中班安全教案20篇夏季

中班安全授课设计20篇夏天这是中班安全授课设计20篇夏天，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、中班音乐活动授课设计：夏天到授课设计(附授课反思)活动目标：初步感知三拍子的旋律，用快乐的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。借助图谱来理解，记忆歌词。能创编歌词，经过问答接唱的形式体验夏天的快乐。经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：图谱一张，歌词图片若干。多媒体课件、歌曲磁带。已张开《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特色。幼儿早先有对唱的经验。活动要点难点：要点：能看图谱，理解歌词内容，用快乐爽朗的声音演唱歌曲。难点：经过不一样的身体动作，感觉三拍子歌曲的强弱节奏。授课过程：一．导入活动，激发幼儿的兴趣。1.出示课件，引导幼儿发言。教师：你们看到了些什么？听到了什么？（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声）教师：什么季节到了？（幼儿：夏天到了。）二．学唱新歌。教师有感情的范唱歌曲。出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。三．用不一样的身体动作感觉三拍子的强弱。激励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感觉强弱。随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。（提示：我们还可以够用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手段）激励幼儿创编动作，大家共同学习。活动延伸：引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。授课反思：《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律爽朗快乐、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容简易易懂，音乐情绪爽朗快乐，比较贴近幼儿生活，吻合中班幼儿年龄特色及认知特色，适合中班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句其实不难。依照幼儿爽朗好动的年龄特色，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不一样的演唱过程中体验歌曲快乐的情绪，以及三拍子的强弱节奏。第2篇、中班科学活动授课设计：夏天授课设计(附授课反思)设计妄图夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时若是天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗而且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。经过本次活动目的是让他们认识到夏天的天气和感觉到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们快乐地度过酷热的夏天。活动目标1、理解诗歌内容，感觉太阳的火辣，试一试仿编儿歌。2、初步认识几种夏天防晒、保护皮肤的方法。3、体验明显的季节特色。4、使幼儿对研究自然现象感兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。2、《夏天防晒好方法》授课挂图。活动过程1、猜谜语引出活动主题。红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。2、感觉夏天太阳的火辣。（1）发言：小朋友现在是什么季节了？（夏天抵达了）若是你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿依照自己的生活经验自由表达。3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很俏皮》，感知太阳的热量。（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。夏天的太阳很俏皮，像把红刷子，各处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？（2）教师一边演示教具，一边朗读儿歌《夏天的太阳很俏皮》。提问：诗歌中夏天的太阳终归把谁刷得火辣辣的呢？（3）教师演示教具，幼儿依照诗歌做动作（比方：游泳、爬上、骑车等）（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各样动作边说诗歌。4、引导幼儿依照生活经验加以想象性描绘，进行仿编诗歌。提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很俏皮，拿把红刷子，各处找人刷。刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。5、室外体验太阳的酷热。带领幼儿抵达户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能够太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。6、认识几种夏天防晒、保护皮肤的方法。（1）引导幼儿谈论：提问：刚刚你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）若是站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。启示幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？幼儿依照自己的经验自由回答。出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。活动反思由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感觉到，因此能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特其他感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不仅发散了幼儿的思想，使语言表达能力获得发展。经过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。第3篇、中班语言活动授课设计：夏天授课设计(附授课反思)活动目标：1、会有感情地朗读短文《夏天》。2、识字：柳叶、小花、飞。3、初步认识“儿”话音的读法。4、会说“······像······”的比喻句。5、会用完满话描绘夏天。6、认识雨前的动物预兆。7、培养幼儿热爱夏天，热爱大自然的感情。活动准备：短文朗读磁带；《夏天的昆虫鸣叫》钢琴曲；花、蜻蜓、小鱼、彩虹、太阳、蝴蝶、西瓜、月亮等图片。活动过程：1、今天我们来玩闯关游戏，看看哪组幼儿能得冠军。老师把大家分成两组：fire队和sun队，比赛开始。（1）老师给大家带来了好多礼物，请你们用“有······有······还有······”说说黑板上有哪些礼物。[要依照从上到下，从左到右的序次说]（2）请大家来听一段音乐，尔后回答：听到什么声音？猜一猜是什么季节？[听昆虫、小鸟的鸣叫声]（3）现在就是夏天，请小朋友想一想，夏天是什么样的？用完满话讲给大家听。（夏天鲜花绽开、大树旺盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞，夏天是一个美丽的季节。）2、有一个少儿，他也想跟你们说说夏天，请小朋友认真听，他都说了夏天里的什么事物？（请幼儿听磁带，回答以下问题）3、请幼儿一句句地听磁带，找一找磁带中提到了哪些图片，说短文的内容。（幼儿依照磁带描绘的内容找相应的图片，如：太阳、小花、柳树、湖水、小鱼、蜻蜓的图片），教师解答为什么小花低头，柳叶打卷儿。[由于夏天气温很高，植物中的水份蒸发，植物就缺少了水分，因此柳叶打卷，小花低头。4、录音机里说的话老师已经写到黑板上，请小朋友和老师一起来读一读，然后找一找“蜻蜓飞来了，它说了什么话，用横线在文中画出。”[请幼儿指出蜻蜓说的话，教师用横线画出，重申今后幼儿做连线题也要用格尺。]5、介绍儿话音，“卷”与“卷儿”的读法及词的含义。6、请小朋友再次有感情地随师读课文，猜猜长方形照片、椭圆形照片、圆形照片里的字宝宝念什么。7、看看我们的闯关结果：A组太阳已经变红了，B组也已经得了好多团火，好多团火齐聚到了一起，像个大圆球，我们能够叫它火球。课文中第一句话说“太阳像一个大火球。”太阳与火球有相似的特色，这种说法叫“比喻”。谁能说一个类似的比喻句。8、教师举例说一个比喻句“弯弯的月亮像一条小船。”请幼儿看老师黑板上的图片，说说谁像谁。[幼儿说彩虹像小桥；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。]活动延伸：夏天经常下雨，下雨前小动物会表现出不一样的预兆，比方：蜻蜓、燕子会低飞，蚂蚁会乔迁等。请小朋友回家和父亲母亲上网查一查还有哪些小动物下雨前会有变化，明天讲给老师和小朋友听。活动反思：整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色忧如很难，因此我用音乐、图片、想象、语言为孩子供应说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各样感官均被调动起来，孩子的表达欲加强了。孩子很喜欢音乐，当他们听音乐时是这样地专注，听到昆虫的鸣叫甚至能联想出夏天里的小动物的叫声，生活，孩子的课堂一下子扩大了；当说比喻句时，孩子开初忧如不知从何说起，今后和大家一起看图片，终于思路打开，侃侃而谈，如“彩虹像一座桥，彩虹像滑梯，彩虹像发卡”等。孩子在学习有感情地朗读的同时，还认识到雨前的小动物的变化，大自然的变化使幼儿感觉神气，更多了几分研究的欲望。孩子特别喜欢背诵文章，对字其实不敏感，不习惯阅读，我们要逐渐地培养幼儿的阅读习惯，让他们喜欢读书。在背诵时，我们能够加上动作，既加强了幼儿对短文的理解又激发了幼儿的学习兴趣，在第二课时我会采用此方法。第4篇、中班社会活动授课设计：夏天授课设计授课目的经过本课授课，使学生初步认识夏天的特色──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不一样)。培养学生热爱大自然的情味;使学生领悟到，大自然是不断变化的。体验明显的季节特色。发展幼儿的观察比较能力。授课准备课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天对照有什么变化。挂图或投电影──春天、夏天。授课过程(一)授课引入1.提问：谁能说一说春天有什么特色?(能够用歌谣回答。)发言：现在是什么季节?表达：这节课，我们来认识夏天有什么特色。(板书课题。)(二)学习新课比较图中的夏天与春天有什么不一样(1)出示挂图或投电影──春天、夏大(2)分组观察、谈论：夏天与春天有什么不一样?(3)报告观察、谈论结果：认识夏天的一般特色，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特色。①天空有什么不一样?(夏天的天空多云。)②树木有什么不一样?(夏天的树叶旺盛，桃树结出了桃子。)③野外里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增添，水中荷花开放。)⑤人的穿着有什么变化?(换了夏装。)⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)分组谈论：每幅图说明夏天与春天有什么不一样?教师小结：夏天与春天的不一样。(可参照下表中的内容进行小结。)2.比较当地的夏天与春天的不一样表达：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。报告观察结果：认识当天夏天的特色是本课的授课要点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不一样?(以上两个问题，若是学生不能够系统进行比较，能够分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)教师小结：各地夏天的一般特色是相似的，但详尽的特色(比方天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不一样，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不一样。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生认识夏天的共性及地方性，防备授课的限制性。(三)牢固练习表达：这节课，我们认识了夏天的特色。学习歌谣──夏天此歌谣只能反响夏天的一般特色，教师能够参照此歌谣，依照当地夏天的特色重新编写。这样，学生学起来更平和，更有意义。夏每天气好酷热，天气多雨河水多。柳叶旺盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，少儿游泳乐呵呵。(四)部署作业连续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。授课参照知识夏天的特色(1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;夏天，各样昆虫，小动物都出来活动，好多鸟开始脱羽毛，有好多兽的毛也零散了;夏天，植物生长十分旺盛;夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，好多人都积极参加游泳活动。第5篇、中班主题活动授课设计：春夏秋冬授课设计(附授课反思)主题说明：冬去春来，四时不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来使孩子们那么欢乐，他们经过自己的生活经验，知道了四时的轮换规律，但小脑袋里依旧装满了问题，他们迫切地想认识多变的自然现象：四时为什么轮换？四时是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹终归有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？所有的所有是那样的不能思议，让幼儿吃惊不已。主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四时是怎么来的，让他们再次感觉四时的花草树木以及各个季节天气的主要特色，比较四时的明显不一样，初步认识四时轮换序次，并感觉季节的变化对人们生活得影响。我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赐予人类的所有，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在商议的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的资料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机遇亲近大自然，形成对自然界常有的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。主题目标：1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不一样变化。感觉天气的变化，认识天气与人们生活的关系。2、比较四时的明显不一样，初步认识四时轮换序次，感觉季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。3、认识四时中常有树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，领悟珍爱他们的意义。4、体验明显的季节特色。5、激发幼儿热爱大自然的美好感情，培养幼儿初步的审美能力。主题反思：“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独到的魅力”。随着主题活动的结束，小朋友对四时有了必然的认识和认识，也对活动前的一系列问题都获得了圆满的答案。随着孩子年龄的增添，幼儿的感知和认识能力逐渐从详尽走向了抽象，从单一走向了连结，从一个角度走向了全方向地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各样表达能力也出现了飞驰的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿供应了一个全面、完满地感知认识四时特色的平台，让幼儿经过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四时大自然中各样事物的变化，全面感觉四时的花、草、树木以及各样季节天气的主要特色，认识四时变化的序次，并感觉季节变化对人们活动的影响。活动张开过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的部署，把《四时畅想曲》展现在孩子们的眼前，在主题墙上，我们部署了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四时，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的原由，照片、图片、实物使他们对四时更有了一个感性的认识，同时也更完满全面地感知四时的变化和特色。有生活经验才会有创立、研究，怎样引导幼儿把已有的知识经验转变成更加形象、直观的感悟？除了激励孩子们积极英勇地运用多种媒体，在有表示的环境中加以考据，是我们支持幼儿进行研究的重要表现。依照孩子们的年龄特色，我们在地区中投放适合了适合孩子发展的资料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四时拼图”、“青蛙跳跳跳”充发散挥环境、资料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使研究更贴近生活。随着主题活动的逐渐深入张开，我们连续供应适合的活动资料，运用环境的表示，支撑幼儿的自主研究开放性的环境创立，孩子们在自主研究的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与欢乐。大自然赐予了我们变化无常的自然环境和生态环境，给我们供应了丰富的资源，我们带着孩子走进四时，研究奇特的大自然，在大自然中旅游。第6篇、中班音乐活动授课设计：夏天到授课设计设计妄图歌曲《夏天到》旋律爽朗快乐、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容简易易懂，音乐情绪爽朗快乐，特别适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思想方式以详尽形象思想为主，对音乐形象与情绪的感知必定借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感觉歌曲情绪，激发幼儿积极参加歌唱活动，并能够倾听伙伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：1．感觉三拍子歌曲的强弱节奏，学会用快乐的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。2．进一步感知夏天的有关特色，懂得夏天卫生的重要。3．激发幼儿积极参加歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。4．经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。活动准备：1．经验准备：张开《快乐的夏天》主题活动，认识夏天的主要特色。2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。授课方法：1．依照幼儿的详尽形象思想占主要地位的特色和幼儿语言发展的特色，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。2．依照“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声下手，引导幼儿感觉三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3．依照幼儿爽朗好动的年龄特色，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听伙伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。授课活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所表现的所有都必定为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中侧重幼儿自己的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，经过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。授课过程（一）引入活动，激发兴趣。出示课件一，引导幼儿发言。（图片内容：夏天的景色──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？幼儿：夏天到了。教师：你是怎么知道的？师幼互动的要点是为幼儿供应宽松友善的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思想，主动回忆平时生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展现的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的要点内容：经过模拟雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。（二）欣赏感知歌曲前半段1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展现雷声和蛙声的节奏图谱，激励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里感觉怎么样？每个孩子都是独立的个体，他们的思想方式和感觉都有所不一样，回答可能多种多样。怎样提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵便机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的差异，因此我先让幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句其实不难。而且，中班的孩子已有必然的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会你追我赶，使过去无聊的学唱环节生动起来。自然，孩子若是唱得不是很正确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲领》中指出，幼儿园教育应敬爱幼儿的人格和权益，敬爱幼儿的身心发展规律和学习特色，关注个别差异，促进幼儿富饶个性的发展。此环节要特别注意面向全体，特别是能力较差、胆子较小的幼儿更应恩赐积极的激励和机遇。3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学唱歌曲1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比很多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言表示、动作表示等方式帮助幼儿熟记。2．用几种不一样的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是特别长远，因此我们能够试一试让孩子用不一样唱的形式来学唱歌曲。在平时的授课活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有必然的感知，很快就能跟上老师的领唱。3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的机遇，让幼儿在不一样的演唱过程中体验歌曲快乐的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲领》中指出，老师要培养幼儿英勇的表现自己感情和体验的能力、激励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，因此我采用多种对唱的方式激励幼儿表演歌曲，这是孩子意会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。（四）活动延伸夏天到了，小朋友们特别快乐，由于夏天有好多与春天不一样样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特其他地方编进歌词里，唱给大家听。活动的延伸是为了孩子再一次牢固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机遇，让他们充分感觉到成功的欢乐，以加强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了好多有关夏天的知识，也必然能够创编出好多新的歌词，我激励他们互相做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们牢固歌曲旋律、节奏供应了屡次的练习机遇。第7篇、中班主题活动授课设计：夏天授课设计(附授课反思)活动目标1、经过观察夏天的景色和各样树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2、认识夏天的特色，萌发幼儿对大自然的热爱之情。3、体验明显的季节特色。4、学会保持快乐的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的优秀感情。5、加强幼儿的安全意识。活动准备活动前让父亲母亲带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各样树叶、小草的变化闲步活动时引导幼儿赏析幼儿园的景色。活动流程发言活动----欣赏图片----部署墙面活动推行要点（一）发言活动：A、头几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿英勇地说说自己看到的事情。（二）欣赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结（能够用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳（三）部署墙面：涂色，共同部署延伸活动：引导幼儿到户外、在家里也搜寻夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感觉大自然的变化。活动反思在活动中发现中班幼儿对夏天的先期经验还很少，分不清季节和季节的特色，对夏天的光景认识不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从发言中能察觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，特别是对中班幼儿，若是在主题结束时再进行一次近似总结性的这样活动，收效必然会更佳。第8篇、中班科学活动授课设计：夏天授课设计活动目标：1、让幼儿观察感觉夏天的主要特色和现象，并学会用语言表达。2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。3、使幼儿掌握一些夏天生活基本知识。4、认识夏天的基本特色以及人们的活动。5、体验明显的季节特色。活动准备：在闲步或一日生活中带领幼儿观察园内周边的夏天景色，夏天授课挂图，幼儿活动资料第19页。活动过程一、发言活动，与小朋友说说夏天的感觉。1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你感觉夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等）2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等）二、认识夏天的特色。出示挂图，引导幼儿观察并小结夏天的特色：夏天的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很旺盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了三、怎样健康的度过夏天。1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能够到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水）2、吃水果应该怎样做？（水果都应该洗干净）。3、老师对幼儿的回答进行小结，要点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏天应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应冲刷干净，要勤洗浴，不在烈日下曝晒。4、引导幼儿看活动资料《夏天的活动》四、结束活动。第9篇、中班社会活动授课设计：夏天授课设计活动目标（1）引导幼儿初步懂得夏天酷热要注意防晒，不在烈日下玩耍。（2）发展幼儿平衡能力和着手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。（3）帮助幼儿认识一两种常有的降温工具，并简单认识人们夏天防暑降温的方法。（4）体验明显的季节特色。（5）有初步的解决问题的能力。环境创立：（1）在墙饰中展现有关夏天的景色，服饰，活动的图片。（2）在活动区增设各样夏天用品，让幼儿创立性的表现和展现夏天。（3）为孩子们换上小凉席。活动准备（1）常有的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。（2）夏天幼儿的服饰，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。（3）制作扇子的美薪资料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）活动过程一、经过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感觉，启示幼儿用不一样的方式表达出哪里最凉快。二、活动区分组活动1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，经过这个活动，帮助幼儿认识冷饮能够降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最正确季节，在这个活动中，经过让幼儿自己穿上美丽的衣服表演，帮助幼儿认识夏天人们的穿着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。3、语言区：听闻故事《不狗不热了》夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。经过听故事，讲故事，使幼儿简单认识夏天地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿着手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿认识扇子是夏天人们地降温工具之一。三、经过以上活动，引导幼儿集中谈论，有什么方法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。准备：观察电风扇，认识电风扇的有关知识。玩法：1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿走开场所或表演节目。六、家庭与社区教育（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。（2）家长与幼儿一起制作各样各样的冷饮，经过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的感情。（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿认识游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能够走开大人的保护，形成初步的自我保护意识。活动结束：一起谈论夏天都能够干什么？第10篇、中班美术活动授课设计：夏天授课设计设计妄图：经过教师引导，让幼儿英勇发挥想象，自由绘画，并在教师指导下，较生动，正确的进行绘画，及填充颜色。活动目标：1、感知夏天，认识夏天的光景特色，以及夏每天气变化。2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配适合，自由发挥想象。3、喜欢夏天，感觉夏天带来的快乐。中班美术夏天授课设计4、体验明显的季节特色。5、让幼儿体验自主、独立、创立的能力。活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。活动过程：一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师依照情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听--夏天来了"开始播放幻灯片。三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，表达夏天，介绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的西瓜，欢欣的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝..四、教师表达达成，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。2）保留好自己的水彩笔，图画时注意保持干净。3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。提示：涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。五、结束活动，经过教师指导，达成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展现墙上。活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师早先准备好的夏天展现墙上，装饰班级。第11篇、中班主题活动授课设计：酷热的夏天授课设计(附授课反思)活动目标：1、让幼儿认识夏天自然变化的特色，以及人们活动的情况。2、培养幼儿的观察能力和表达能力。3、体验明显的季节特色。4、认识夏天安全知识及自我保护的方法。5、研究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：投影设备、图片活动过程：1、室外观察夏天景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特色，自由谈论：小朋友，刚刚在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习表达夏天的天气特色。3、指导幼儿观察图片，提出要求。师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿表达人们在夏天的活动。师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏天特色，教育幼儿在夏天要注意休息，保持身体健康。授课反思：夏天真热，幼儿怎样而知？相信孩子自有自己的感觉和认识。活动从前，我利用晨间时段激励幼儿观察夏天的景色、人们的穿着、天气的特色，当幼儿有了充分的感觉，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿英勇表达自己的发现，让幼儿在与伙伴的语言交流中互相学习，互相提升！第12篇、中班社会活动授课设计：认识夏天授课设计活动前言：走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上涟漪着幸福的微笑，诚然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲备，这是他们的收获！经过此活动，观察了孩子们的观察能力，经过比较让孩子们更加清楚的认识到了四时的特色！活动目的经过本课授课，使学生初步认识夏天的特色──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不一样）。培养学生热爱大自然的情味；使学生领悟到，大自然是不断变化的。体验明显的季节特色。培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天对照有什么变化。挂图或投电影──春天、夏天。活动过程（一）授课引入提问：谁能说一说春天有什么特色？（能够用歌谣回答。）发言：现在是什么季节？表达：这节课，我们来认识夏天有什么特色。（板书课题。）（二）学习新课比较图中的夏天与春天有什么不一样（1）出示挂图或投电影──春天、夏大（2）分组观察、谈论：夏天与春天有什么不一样？（3）报告观察、谈论结果：认识夏天的一般特色，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特色。①空有什么不一样？（夏天的天空多云。）②树木有什么不一样？（夏天的树叶旺盛，桃树结出了桃子。）③野外里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增添，水中荷花开放。）⑤人的穿着有什么变化？（换了夏装。）⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）观察课本第18和48页的图。（5）分组谈论：每幅图说明夏天与春天有什么不一样？（6）教师小结：夏天与春天的不一样。（可参照下表中的内容进行小结。）比较当地的夏天与春天的不一样（1）表达：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来报告一（2）报告观察结果：认识当天夏天的特色是本课的授课要点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不一样？（以上两个问题，若是学生不能够系统进行比较，能够分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）教师小结：各地夏天的一般特色是相似的，但详尽的特色（比方天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不一样，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不一样。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生认识夏天的共性及地方性，防备授课的限制性。（三）牢固练习表达：这节课，我们认识了夏天的特色。学习歌谣──夏天此歌谣只能反响夏天的一般特色，教师能够参照此歌谣，依照当地夏天的特色重新编写。这样，学生学起来更平和，更有意义。夏每天气好酷热，天气多雨河水多。柳叶旺盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，少儿游泳乐呵呵。（四）部署作业连续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。授课参照知识夏天的特色：（1）夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各样昆虫，小动物都出来活动，好多鸟开始脱羽毛，有好多兽的毛也零散了；（3）夏天，植物生长十分旺盛；（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，好多人都积极参加游泳活动。第13篇、中班语言活动授课设计：夏天授课设计活动目标1、经过观察画面的主要线索，理解故事内容，认识蟋蟀的快乐夏天。2、能依照已有经验用较完满的语言英勇表述对夏天的感觉。3、体验故事所表现的夏天的美好意境。4、培养认真观察和较完满表述能力。5、依照已有经验，英勇表达自己的想法。活动准备PPT课件、幼儿用书每人一本。活动过程一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿表达。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、经过观察画面的主要线索，理解故事内容，认识蟋蟀的快乐夏天。1、幼儿欣赏故事初步，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀感觉很无聊，他决定去拜见好伴侣，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿表达“三朵斑斓的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？（2）幼儿自由翻阅小书。（3）教师小结：他找了三个好伴侣，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵斑斓的向日葵。三、能依照已有经验用较完满的语言英勇表述对夏天的感觉。1、和幼儿一起表达故事《快乐的夏天》，要点出示三幅图片，与幼儿一起观察表达。提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起感觉怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯败了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀感觉好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：走开蝉先生的家，蟋蟀抵达了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么？又好听完满的话来说说。（引导幼儿用描绘性的语句说“天气、环境，如：天空充满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：蟋蟀感觉好快乐。（3）萤火虫蟋蟀走开了青蛙，抵达了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。2、用较完满的语言英勇表述对夏天的感觉。师：你感觉你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（能够分组谈论，在集体表达。）四、体验故事所表现的夏天的美好意境。1、完满欣赏故事。师：让我们一起把方才蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）2、幼儿表达。提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的？你来帮蟋蟀想一想，带什么出门才不会让自己很热？若是你是蟋蟀的好伴侣，你会和他做什么幽默的事情？3、幼儿与教师一起看书表达故事，激励幼儿英勇讲。（配乐表达）活动延伸：你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？第14篇、中班安全活动授课设计：夏天饮食授课设计活动目标1、知道夏天不能够吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其他能够取代生冷食品的消暑食品。3、形成自我保护意识，适合食用生冷食品。4、初步认识健康的小知识。5、体验明显的季节特色。活动准备1、授课挂图。2、活动前排好情况剧。活动过程1、活动导入：讲故事。师：夏天到了，奇奇可快乐了。他最喜欢夏天，由于夏天能够吃到各样各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢？让我们来看看发生什么事情。（观看情况剧表演）。2、活动张开：观看授课挂图。（1）出示挂图，请幼儿按序次观察图片，教师提问。提问：*奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特色？尔后发生了什么事？妈妈带奇奇去了哪里？你感觉医生会说什么？奇奇会说什么？（2）幼儿观察并逐幅图表达。（3）教师引导幼儿完满表达：奇奇一连吃了好多雪糕，喝了好多冰饮料，吃了好多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我今后不再吃那么多冷饮了。”3、活动谈论：夏天怎样消暑？（1）师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢？还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢？（2）请幼儿分组谈论。4、活动总结：夏天吃生冷食品要适合，在家听大人的话，依照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。若是感觉很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，取代食用生冷食品第15篇、中班主题活动授课设计：夏天来了授课设计主题本源随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的火热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的所有都在发生着变化。孩子们忧如对此充满了兴趣随和奇，于是我们就张开《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别岁月。主题目标：1．经过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2．夏天植物的变化；认识夏天人们的活动；认识夏天安全知识及自我保护的方法。3．知道夏天苍蝇、蚊子都出来了，它们会流传疾病，懂得要注意夏令卫生。4．欣赏有关夏天的美术作品，会画出或做出夏天自然光景的特色、服饰、用品等。5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少相同多。环境部署1．活动室内部署夏天的景色。夏天服饰、用品、食品、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。家长工作1、带幼儿观察夏天的天气变化（雷雨）和自然特色。2、请家长引导幼儿参加“消灭蚊蝇”活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创立条件，并协助进行安全教育。第16篇、中班健康活动授课设计：夏天授课设计主题目标1、经过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2、认识夏天人们的活动；认识夏天安全知识及自我保护的方法。3、知道夏天苍蝇、蚊子都出来了，它们会流传疾病，懂得要注意夏令卫生。4、欣赏有关夏天的美术作品，会画出夏天自然光景的特色、服饰、用品等。5、使幼儿掌握一些夏天生活基本知识。6、激发幼儿热爱大自然的美好感情，培养幼儿初步的审美能力。环境部署1．活动室内部署夏天的景色。夏天服饰、用品、食品、卫生等图片。2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。家长工作1、带幼儿观察夏天的天气变化（雷雨）和自然特色。2、请家长引导幼儿参加"消灭蚊蝇"活动。3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。4、为幼儿在园玩水创立条件，并协助进行安全教育。主题活动安排：第一周：夏天的雷雨第二周：夏天用品第三周：夏天的冷饮、水果第周围：夏夜里的动物第五周：夏天的乐趣小百科：夏天是一年的第二个季节，是四时之一。在大多数地区夏天是天气酷热、有可能缺水的季节，其他，由于夏天时北半球大部份学生都放暑期，因此也是相当旺盛的旅游季节。第17篇、中班语言活动授课设计：夏天授课设计活动目标1．欣赏少儿化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。2．经过总结、比较，感觉散文诗的优盛意境和含义，并学习有感情地朗读。3．培养幼儿创立性和发散性的思想能力。4．萌发对文学作品的兴趣。5．让幼儿试一试表达故事，发展幼儿的语言能力。活动准备知识经验准备带领幼儿观察过夏天的景色，并对夏天的天气特色有所了解。物质准备有关夏天情况及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。活动方法观察解析法、直观表达法、激发法、鉴识法。活动过程1．认识夏天的情况及天气特色。让幼儿自由表述夏天的特色。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？2．幼儿依照图片自编诗歌。教师指导语：还记得头几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排表达。3．欣赏散文诗并进行比较。必然幼儿的创编成就。请幼儿比较和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。4．活动延伸学