人教版三年级上册英语Unit2教案

备课组三年级英语备课组主备教师备课时间总课时数单元/章节课型课题Let'stalk教学目标1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。教学难点灵活运用所学句型进行口头交流。教学方法境导入法，游戏教学法，活动教学法，合作学习法，情景教学法教具学具单词卡片、头饰、课件教学过程二次备课记录教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的冋学打招呼。用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what'syourname?Hello/Hi,I'm2、呈现新课(Presentation)(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以夕卜，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表

示上午的图片，或在黑板上画个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）（2）播放录音，让学生听录音，然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。（3），教师指导学生进步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/MrWhat'syourname?学生回答S:Myname's...同时出示张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis...（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进彳丁交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。（在简笔画旁板书Thisis）（6）学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。

(8)学生展示练习情况。此时，教师可给予些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr...进行练习的小组。用以进步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。3、趣味操练(Practice)(1)游戏1：玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生冋时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I'm.../Hi,I'm.../Goodmorning,I'm...，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个游戏也可用放首乐来代替击鼓，学生可待首乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)教学反思：

备课组三年级英语备课组主备教师备课时间总课时数单元/章节课型课题ALet'slearnLet'schant教学目标1、能听说、认读Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。能听懂Let'sdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。教学重点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教学难点“green”词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。教学方法讲授法、练习法、任务型教学法教具学具单词卡片、课件教学过程二次备课记录教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲《ABCsong》.呈现新课(Presentation)(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee...进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。

用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。3趣味操练(Practice)(1)小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的母一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。(2)全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。(3)学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let'sdo部分的基础上增加一单元Let'sdo部分的句子。)4扩展性活动(Add-activities)传话游戏

教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他她将正确的作做出，正确率咼、速度快的为胜。教学反思备课组三年级英语备课主备教师备课时间

组总课时数单元/章节课型课题Unit2Colours教学目标1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。教学重点四个字母的正确书写和发音。教学难点四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。教学方法情境法、演示法、讨论法教具学具单词卡片、课件教学过程二次备课记录1热身、复习(Warm-up/Revision)教师播放本单兀B部分的歌曲coloursong学生听听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow(但不以此为重点，学生适当了解即可)学生试唱歌曲Coloursong。认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。将blue,green,yellow,red等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。

2呈现新课（Presentation）1.教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答:What'sthis?随着学生回答出：It'sanapple.It'sanant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小与Aa的毛顺。（可以根据书本中wirteandsay来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。教授字母B1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：It'abook.It'sabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bbo2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。同样步骤学习字母C、Do看课本听录音跟读单词和字母。教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。3趣味操练(Practice)让学生听第一单兀的ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲，加深对字母发音的印象。教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。4课堂评价(Assessment)做练习动手册本单元第3部分的练习。板书设计：Unit2Colours黑板上是学生自己画的Let'sdra部分的图案教学反思备课组三年级英语备课主备教师备课时间

组总课时数单元/章节课型课题BLet'stalkLet'splay教学目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。教学重点进步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教学难点Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。教学方法模仿练习法、演示法教具学具字母卡片、课件教学过程二次备课记录教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)教师出示字母的卡片和图片。教师播放本单元B部分的歌曲师生共冋演唱。教师播放A部分Let'stall的对话。让学生进行表演对话。教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。2呈现新课(Presentation)(1)教师出示钟表，使学生了解到时间下午，并问学生，这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Good

afternoon!的学习。让学生先听遍录音，感受下语音。让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读B部分Let'stalk的内容。教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!两个句子的区别。教师出示Mike,WuYifan,Mike'smother的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。Mike:Hi,Mom.Mike'smother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mike'smother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMike'smother:Nicetomeetyou,too.(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。)3趣味操练(Practice)教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let'stalk的内容。认一认，读一读，排一排教师将B部分Let'stalk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子。b.学生听录音，指句子。c.不听录音，学生排列句子。d.听录音，订正句子顺序。e.全体学生读排列正确的句子。

教师鼓励学生自己读Let'splay分的句子。教师将准备好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom的图片。让学生表演Let'splay分的对话。小组练习Let's卩1部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。4课堂评价(Assessment)做练习手册本单元第4部分练习。教学反思备课组三年级英语备课主备教师备课时间

组总课时数单元/章节课型课题BLet'slearnLet'schant教学目标1.能够听说、认读本课时Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。教学重点表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教学难点white一词中兀首字母i发的首不易到位，black,brown的发首也较难，且学生不易区分。教学方法讲授法、情境法教具学具照片、单词卡片、课件教学过程二次备课记录1热身、复习(Warm-up/Revision)师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.游戏：猜颜色让个学生手中藏种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下轮游戏。(颜色以学过的为主

blue,green,yellow,red,)2呈现新课(Presentation)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中兀首字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orange,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3趣味操练(Practice)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。让学生听Let'sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色

时就手中举起蜡笔。(4)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。女口：教师举白色牌子时，学生说：black,black,教师说：Standup.学生做起立的动作。课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。扩展性活动(Add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。教学反思：备课组三年级英语备课组主备教师备课时间

总课时数单元/章节课型课题Storytime教学目标复习、巩固本单元所学知识。通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进步复习和巩固本单元所学的词汇，同时培养学生的创新能力。培养学生定的语感和良好的语音语调基础。通过学习讲Storytime，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。教学重点做本课Let'scheck部分的听力练习和做Starttoread找字母、找颜色的练习。教学难点能理解Storytime的内容，正确做出Let'scheck的听力练习。教学方法情境法