文，随文识字；5、反复朗读，悟出道理；6、联系实际，加深理解。1、播放视频，趣味导入兴趣是最好的老师。首先用多媒播放视频“杞人忧天”，通过这一个有趣的寓言故事激发学生学习寓言的兴趣。2、看图片猜寓言故事，温故知新复习以前学习过的寓言故事，初步感知寓言的概念，寓言就是通过一个有趣的小故事来告诉我们一个深刻的大道理。3、释题，通过课题明晰寓言主要内容然后解释课题，知道是羊丢失了，要修补羊圈，进而去分析课文。4、分析课文，随文识字在课文自然段的逐一讲解时，把文段中的生字、新词挑出来进行重点教学，并联系上下文理解词语的意思。进而掌握这堂课的教学重点。5、反复朗读，悟出道理寓言的道理是蕴涵在故事的字里行间的。因此要紧扣故事内容，让学生在反复的读中理解课文内容。1）大声读默读课文。先找出养羊人第一次丢羊后，听了街坊邻居的劝告，他是怎样说的，再找出第二次丢羊后，他又是怎样想的，并说说两次的结果分别是什么,学生通过对比就会发现，这两次丢羊他的想法是不同的，而且直接导致了两个截然不同的结果：一是不听劝告结果继续丢羊，二是接受建议结果不再丢羊。养羊人这前后两次不同态度的对比正是理解本篇寓言寓意的关键。2）重点句子理解。在这里我设计了对比法，通过两个不同句式的对比说一下哪一个更好、为什么？从而进一步理解寓意，体会两次态度的差别。第一个句子:出示“羊已经丢了，还修羊圈干什么”，其意思就是“羊已经丢了修羊圈没有用”，指导学生用毫不在意的语气读出，对比之后更能突出养羊人根本没想后果，执迷不悟。第二个句子:出示“他很后悔没有听街坊的劝告”中“很后悔”突出表明了养羊人知错改错的决心。再接着指导学生带有感情的反复朗读。让学生读出邻居对养羊人的关心，和养羊人两次不同的态度。最后小结从这个故事中你领悟到了一个什么道理？“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚”，从而突破了教学难点。6、联系实际，加深理解新课标要求我们“要能提出学习和生活中的问题”，我要学生通过这节课的语文学习，根据自己的生活实际，口头表达自己的生活体会。六、说板书最后，本节课的板书，既概括了本节课的重难点，又体现了知错就改，为时不晚的寓意。形象直观，条理清晰，既辅助了教学，又达成了三维目标，便于学生学习。总之这节课