人民版全国一等奖教学设计

人民版第十课《中华民族的选择》“地大物博”的背后教学设计教学目标：情感态度价值观：1、通过学习，增强社会责任感，树立节约意识和环保意识。2、不断提高自身素质，养成爱护自然环境和资源的行为习惯。过程与方法：1、通过探究式学习或小组合作学习，收集整理一些图文、资料，帮助学生了解我国基本国情的特点及相关人口资源环境及经济发展方面基本国策的具体要求。2、培养学生收集整理资料的能力，分析理解问题的能力，增强合作学习，小组协作的意识，形成探究技能。知识与技能：1、了解我国面临严峻资源形势，人口形势和环境形势及其特点。2、认识到我国人口、资源、环境国情对我国经济的发展和人民生活水平提高的影响。3、培养学生一分为二的看问题的辩证思维能力。教学重点和难点：重点：正确认识我国人口、资源、环境方面存在的优势及面临的危机。难点：使学生理解人口、资源、环境和经济发展之间是个有机整体。教学流程：歌曲《龙的传人》导入：在世界的东方傲立着一只雄鸡，这就是我们伟大的祖国-----中华人民共和国。作为龙的传人，你对我们的国家、我们的民族了解多少呢探究新课：一、矛盾的排名知识竞赛：祖国知识知多少活动要求：1、学生以以抢答形式展示课前查阅的资料。2、学生各小组选派代表，谈谈你了解了这些知识后有什么感受3、学生谈完感受后，教师加以小结并引导学生思维导向。教师小结：我们伟大的祖国，有着辽阔的疆域、灿烂的文化、丰富的矿产、勤劳的人民，我们为自己是中华民族的一员而感到骄傲和自豪。从总量上看，中国确实是地大物博。二、矛盾排名的背后（一）资源压力1、多媒体展示资料：我国主要资源在世界上的排名2、小试身手：你如何理解“我国既是资源大国，又是资源小国”这句话探究要求：1学生经过思考，分析问题，初步形成对实际的国情有一个人口和资源方面印象2学生经过思考，归纳概括，讲出对问题的看法多媒体展示：从总量上看，我国确实地大物博。虽然资源总量大，种类多，但是因为人口基数大，是世界上人口最多的国家，人均占有的资源量就变得少。因此从这个角度上说，我国既是资源大国，又是资源小国。在现阶段我国面临着严峻的资源和人口形势。现场调查：在炎热的暑假，你经历过停水停电的事吗你当时有什么感受为什么会出现停水停电现象呢二、不堪重负的国土（二）人口压力1、图片感知：中国人口多2、多媒体展示：最新年全国第六次人口普查数据思考：材料反映了人口现状的什么特点设计意图：让学生先从感官上感知中国人口多，再从科学的数据中明确中国人口基数大，新增人口多。3、合作探究：人口过多过快增长，会带来哪些影响新闻链接：最新年国庆节游西湖、杭州情况介绍师生互动后小结：我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。活动要求：师生之间可以相互自由交流看法，谈谈感受。教师有意识引导学生联系到人口、资源和环境三大基本国情理论联系实际，使学生真实感受到这三大基本国情的存在，确实对经济的发展和人民生活产生了很大的影响。加深对三大基本国情的理解。三、灾害是提醒（三）环境压力多媒体展示我国近十年来关于自然灾害的图文资料，并让学生谈谈自然灾害为何这样频频发生1学生先讲出一些灾害发生的原因2教师小结：人口激增所带来的资源环境压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，必然导致各种灾难和严重的环境问题。3刨根问底：你知道洪涝灾害频繁发生的原因吗你知道沙尘暴发生的原因吗4议一议：人口、资源、环境和经济社会发展之间的关系3名言警醒4多媒体展示：灾难提醒我们，要有新的发展思路------走可持续发展之路！●课内延伸：根据本堂课所学内容，以“人口、资源、环境”为主题分学习小组合作完成手抄报。要求：1、确定好手抄报的主题2、围绕主题设计好板块内容，填写好具体文字内容。3、适当美化●知识小结：这节课我们探讨了关于我国人口、资源、环境的基本国情，明确了人口、资源、环境的严峻形势对我国经济发展和人民生活水平的造成的影响，作为华夏子孙，我们每一个人都要担当起保护好生态环境的责任，担负起实现中华民族的伟