小学三年级下册心理健康教案

小学三年级下册心理健康教案第一单元：乐于交往第一课伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起研究，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了____次，我输了____次。)2、谈一谈（1）我找到同伙时心里感到________。（2）我没找到同伙时心里感到_________。（学生谈心里感受）3、交同伙的诀要（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：XXX热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2：XXX和XXX都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）（3）请看小品：问题1：请你帮帮XXX，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：XXX和XXX是好同伙，他们互相关心、互相帮助，说说XXX玩很多开心啊！可是，XXX不敢和同学靠近，他没有同伙，一个人非常伶仃。）三、总结：有同伙真好！兴奋时，友同伙来分享；快乐时，有同伙来分忧；困难时，有同伙来帮助。同伙能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好同伙！教学反思第二课不当“小霸王”教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。讲授进程：一、课前准备小品——任性的“小霸王”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会晤到的，古人我们来讨论一下任性的问题，先请人人观看一个小品。2、出示思考题：（1）谁是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。3、提出观看要求：认真观看、主动考虑，通知学生这就是对同学的尊重。二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的研究方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。2、就以土问题分四人一组相互讨论。3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗？2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、摘抄：任性是一个大坏蛋，万万别和它做同伙。讲授深思第三课客人到我家讲授要求：使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生改正不良的行为惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。课时安排：一课时讲授进程：这是我们心理健康教育的第三课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。一、看课堂剧：《客人到我家》要求：找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。二、看录相《学校来客人时同学们的做法》要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结。三、教师对以上事例做总结四、课堂练1．行为锻炼。（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。（2）家里业客人，XXX不好意思回答客人的问话。（3）家里来客人带来了小孩，XXX不让不客人玩自己的玩具。（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。（5）学校来外宾，XXX主动让路并问客人好。2．事例分析下面同学的做法对吗？不对的错在什么地方？他该怎样做？（1）XXX家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。（2）哥哥的同学来了，妈妈让XXX把生果拿来，XXX哼了一声把生果拿来后，砰的放在茶几上。3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结：通过这节课的研究，你懂得了什么？板书设想：3、来客人的表现1．家里（表示欢迎、热情招待）2．学校（主动问好、礼貌迎接）教学反思第二单元：体验创造与成功第四课谁的想法好又多教学目标：培养学生积极思考的惯，使学生懂得在研究和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师办理一个大困难。2、你知道夸有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，赐与肯定。4、人人都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将自己的想法说清楚。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说窥察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。四、总结（学生总结，教师补充）讲授深思第五课人人都能成功一、教学目标：1、知道什么是成功。2、引导学生了解每个人都能成功，消除他们对成功的神秘感。3、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的兴趣，增强他们的自信心。二、教学过程：（一）暖身操“绕口令比赛”（二）找一找把你研究、生活中成功的事情找出来。（三）七嘴八舌请你谈谈对成功的看法（四）游戏坊1、以小组为单元，进行成语接龙游戏，看看哪一组完成得既快又好。2、走迷宫（五）自由展示选择你擅长的、感兴趣的项目来展示自己，体验成功。（六）总结师生一起总结。第六课我来露一手教学目标：1、培养学生积极思考的惯，使学生懂得在研究和生活中积极动脑。2、用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人。3、认识到每个人都有优点，善于发现自己的优点。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明，能够使用现实生活中的办理一个大困难。2、你知道你发明的工具有哪些用途吗？3、指名回答，适时引导，赐与肯定。4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等2、四人小组讨论，老师适时引导。3、全班交流，将自己的想法说清楚。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组交流自己所写的。3、全班交流，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑子，没有什么困难可以难倒我们的。四、班级吉尼斯五、总结（师生共同总结）讲授深思第三单元：做个受欢迎的人第七课要有责任心教学目标：培养学生的自理本领，懂得自己的工作自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小同伙做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小同伙站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？2、平常在家时，你都做了哪些事？你自己的工作有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小同伙？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些工作你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、根据资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？2、说说研究这课后，你有什么收获？五、唱一唱。听歌曲《歌声与微笑》。教学反思第八课帮助别人我快乐教学目的:1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；2、从小培养爱劳动的好惯；3、减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨你最擅长的一项技能是什么？。1．你们在家里做家务吗？经常做吗？2．能够做哪些力所能及的家务劳动？3．你有什么突出的表现？二、讨论1、讨论：（1）你是如何做的？（2）不对的地方应怎么做？（3）能自己选菜谱做一道可口的菜吗？2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的研究，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好惯。第九课绰号大家谈教学要求：1、认识到绰号有好坏之分，哪些绰号会伤害到别人。2、体验、感悟能体验到对方的情绪，能有换位思考的体验。3、面对诨号怎么做，以及学会从别人的闪光处出发巧取昵称。4、核心价值观目标：友善、平等。讲授重点：区分不同的绰号会带给别人不同的心里体验。讲授难点：拒绝诨号。教学过程：一、新课导入1、幻灯片出示XXX的图片，提问：人们是怎么称号他的？2、除了他的名字XXX外，我们可以用一个什么词来形容这么多称号。3、猜，如果你是XXX，你最喜欢哪个绰号，最憎恶哪个，为什么？4、看来绰号不一建都让人喜欢，这节课我们就一同来研究绰号人人谈。（板书课题）二、新课传授1、绰号集结卡XXX有这么多的外号，你有吗或者你身边的人有么？我们要一同来完成一个集结卡任务的收集。每个同学都有一张小卡片，卡片上的内容是人人要收集的。请人人听清楚任务要求：你可以记录自己的绰号也可以记录同学的绰号也可以记录名人的绰号请认真对待，如实记录。填写完了么，XXX要先展示下自己的集结卡。2、真话实说这些绰号，另有你们手上收集的哪些绰号，他们可能不一定受人喜欢，请你按照自己的想法给这些绰号排排序，从最受欢迎到最讨人厌受人欢迎的可以称之为昵称，哪些讨人厌恶的人们称之为诨号。绰号究竟是好还是坏，我们一起来欣赏一则笑话。这些讨人厌的绰号打存在之日起就惹下不少麻烦，XXX他们最近就发生一件麻烦事。3、昵称大行动从刚才同学们解决麻烦事的过程中，老师发现班上不少同学都有魔力，可以想出很多点子来。如果我们的绰号家族只有昵称就好了，我们是不是可以把诨号变成昵称了。友情提醒，注意不要好心帮倒忙，如果是自己的诨号可以自己改，如果是别人的诨号修改，要征得别人同意。三、交流分享四、总结拓展五、作业消灭班级里的诨号。教学反思第四单元:认识社会第十课好邻居教学目标⒈通过活动，让学生了解做一个好邻居的要求。⒉教会学生在生活中能按好邻居的要求去做，处理好邻里关系。重点难点⒈重点：帮助学生了解做一个好邻人的要求，并学做好邻人。⒉难点：指导学生克服以我为中心，处置惩罚好邻里关系。讲授进程一、导入同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？（教师报告故事粗心）这个故事通知我们邻人对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求人人一同来讨论：怎样做个好邻人。二、活动与训练⒈课件㈠《串门》。时间：某天晚上地点：XXX家任务：XXX母子、XXX母子内容：XXX全家乔迁新居了，正巧成了XXX的新邻人。一天晚上，XXX母子来到XXX家串门，XXX母子礼貌热情地接待了他们。XXX向XXX问了许多他想知道的情形（如：XXX在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？），XXX逐一作答。他们成了好同伙。⑴讨论交流：①XXX母子是怎样礼貌热情地接待邻人的？②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。⒉课件㈡《好邻居》时间：某星期六地点：XXX奶奶家人物：XXX、XXX奶奶、XXX叔叔内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，XXX来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。XXX敲开了邻居XXX叔叔的房门，刚巧小XXX在家。他跑到XXX奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和XXX一起把XXX奶奶送到了医院。⑴讨论交流：①XXX奶奶家发生了一件什么的事？②邻居小王叔叔是怎么做的？③从这件事中，你又懂得了什么？⑵教师小结：俗话说，远亲不如近邻。邻里之间互相关心，互相帮助，是我们的社会所提倡的新风尚，值得发扬。⒊讲故事：每组选派一个同学讲故事：《我家有个好邻人》。⒋议一议：好邻人的尺度是什么？教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。⒌练一练：⑴抽签回答：你该怎么办？①邻里之间见面时怎么办？②当邻人家有困难时怎么办？③当邻人损害了你家的利益时怎么办？三、总结（师生配合总结）教学反思第十一课世界真大讲授方针：1、让学生在交流的过程中，了解中国最有名的建筑、事情、人物、动物等。2、激发学生热爱祖国的情感，发展学生的口语表达能力。3、了解祖国新貌，介绍中国之最，激发学生作为中国儿童的自豪感，萌发学生爱祖国的情感。4、通过系列活动，使学生理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族。活动准备：课件准备：有关长城、故宫的图片。世界、中国地图各一张讲授进程：一、导入请学生说出我们国家首都的名字。分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？二、展开1、让学生看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大（1）请学生在地图上找出首都北京的位置。（2）请学生在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那边天气很冷，到那边去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那边一年四季都很热，到那边要穿很薄的衣服）（3）向学生介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。2、引导学生看图片，了解我国的世界之最（1）师生共同观看《长城》录像，给学生讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。3、教师小结三、结束请学生从课件中“游览”美丽的祖国学生自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。1、中国最有名的建筑是哪里？（长城）2、中国最有名的发明是什么？（印刷术、火药、指南针、造纸）3、中国最有名的人是？（XXX、XXX……）4、中国最有名的动物是什么？（熊猫、金丝猴）5、中国最有名的瓷器？（景德镇瓷器）6、中国最长的江是？（长江）7、中国最长的河是？（黄河）8、中国有世界上最高的山脉是？（珠穆朗玛峰）9、中国最大的城市是？（上海）教学反思第十二课社会是个大家庭一、教学目标1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。2、增强义务意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的义务。3、体验承担某项任务，感受认真推行职责并完成任务后的愉悦。4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。二、重点难点1、教学重点体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。2、教学难点通过窥察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同义务。三、课前准备课件、查询拜访报告四、讲授进程（一）认识不同的场合有不同的角色。1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2、设置场景，让学生说说“我是谁？”（1）在学校里。（2）在商场里。（3）在家里。（4）在公共汽车上。3、身边的人是谁？学生小组讨论，然后班上交流。（二）认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？3、小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：（1）秋游动物公园。（2）到图书馆借阅图书。（3）搭车去清晖园。（4）去超市购物。课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各类地点的图片声音：背景音乐文本：各类场景各类地点的图片（5）去剧院看电影。（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？4、师生合演表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。5、角色互换（1）假如你是老师，你会怎样对待研究上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，研究退步，你会怎样做呢？（三）小结（师生共同小结）讲授深思第五单元：热爱生活第十三课奇妙的生活一、教学目标：1、了解生活中的奇妙现象。2、通过研究，丰富学生的思想，体会到生活的快乐。3、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的兴趣，增强他们的自信心。二、教学过程：（一）暖身操“进化活动”（二）游戏坊1、切苹果时，你有什么发现？2、一个美国小孩发现“苹果里有五角星”，你知道在那边吗？3、如果给你一个苹果，你会切出奇妙的样子吗？（三）动脑子说说书上的那些奇妙现象，你看过吗？你有好奇过为什么是那样吗？（四）回忆录列举你在日常生活中观察到的奇妙现象。（五）情景看台说说你怎样看待两位小朋友的做法？为什么？（六）小故事大道理读了这个故事，你有什么感受（七）小组讨论生活中，当你对某些奇妙的现象产生好奇的时候，你是怎么做的？请跟同学们交流一下并记录下来。（八）总结师生一起总结。教学反思第十四课幸福的家庭教学目标1、知道每个家庭成员的组成各不相同，有典型的三口之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的单亲家庭等。2、知道家庭亲戚中的辈分关系，初步学会填写家庭成员组成情况表。3、培养热爱家庭的情感。教学准备教师准备：（1）三口之家照片、五口之家照片。（2）绘制教学图片、表格。学生准备：（1）学生自己的家庭成员照片、生活录像带。（2）调查记录家庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。教学时间：1课时教学过程：一、直接导入师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目）二、家庭组成1、三口之家师：打开书17页，我们一起来看看XXX一家是由哪些人组成？生：由XXX、爸爸、妈妈三个人组成。师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？生：XXX非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。师：你观察得还真仔细，这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅??”（教师把三口之家的图片贴到黑板上）生：学生读儿歌。2、较大家庭师：我们再来看看XXX一家由哪些人组成？生：由XXX的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和XXX5个人组成。生：我认为那是XXX的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩。师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在，都是正确的。总之，XXX一家是由5个人组成的。（教师贴五口之家的图片）3、我的家庭师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流）生：我画了一幅画，给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果树园子里干活