五下第导学案全国一等奖教学设计

课题：10杨氏之子学习内容与方法时间学习目标：1．我能认识3个生字，会写6个生字。背诵课文。2．我能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。3．我能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。第二课时复习导入：听写生字一、探究合作，交流：1．大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。2．边默读课文，边看注释，落实每一句话的意思（教师适当点拨）。3．小组汇报：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情说话时用怎样的语气4．你觉得杨氏之子的回答妙在哪里5、流利地朗读课文。背诵课文二、达标检测：根据课文内容填空。在国，有一户姓的人家，家里有个岁的儿子。他非常。有一天，拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。给端出了水果，其中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是您家的鸟。”三、我的学习收获通过这一课的学习，我的收获是四、综合性学习：1、搜集歇后语、谚语，幽默故事，古今笑话等，体会它们在语言上的精妙，和同学交流。2、搜集富有情趣的，能打动人的提示语和广告词，再试着写一写。3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。学习程序学习内容与方法时间第一课时一、课前预习：1．自读课文，读音正确，注意停顿，关注生字、词及多音字。2．用铅笔在文中标出句序，画出生字词。3．小组内交流不太理解的词句，争取弄清古文大意。二、展示交流：1．我能把课文读通顺，关注停顿和节奏。2、我能记住生字：3．我能用“√”选择正确的读音。杨氏（ìhì）之子诣ìhǐ其父应ìngīng声答曰甚hènhèng聪慧为wéiwèi设果夫子家禽qínqíng4、我能理解下列词语的意思。甚：乃：曰：惠：诣：示：未：设：我不明白的词还有:我能理解下列句子的意思：梁国杨氏子九岁：孔君平诣其父：为设果：6、我能用自己的话说说课文讲了一件什么事7、我还有疑问：课题：11晏子使楚学习内容与方法学习目标：我能认识本课8个生字，会写14个生字，理解重要词义。2、分角色朗读课文。把握课文内容。3．我能理解宴子说的话，体会宴子的语言中所蕴含的智慧。4．深入理解课文内容，体会人物性格特点。领悟文章的表达方法。第二课时一、探究交流1．晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪里。2．研读：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。小组内讨论晏子这段话中隐含了什么意思3、讨论怎样读出人物的不同语气，分角色朗读课文。4．讨论交流：晏子是一个什么样的人5．自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系二、达标检测1、填空：全文是按的顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的，中间写楚王三次侮辱晏子，晏子皆机智应对，这是故事的，结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的。2、摘抄宴子反驳楚王的话。三、学习收获学习了这篇课文后，我明白了四、拓展延伸有一次采访，一位外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”

外国记者暗把中国人比作，走的路才叫“马路”。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义，实为妙答。学习程序学习内容与方法第一课时课前预习：1．自由朗读课文，借助拼音，读准生字词，把课文读通顺。借助工具书理解词语“强盛、安居乐业、面不改色”。把课文中不理解的词语勾画下来，在小组内讨论。4、想想课文讲了哪几件事。用自己的话复述给大家听。二、展示交流：1．读一读：我能把课文读通顺。规矩。2、我能记生字，把词语读准确。强盛、侮辱、取笑、尊重、威风、3．我能看拼音、写词语wǔrǔāhuǎngganǔqiúfàndàchén4．我能理解下列词语。敝国：面不改色：安居乐业：我知道文中有些句子还可换成词语来表达5：我知道课文讲了楚王次想侮辱晏子，而晏子极力巧妙回击。6、读了课文，我感到最气愤的是什么我感到最高兴的是什么7、我还有疑问：课题：12*半截蜡烛学习内容与方法时间学习目标：1．我能借助工具书自学文中的生字词语，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。

三、交流、展示：1．我能把课文读通顺、读流利。2．我能理解词语。小心翼翼：若无其事：不动声色：3、我能用自己的话说出故事的大意：4、说说我最欣赏的语言。四、

达标检测：1．我能看拼音，写词语iōngúnínghììíngìngfùnánnánìǔbùīdàiià2、填空；期间，法国的一位家庭妇女，把绝密情报藏在中。一天晚上，闯进了她家，点燃了，伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了，保住了，也保住了。五、学习收获学习了这一课，我知道了学习程序学习内容与方法时间

知识链接1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动了一场人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人。一、自主预习：1．初读课文，学习生字词语，并通过手写牢记。2．勾画出文中的生字词语，用同义词法、联系上下文等方法理解词语。3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。4、我的疑问：

二、

合作探究1．轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事2．剧本和课文有点不一样，讨论一下剧本和一般写人记事的文章有什么不同3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的找出有关句子，读一读。4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢5．自由组合成小组，尝试表演这段故事。课题：13*、打电话学习内容与方法时间学习目标：1．我能自主学习文中的生字、词语。2．我能理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。3．体会故事中的人说话啰嗦的特点，我能明白简洁明快地说话的重要性。三、交流展示1．我能有感情的朗读课文，读出相声的特点。2、我知道《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的，它讽刺了一个在电话亭打电话，缺乏的年轻人。3．我来说说这个相声对自己有什么启发。4．我们自由组合成小组演一演。四、达标检测1．文章给人物起名叫是编创者有意安排的，暗示此人说话这样名实相符，突出了对文中打电话人的讽刺意味。2．相声按照演员人数多少，可分为种：、、。五、学习收获学习了这一课，我知道了相声语言的特点：、、、。学习程序学习内容与方法时间知识链接相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行于全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，有针砭世俗、寓教于乐的功能。相声可分为三种：单口相声、对口相声、群口相声。自主预习：自读课文，学习生字词语，2、我能理解下列词语的意思。四害：啰唆：报账：3、读了课文，我能用一句话概括：《打电话》写了